大班教案_3.docx

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1、大班教案大班教案 篇1 活动目标： 1、通过整体欣赏音乐、图片和动作，关怀幼儿理解歌词内容。 2、生疏(熊和石头人)歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。 3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。 4、宠爱参加音乐活动，体验音乐玩耍的欢快。 活动预备： 1、音乐熊和石头人。 2、树林背景图一张，小鸟、小兔、小伴侣图各一张。 活动过程： 一、听音乐，幼儿自由想象仿照各种动物动作。 1、师：今日天气真好，树林里面小动物们都出来玩了，你想学什么小动物呢？请你听着音乐，有节奏地仿照这个小动物的样子。 2、老师弹奏“熊和石头人”的音乐，幼儿按节奏仿照动物的动作，音乐停止回座位。 3、请幼儿介绍刚才仿照了哪个

2、小动物，并请他做做动作。 二、通过整体欣赏音乐、图片和动作，关怀幼儿理解歌词内容，学唱新歌。 1、师：树林里面真吵闹，毕竟有谁呢？我们仔细听？ 2、老师清唱歌曲一遍。 3、师：你们听到歌里唱了什么？ 4、老师依据幼儿回答的将相应图片贴在背景图上。 5、播放音乐，幼儿倾听。 师：我们来听听，是不是都说到了。 6、听音乐，仿照小动物的动作，学唱歌曲。 （1）师：我们来玩个玩耍，我来唱，你来做。我唱到什么小动物，你就把这个小动物的动作做出来。 （2）老师清唱，幼儿做动作。如，老师唱“小鸟喳喳叫”，小伴侣可以做把小手放在嘴边做小鸟叫的动作。 （3）请动作做的好的幼儿表演给大家看，老师哼唱。 7、听着音

3、乐做动作。 师：我们听着音乐一起来表演。 8、老师弹琴，幼儿唱。 （1）师：小动物和小伴侣都来树林里玩，他们的心情怎么样？ （2）师：我们应当用什么样的声音和表情来唱。 （3）引导幼儿用快乐的声音，有表情地演唱歌曲。 三、初步学玩玩耍“熊和石头人”。 1、师：歌里唱到的熊什么时候会出来呢？我们来听听。 2、播放音乐，幼儿边唱边表演。接着播放最终熊走出来的音乐。提示幼儿是谁来了？应当怎么样？（别乱跑） 3、其次遍播放音乐，并告知幼儿熊来的时候，不能乱跑，可以原地不动，当成是一块石头，这样熊就不会发觉了。 大班教案 篇2 活动设计背景 新纲要指出“擅长发觉幼儿感爱好的事物、玩耍和偶发大事中所隐含的

4、教育价值，把握时机乐观引导”。所以，在这个阳光明媚的秋天，我首先联想到要开展美丽的秋天这一语言活动。这一活动的开展，我认为既适合幼儿现有水平，又有确定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。由于秋天硕果累累，饱满而充实。大自然不仅能赐予孩子美的感受，更能赐予孩子丰收的喜悦，从视觉、味觉等多种感官上让孩子们领悟到秋天的欣欣向荣。 活动目标 1.感受散文漂亮的语句和意境，宠爱大自然，对学习散文感爱好。 2.有感情地朗诵散文，体会秋天的美丽景象。 3.进展幼儿口语表达力气和思维力气。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.体验明显的季节特征。 教学重点、难点 重点：能有感情地朗诵散文

5、，欣赏散文的语言美。 难点：理解散文的内容，体会秋天的美景。 活动预备 收集歌曲磁带秋天多么美和散文磁带秋天多么美，制作关于秋天的课件。 活动过程 一、歌曲导入、畅谈秋天 1.老师同幼儿手拉着手随歌曲秋天多么美翩翩起舞进入教室。这样不仅能激起幼儿深厚的活动欲望，还能培育幼儿的表演力气。 2.老师请幼儿依据自己已有的阅历谈一谈自己眼中的秋天是什么样的。 这样设计的意图是（1）.体现了家园共育。（课前已布置幼儿向家长了解有关秋天的学问）（2）.让幼儿大胆的表达，进展了幼儿的语言表达力气。 二、观赏课件，感受秋天 老师播放多媒体课件，用直观形象的图画，吸引幼儿，呈现出秋天的生动图景，唤起幼儿对秋天的

6、爱好。再次演示课件，引导幼儿重点理解树叶飘落下来像什么？（“像”），让幼儿说说学学。比如，树叶飘落下来像一把把小伞，像一朵朵小黄花，像一架架小飞机，像一只只小蝴蝶。这是培育幼儿语言表达力气的一次不容忽视的机会。 三、诵读散文、走进秋天 通过播放课件，欣赏散文磁带朗诵，老师范读、孩子们跟读、配乐朗诵等形式多样的师幼互动朗诵，让幼儿感受散文的语言美。在脑海里形成美丽的秋天景色。这个设计充分利用幼儿的视觉、听觉和想象，让幼儿熟识美丽的秋天，感受散文的情感，培育幼儿的欣赏力气和诵读力气。 四、理解散文，绘画秋天 为了调动孩子们绘画的乐观性，在呈现绘画作品环节，我以喜悦、欢快的口吻说：“小画家们画的太好

7、了，现在老师把你们的作品贴在“美丽的秋天”主题墙上，让其他班的小伴侣也来欣赏欣赏，好不好。”设计这种形式，能充分调动幼儿的乐观性和主动性，让幼儿在活动中始终保持自主学习的状态。 五、活动延长 师：秋姐姐把秋天装扮的五彩缤纷，太美啦！现在让我们一起到室外去感受美丽的秋天吧。 活动反思 纲要在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、宠爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力气和思维力气。”依据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言进展水平，我制定了本次活动的目标。 活动中我充当引导者，发挥幼儿的主体地

8、位，让幼儿通过课件、歌曲、教材等方面了解、感受秋天的美，让幼儿在活动中观看、发觉、表达，进展幼儿的口语表达力气。 结合幼儿实际，将教材内容制作成以声音、图片为呈现形式的课件，让幼儿从多角度理解散文的内容，激发幼儿学习散文的爱好，降低理解的难度。活动中主要接受谈话法、诵读法、欣赏法、绘画作品呈现法等教学方法进行教学，从而达到解决重点，突破难点的目的。 大班教案 篇3 设计意图： 中国古典神话小说西游记是幼儿百看不厌的文学作品，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜亮的人物性格特征深化到每位幼儿的心灵，尤其是神通宽阔的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄。 活动目标： 1、观看动画片中人物服装、神态、动作

9、，了解孙悟空的性格特征。 2、关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和颜色美。 3、情愿通过语言和动作大胆表达自己会动画片的理解。 活动预备： 1、幼儿与父母共同收集关于西游记的连环画、图片、VCD等，对西游记及孙悟空有初步的了解。 2、金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等。 3、大闹天宫动画片。 活动过程： (一)开头部分： 出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿爱好，引导幼儿相互说一说：宠爱孙悟空吗?为什么?孙悟空有什么本领? (二)基本部分： 1、引导幼儿欣赏动画片，在关键处暂停并依据需要提出一些问题，如： (1)在播放天宫场景时暂停并提问：这是在什么地方?在哪里看出来的你宠爱这里吗?为什么?引导

10、幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。 (2)全部欣赏完后提问：大闹天宫讲了一件什么事情?你宠爱孙悟空吗?为什么?你宠爱孙悟空的哪个动作和造型? (3)引导幼儿尝试分组表演大闹天宫的片断。 (三)结束部分： 老师总结幼儿的表演状况，并请个别组向大家进行呈现表演。 活动延长： 引导幼儿在活动区连续表演进行孙悟空大闹天宫的表演。 大班教案 篇4 目的： 1、通过活动，关怀幼儿了解垃圾与人类的关系，并知道垃圾也可以变废为宝。 2、激发幼儿疼惜环境。 预备：电脑课件等 流程：争辩活动感知了解延长活动 过程： 一、争辩活动 出示垃圾筒： 这是什么？有什么用？ 我们生活中有哪些垃圾？ 假如我们的四周都是垃圾

11、，生活会变得怎样？ 二、感知了解 1、提问： 你们家里的垃圾都是扔在哪儿的？ 假如垃圾袋、垃圾箱都装满了怎么办？ 环卫工人把这些垃圾都运到哪儿去呢？ 2、观看电脑课件： 现在你了解了一些什么隐秘？ 垃圾毕竟有没有用？ 3、小结： 原来垃圾也并不都是废物，还是能够重新利用的，例如：废纸可以捣成纸浆后做再生纸；碎玻璃可以加工后再做成玻璃瓶、玻璃杯；菜叶、果皮可以用来做肥料垃圾可真是珍宝呀，那我们平常该怎么做呢？ 三、延长活动 1、找一找，还有哪些处理垃圾的好方法？ 2、幼儿尝试垃圾分类。 大班教案 篇5 一、课件导入。 1、播放课件出示橙子。今日我把自己变成一名魔术师，我要给大家变魔术。你们知道我

12、要用什么变魔术吗？ 2、用橙子变出橙子的横切面图。提问：这是什么？像什么？ 二、橙子变魔术。 1、一个橙子变魔术。大家边念咒语边变橙子，橙子变变变！橙子变成一台电风扇。 提问：谁在吹电风扇？电风扇是怎样转的？会发出什么声音？ 师：我把橙子变成了电风扇，我很得意，我要欢乐的唱起来啦。 我的橙子变成电风扇，变成电风扇，哎呀呼呼转。我的橙子变成电风扇，变成电风扇，哎呀好凉快! 幼儿随音乐再唱一遍歌曲。 2、两个橙子变魔术。 橙子变成一辆自行车。提问：自行车给谁骑的？骑了去干什么？车轮怎么转的,会发出什么声音？幼儿创编歌词，并找出规律，只要替换每一句歌的最终三个字就可以了。 一起唱一遍歌曲。 3、三个

13、橙子变魔术。 这次橙子又会变成什么？橙子变出伞。引导幼儿创编歌词，随音乐将歌词唱出来。 三、供应幼儿一个竖切面的橙子，引导幼儿大胆添画。 1、橙子又变成了什么？它又可以变成什么呢？ 2、今日老师给你们每人预备一个橙子请你们想一想，用笔画一画。 3、幼儿大胆想象在橙子上添画。 四、将幼儿作品展在黑板上。 1、幼儿介绍自己把橙子变成了什么？ 2、请个别幼儿跟着歌曲把自己变得魔术唱出来。 活动预备 课件 ，笔、纸人手一份，相关图片。 活动目标 在生疏旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。 观看事物的细节部分，依据橙子的不同形状开放想象。 大班教案 篇6 活动目标： 1、欣赏歌曲并理解歌词，尝试演唱歌曲大

14、鹿。 2、运用反复倾听-推断-检核和借助图谱记忆歌词的方法，梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。 3、与同伴共同体会闯关玩耍与学习的乐趣，慢慢提高自主学习活动。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、情愿参加音乐活动，体验音乐活动中的.欢快。 活动预备： 钢琴伴奏，字卡“猜猜有谁？说准歌词、哪里不同？”，问号卡，动物图片（小兔、大鹿、猎人），图谱卡“反复记号”。 活动过程： （一）、开头部分： 1、钢琴伴奏，幼儿按节奏拍手走进课室，找点站好。 2、钢琴弹奏乐曲，老师走到小伴侣身边，摸头，提示幼儿去找好伴侣。 问：你们找到好伴侣了吗？找到了请到座位上坐下来。 （二）、基本部分： 1、

15、老师完整清唱歌曲第一遍。 问：这首歌好听吗？那你们会不会唱？我们来玩闯关玩耍。 2、闯关玩耍： （1）、第一关：猜猜有谁？（出示板字“猜猜有谁”和三个大问号卡片） A、老师范唱其次遍。问：听见了有谁？（小兔）老师按幼儿的回答在问号后面出示“小兔”图片。 B、老师范唱第三遍。问：除了小兔，还有谁？（小鹿、猎人）这首歌曲里都有谁？（依次出示小兔、大鹿、猎人图片） C、小结：我们用什么动作庆贺我们闯关成功？（幼儿说动作，老师做动作）。 （2）、其次关：说准歌词。（出示板字“说准歌词”和8张系列图片） 、老师范唱。问：听到这词怎么唱？（提示幼儿观看图片） B、老师依据幼儿的回答，示范清唱1-4幅图。

16、师：这句怎么说？（透过窗户往外瞧）。 C、老师引导幼儿看着图片，念歌词。 D、老师示范唱5-8幅图，幼儿跟着念歌词。 E、老师引导幼儿完整念1-8段歌词。 （3）、钢琴伴奏，幼儿跟着音乐，学唱歌曲。 A、请个别幼儿学唱（钢琴伴奏）。 、小结：我们闯过了第2关。 （4）、第三关：哪里不同？（出示板字“哪里不同”） A、老师示范清唱。（最终加一段快板唱） 问：哪里不一样？谁来说说？我为什么唱快了？ 小结：由于猎人追来了，要快快开门。我们遇到困难，要请大伙帮忙。 B、出示反复记号（：），讲解：返回来，再唱一遍。 C、全体幼儿站起来，老师提出要求：唱第一、二段后，从这符号返回来，再唱一遍。 D、全体幼

17、儿学唱，钢琴伴奏。 E、老师小结某段幼儿唱的不清楚的地方，并让幼儿学唱。 F、钢琴伴奏，学唱其次遍。 G、面对听课老师，学唱第三遍。 （三）、结束部分： 1、小结：把这首歌教给班上其他小伴侣。 2、结束活动。 大班教案 篇7 活动目标： 1、感知理解作品，理解“我确定会”这句话对小乌龟找工作的意义。 2、通过欣赏故事和争辩活动，知道我们也会遇到许多困难，但是，确定不要停止努力，信任自己“确定会” 3、情愿向不怕困难、勇往直前的小乌龟学习。 活动预备：实物投影，幼儿用书人手一册。 活动过程： 一、老师通过猜谜的形式引出故事，并在实物投影上边看边讲故事。 二、通过提问，引导幼儿初步感知理解小乌龟找工作的经受。 1、小乌龟第一次找到什么工作，结果如何？ 2、小吴桂其次次找到什么工作，结果如何？ 3、小乌龟两次找到了工作都失败了，是它不好好工作吗？ 4、后来，小乌龟找到了工作了吗？它宠爱这个工作吗？小乌龟为什么能找到工作呢？ 三、通过提问，引发新的思考。 1、你宠爱小乌龟吗？小乌龟找工作两次都失败了，可小乌龟每次被拒绝时，都会说一句话，是什么话？你觉得这句话能关怀小乌龟找到工作吗？为什么？ 2、平常，小伴侣在家、在幼儿园里也会遇到困难，你遇到过什么困难？你是怎样做的？ 启发幼儿用“我确定会”说一句话，增加幼儿的自信念，使孩子懂得遇到困难只要坚持不懈，努力工作，你的愿望就确定会实现。13