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1、Word大班语言活动教案大班语言活动教案 篇1 【活动目标】 学习运用双音词尾的形容词，能精确形象的描述事物，进展口语表达和发散思维力量。 【活动预备】 1、“亮晶晶的铃铛、长绒毛玩具、绿叶”等实物。 2、“亮晶晶的星星、毛茸茸的小鸡、绿油油的青菜、圆溜溜的球、红彤彤的太阳”等图片及字卡。 3、若干小五角星、红花。 【活动过程】 1、用嬉戏引起幼儿对活动的爱好： 今日老师带来了很多好玩的、美丽的东西，要和小伴侣一起来做嬉戏。第一个嬉戏是“看谁说得好”。咱们来比一比，看谁说的又对、又快。 2、引导幼儿描述实物。 （1）出示亮晶晶的铃铛。小伴侣看一看，小铃铛是什么样的？启发幼儿说出多个句子，从不同
2、角度描述铃铛。例如：“小铃铛亮晶晶的，真好看！”“小铃铛叮当叮当响！”“铃铛小小的、亮亮的，真好玩！”等等，最终教“亮晶晶”这个词，讲解词义。“亮晶晶”有两个“晶”字，说明东西很亮，还闪着光。 （2）出示长绒毛玩具，请小伴侣上来摸一摸，有什么感觉？小结：细细的、软软的，象草才长出来的样子。最终教“毛茸茸”这个词 。小伴侣还看到过哪些东西是毛茸茸的？ （3）出示绿油油的花草叶子。小伴侣看一看这些叶子是什么样的？引导幼儿用“绿绿的”、“嫩绿的”、“绿茵茵”、“绿油油”来形容。最终讲解“绿油油”。 （4）出示球。小伴侣说一说，球是什么样的？在幼儿说出多个句子后，教“圆溜溜” 一词。 每当一个幼儿说出
3、一个完整的句子，并能用适当的词形容物体时，老师就发给他一个五角星。小结时比一比谁的五角星多。 3、引导幼儿运用双音词尾的形容词描述图片上的物体。 （1）交代玩法： 老师：现在我们来玩其次个嬉戏：“奇异的口袋”。这个口袋里有很多图片，请小伴侣上来摸一张图片，说出图片上有什么？是什么样的？说对了，老师奖给他一朵小红花。 （2）幼儿摸图片说句子。 老师念：“奇异的口袋东西多，请*小伴侣来摸一摸，摸出来看看是什么？”被点名的小伴侣上来摸图片，看清后说句子，并把图片面对全体小伴侣。然后老师出示相应的字卡。说的好，大家为他鼓掌，老师发给小红花；说的不够全面的，请其他小伴侣站起来说出更合适的句子。 请说得好
4、的小伴侣拿口袋，再请一位小伴侣上来摸图片，嬉戏进行若干次。 4、老师小结今日所学的词语，启发幼儿回忆以前学过的类似的词语。 【活动延长】 把字卡放在活动区，幼儿自由玩“抽卡片”嬉戏，练习运用所学词语。 大班语言活动教案 篇2 活动目标： 1、通过活动，知道十二生肖的名称。 2、知道属生肖是我国特有的民族风格。 3、培育幼儿用语言大胆与人交往的力量。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 十二生肖贴绒教具一套 舞龙道具二套 小的玩具十二生肖六套 活动过程： 1.了解十二生肖并引起爱好：你知道自己属什么？ 你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。 请
5、猜一猜蒋老师是属什么的？ 在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。 2.想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听老师来讲一个小故事。 讲“十二生肖”的故事。 知道十二生肖是我国特有的民族风俗。 人为什么要属生肖？（为了表示人与动物是好伴侣） 十二生肖是怎样属法的呢？（一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。） 3.十二生肖的排队。 与客人老师的交往： 问一问：“请问您是属什么的？”（鼓舞幼儿大胆地用语言与四周的客人老师交往） 活动反思： 本次教学活动之前让幼儿了解自己的生肖，在老师的提问中引导幼儿思索和回答，将教学活动内容与自己的生活实际结合起来，既增加了幼儿和家人的
6、情感沟通，又能增加幼儿的学习爱好。通过与幼儿的教学互动，提高幼儿的参加乐观性，避开幼儿消失留意力分散，影响教学效果。 大班语言活动教案 篇3 一、设计意图： 故事动物职业介绍所情节生动，富有童趣。内容上构思新奇，奇妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。结构上简洁、平行，适合幼儿学习，也给幼儿供应了很大的创编的空间。本次活动，通过让幼儿思索、分析故事中的情节，关心幼儿进一步了解各种动物的特性与各种职业的联系，并学习依据动物的特性为其选择合适的工作，提高幼儿的学问迁移力量和规律思维力量。 在以往的语言教学中，我发觉我们班的幼儿主动表达地愿望不够强、语言表达不够完整。所以本次活动，我把重难
7、点定位在“理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言完整表达”上。为达到这样的目标，我鼓舞幼儿乐观思索动物特性与职业的关系，依据特点大胆猜想职业，通过老师示范为幼儿供应了完整叙述的范例，让幼儿知道要说什么。此外重点设计了情境化的分组争论环节，为幼儿创设了自由、宽松的氛围，让每个幼儿都有机会说，都情愿说。并运用教具（奖章）的正面强化作用，使每个幼儿都能乐观地投入。 二、活动目标： 重点：理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言表达。 难点：用语言完整表达，续编简短的故事。 1、乐观思索，情愿在集风光前大胆发表自己的看法。 2、理解动物特性与“职业”的内在联系，学习运用“由于-，所以
8、-”组成完整的语句进行表达,续编简短的故事。 3、通过分组轮番叙述、共同协商，为动物介绍合适的职业，提高语言表达力量和规律思维力量。 三、活动预备： 场景创设：动物职业介绍所；故事角色：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河马、长颈鹿等；五角星。 四、活动过程： 1、引题，导入活动。 带幼儿参观并认读“动物职业介绍所”，提问：职业是什么意思？动物职业介绍所是干什么的？大猩猩就开了这样一家“动物职业介绍所”。 2、分段叙述故事，引导幼儿思索动物特性与职业的关系。 1）叙述第一段，提问： 大猩猩所长给龙虾介绍了什么工作？什么是裁剪师？为什么？ 2）叙述其次段。 叙述其次段前半部分，引导幼儿
9、猜想： 大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么职业？为什么？（鼓舞幼儿用由于-的句型完整叙述） 老师连续叙述后半部分。 3）叙述第三段。 叙述第三段前半部分，引导幼儿猜想： 假如你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么职业？为什么？（鼓舞幼儿用“由于-”的句型完整叙述） 老师连续叙述后半部分。 4）小结：猩猩所长是依据什么给动物介绍工作的？（每个动物都有自己的特点，猩猩就是依据它们的特点来介绍工作的） 3、分组争论，为动物介绍合适的工作。 1）老师示范：为长颈鹿介绍工作。 引导幼儿依据长颈鹿的特征给长颈鹿介绍合适的工作，并依据幼儿的回答编成一段话。 2）提出要求：四人一组自由结伴，自由选择小动物介绍工
10、作。 幼儿轮番叙述，自己商议说的挨次。 要求用语言讲清晰动物的职业和缘由，编成一段话。 3）幼儿分组叙述，老师小组指导。 引导幼儿依据动物的特点为动物介绍工作，鼓舞幼儿仿照故事中情节编一段话。 4）集中沟通。 幼儿沟通自己编的故事，老师准时表扬幼儿说话完整、动脑筋。 4、结合幼儿创编内容，完整叙述故事。 5、延长：为不同行业选择人才。 以各行业的求助电话引出为不同行业选择人才（老师、消防队员、保安、医生等），老师引导幼儿依据职业的特点选择相应的动物。绽开阅读全文 大班语言活动教案 篇4 活动目标： 1. 熟识故事内容，体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。 2. 能乐观想象小蚂蚁飞上天的方法和飞上天后看
11、到的景色，并愿意在同伴面前大胆表达。 活动预备： （一）学问阅历预备： 1. 有意识地引导幼儿观看四周能飞的物体。 2. 观看小蚂蚁，了解它的生活习性。 3. 对蒲公英有肯定的了解。 （二）物质预备： 1. 小蚂蚁飞上天的FLASH动画 。 2. 背景图及磁铁教具（小蚂蚁、蒲公英、气球、小鸟等）。 活动过程： 一、 以谈话的形式，引入活动 教：1、在这个世界上，有很多的物体能飞上天，你们知道哪些呢？（预设代表性的答案，贴在背景图天空上） 2、在花丛中，住着一只小蚂蚁，它也特别想飞上天去旅行，可是它会飞吗？那怎么办呢？请小伴侣们帮小蚂蚁想想方法吧！（鼓舞幼儿发挥想象，确定有创新、想法与众不同的孩
12、子） 二、观赏故事 1、老师叙述故事 师：小伴侣们想出了许多好方法，那究竟小蚂蚁是怎样飞上天的呢？我们一起来听听这个故事吧！ 师：这个故事的名称是什么？小蚂蚁是怎么飞上天的？ 2、观看多媒体，进一步理解故事 师：小蚂蚁在天上看到了什么？它有什么感觉？小蚂蚁飞到天上时看到地面上的东西和我们平常看到的一样吗？有什么变化？为什么？ 3、师：现在我们都变成一只可爱的小蚂蚁，飞上天看一看，天上有哪些小伙伴呢？再看看地面又有什么呢？ （鼓舞幼儿大胆用肢体表现小蚂蚁飞上天的不同姿势和兴奋的心情） 三、迁移想象 1、 假如你是一只小蚂蚁，你会想出什么好方法让自己飞上天？ 2、 小蚂蚁飞上天后，还能看到什么漂亮的景色呢？ 开放式的提问，引导幼儿乐观、活跃地进行想象叙述活动。 四、 幼儿分组争论叙述 师：小青蛙、小白兔、小猪和大象看到小蚂蚁飞到天上去玩得这么快乐，它们也想去天上玩一玩，请小伴侣帮帮它们想个好方法吧！幼儿共享叙述，请个别幼儿将创编好的故事完整叙述。（老师与同伴共同观赏、点评） 五、结束。 师：小伴侣想的方法真好，今日彩虹姐姐在天空中开舞会，她想邀请我们一起去参与，让我们一起来个大变身，变成会飞的东西去参与舞会吧！（音乐中幼儿飞出教室）结束活动。 9