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1、小学美术教案学校美术教案 篇1 学习领域造型表现、设计应用 教学目标 1.学问与技能：学会运用绘画形式表现自己的想法，培育他们的制造性，增加同学的生活情趣。 2.过程与方法：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使同学进一步把握人物动作的画法。 3.情感态度价值观：通过画自编故事，使同学从生活中体会真、善、美。 教学重点第一课时：了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。 教学难点第一课时：选材、构思设计。 教学方法欣赏法、讲授法、练习法 教具预备各种材质和表现形式完成的范作数幅，相应的课件。 学具预备各种可绘画的笔，作业纸、彩色纸、胶棒、剪刀、等 课件内容 1.丰子恺漫画欣赏 2.小故
2、事片段配画，有单幅的、多幅的。 3.欣赏漫画父与子。 4.自编一个小故事。 5.用不同绘画形式创作故事画。 教学评价 1.能否运用简练语言编写故事。 2.能否开放联想，尝试运用各种材料，设计创新。 3.整个教学活动中，同学是否有深厚的学习爱好和创作欲望。 课时1 教学过程：第（1）课时 活动一：玩耍“连一连” 老师供应数张图片和几句话（或几段文字），请同学依据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后挨次将故事讲完整。 老师小结，出示课题图文并茂。 设计意图：以玩耍的形式“连一连”，激发同学的惊奇心和爱好，以饱满的热忱投入学习内容图文并茂。 学校美术教案 篇2 一、教学内容： 你宠爱哪个手提袋
3、 二、教学目的： 1、使同学制作手提袋的实践中学习精确地把握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。 2、运用已把握的图案技能装饰手提袋。 三、教学重点： 在制作手提袋的实践中学习精确地把握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。 四、教学难点： 把握裁剪、折、粘等纸工制作技巧，特别是学习袋底的折叠方法。 五、教学教具： 手提袋、示范用图等。 六、教学过程： 第一课时 一、阐明课题： 出示手提袋在日常生活及商品经济中应用的广泛性。阐述“教材分析”中所归纳的.三类手提袋。 二、讲新课： 指导同学欣赏课本本上的图片，说明手提袋的共同特征： 袋口、袋身（包括装饰图）、提手。 三、制作方法： 讲授用纸折叠和粘贴袋子的过程，引
4、导同学看懂课本所示制作步骤的图意。老师逐步示范，特别是在袋底的折叠上，多次演示，让同学看懂。折叠好后粘贴结实，穿上提手绳子，完成制作。 四、同学制作： 完成手提袋的折制成型。 五、布置同学下一节课带备绘画材料或剪装饰所需的用具。 其次课时 一、老师以实物为例，叙述对手提袋的进行图案装饰的设计。 图案装饰的方法： 手提袋的美扮装饰应以简练大方、主题突出为原则，因手提袋使用的是一件流淌的艺术展览品，如内容过于繁杂细腻，便达不到宣扬效果。 课本中的同学作品都是以单个（人物或动物等）物象为题材的。具体的形式可用剪贴（如课本中的机器人）、剪纸（如课本中的民间纹样），以可是绘画的。 在设计图案之前，应考虑
5、为手提袋涂上一种底色，给它绘制或贴制什么图案。在装饰图案绘（剪）制好后可加上一些装饰线和与用途有关的文字，加强主题的宣扬效果和装饰特点。 二、同学连续作业： 同学为手提袋作装饰，穿上手提绳子，完成制作。 三、老师讲评： 在手提袋内放上几本书，同学提着慢步走过讲台，看谁制作的手提袋有用美观，同学共同评议。 七、板书： 学校美术教案 篇3 一、教材分析 本课蚂蚁搬家以蚂蚁搬家的故事为题材引导同学进行绘画创作，蚂蚁搬家是一节通过创设情境渗透德育意识、培育同学集体协作精神的典型课目。 以故事蚂蚁搬家为前提引导同学思考，主动投入地学习。通过蚂蚁搬家对昆虫外形特征的描绘，激发同学对昆虫的宠爱和探究爱好。本
6、课主要实行合作的学习方式进行集体绘画创作，在学习争辩中，使同学明白团结合作的意义。 本课蚂蚁搬家有如述说一个寓意深刻而又生动好玩的童话，天真的孩子会靠着自己的观看、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达。 学校美术教案一班级下：16课 蚂蚁搬家 二、教学目标 熟识、了解昆虫的外形特征，运用绘画形式进行制造表现。 树立集体意识，培育同学团结协作精神。 培育同学宠爱生活的情感。 三、教学设计 本课是一节表现性绘画课，应鼓舞学表现。教学设计通过设置情境，激发同同学在沟通活动中学习昆虫的.造型表现方法节设置、作业方式都考虑到德育的示意作学问，又陶冶性情，进一步进展完善人格。 教学过程的设置考虑如下： 创设
7、情境学习争辩供应指导小结内化 可以利用多种媒材呈现故事起因，设依据蚂蚁的表情、动态及四周环境看图说话，理解题意，鼓舞同学大胆想象，用语言描绘或用行为模拟蚂蚁搬家的情景，师生互动，开放学习争辩；依据学情分析供应指导：可运用尝试教学法，对尝试作业进行具体点评，也可运用直观教学法，引导同学了解蚂蚁的外形、结构特征，供应画蚂蚁的方法。 学习活动的开展，可考虑集体合作表现的方式，引导同学依据自己的生活阅历大胆表现，在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和成功的喜悦。 接受自评或互评的方式进行作业评价，以集体争辩的方式进行课后延长，提高同学熟识，内化情感。 争辩题：你从蚂蚁搬家的故事中学到了什么? 作
8、业要求：相互协作进行集体绘画创作，能抓住蚂蚁基本特征刻画动态，能大胆想象描绘出蚂蚁接受什么方式搬东西及所搬的各种物品。 四、教学建议 老师可设计CAI关心教学，也可自制教具“活动的蚂蚁纸模型”，启发同学了解蚂蚁的结构和动态，为同学画蚂蚁供应更多的参考。 在集体作业时，老师可将大白纸放置在拼摆好的桌子上，也可将纸粘贴在墙上作业。留意教学组织，发觉有的同学挤到一堆而有的地方留空很多时，应立即进行调整，作业时应相互鼓舞、相互包涵。 可带同学到室外进行观看、试验，在地上扔些剩饭粒或饼干屑，引来一群蚂蚁，对它们进行观看，激发同学对昆虫世界的探究爱好。 学校美术教案 篇4 教学目标 1、学问与技能： 了解
9、三面画构成的原理 学会运用切割与重复排列的方法制作一幅三面画。 2过程与方法： 在欣赏中感受作者制造美的情感； 在制作中培育同学空间思维力气及增加动手表达力气： 3情感、态度与价值观： 熬炼同学的条理性和耐性培育对美的追求，美的制造的行为习惯。 教学要点 1、教学重点 学习运用对三幅画面进行等份切割、依次排列的方法制作幅三面画的技能技巧。 2、教学难点 如何将三幅画面分别哉戊长度，宽度相同的K条，依据：顶序黏合沟成件可以动观赏的工艺品： 3、爱好点： 从三个不同的角度欣赏到三个不同的画画。 作业要求 1基本要求： 能制作出一幅“三面画”作。 2较高要求： 三幅画面的色调、内容搭配和谐统一，做工
10、精致，或三幅画画的内容构成一个内容相关的故事， 3共性探究： 选出同学代表操作、呈现优秀作品。 二、教学活动设计建议 活动一：共享、讨沦； 看一看： 欣赏课本中供应的.三画面。你见过去变幻的画画吗？课本中的画面是如何变换的？ 2活动二：尝试、探究 看一看、议一议：为什么要将课本中的三幅摄影作品切割成大小一样、份数一样的长条形? 说一说：观看图中的步骤图，想一想这些长条应按怎样的挨次黏合在一个画面上?引导同学自主尝试、探究三幅画的排放挨次。 想一想：课本中的三幅摄影作品组合在一起后，给我们带出了哪些环保信息? 3活动三：创作、表现。 做一做：尝试制作一幅好玩的三面画。 4活动四：呈现、评价。 谁的三画画颜色搭配最美，做工最精致。 谁的三面画能构成一个好玩的故事。8