小班社会教案_5.docx

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1、小班社会教案小班社会教案 篇1 活动目标： 1、了解“恳切”的含义，知道恳切是一种良好的品质。 2、情愿做恳切的孩子。 活动预备： 1、故事图片、投影仪。 2、木偶表演。 3、人手一张操作图片，笔、轻音乐磁带等。 活动过程： 一、欣赏故事狼来了。 1、老师利用投影仪边投放图片边叙述故事内容。 2、老师：你们宠爱放羊的孩子吗？为什么不宠爱他？放羊的孩子说谎以后造成了哪些不好的后果？ 3、老师小结：小孩由于说谎结果：羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，我们大家不能说谎，要做一个恳切的孩子。 二、师幼争辩什么样的行为才是恳切的行为，怎样做一个恳切的孩子。 1、老师：平常生活中应当怎样做才是恳切的表现

2、呢？ 引导幼儿思考：做了错事应当怎么办？不是自己的东西能不能拿？能不能说谎？ 1、老师：你是个恳切的孩子吗？请把自己恳切的表现跟旁边的好伴侣说一说；假如你曾经有过不恳切的表现也可以和你的的好伴侣说一说，好吗？ 2、幼儿沟通争辩回答： 3、老师有目的的请个别幼儿叙述引起自己不恳切的缘由，如可怕和担忧等？ 6、老师小结：小伴侣做错事情时应当主动承认，准时改正，更不能说谎，大家同样会认为你是个恳切的孩子。 三、木偶表演： 1、木偶表演，边看边想一想表演里的小伴侣是不是一个恳切的孩子？ 2、看木偶表演： 表演内容：红红在家打扫卫生。不当心把桌上的茶杯打碎了，爸爸听到响声跑过来问：怎么回事呀？红红生怕爸

3、爸责怪他连忙说：不是我弄的，是小猫跳到桌上把茶杯打碎的。 3、老师提问：你觉得红红是个恳切的孩子吗？为什么？假如你是红红你会怎么做？ 四、幼儿练习判别对或错，叙述解决方法，明确恳切是好品质。 1、老师：其实在我们的生活四周经常会发生这样的小故事，出示练习材料，引导幼儿观看了解画面内容。 2、交代练习要求：假如认为画面上的小伴侣是恳切的表现，就在他后面的格子里画上勾；假如不是就画叉。 3、幼儿练习推断对和错。 4、请个别幼儿介绍自己的练习结果（利用投影仪呈现） 五、师幼共同小结： 大家都要做一个恳切的孩子，这样才会受欢迎。 活动延长： 欣赏歌曲好孩子要恳切，结束活动。 小班社会教案 篇2 活动目

4、标 1.知道夏天的瓜果种类很多，能说出各种瓜果的名称和主要特征。 2.学唱歌曲大西瓜，能初步唱清歌词。 3.通过品尝、沟通、唱唱、等形式，体验共享的欢快。 活动预备 1.多媒体课件：夏天的水果 2.每组各一盘切好的瓜果 活动过程 一、熟识夏天的瓜果，说出主要特征。 1.播放多媒体，请幼儿观看各种瓜果。 2.老师：夏天到了，瓜果真多啊！有什么？是怎样的？ 3.提问：你吃过哪些瓜果呢？什么味道的？ 二、学习歌曲大西瓜 1.通过提问，关怀幼儿初步感知歌曲内容。 老师：最大的水果是什么瓜？（大西瓜） 小结：大西瓜的水分很多，很有养分。 2.出示挖空的西瓜，理解歌词。 老师：它是什么形状的？（圆又圆）

5、我把它切成两半，变成两大碗。 我把西瓜分给你吃一大碗，我吃一大碗， 吃完了留下空碗我们可以把它当什么玩？（请你上来玩一玩） 3.老师范唱，幼儿倾听，生疏歌词。 老师：我帮大西瓜编了一首好听的歌，听听我唱了些什么？ 4.幼儿按歌曲节奏念歌词。 5.幼儿学唱歌曲。 三、制作水果沙拉 1.谈话引起幼儿制作爱好。 老师：夏天除了西瓜很有养分，我们刚才熟识的这些瓜果也很有养分，你们想不想来当小厨师， 自己来做一个水果沙拉？ 2.老师示范，介绍制作方法和要求。 请小伴侣拿小碗和小勺，选自己宠爱的瓜果放在碗里每种拿一个，涂上沙拉酱，用小勺搅一搅， 水果沙拉就完成了。 3.幼儿制作，老师巡回指导。 四、体验共

6、享 与老师同伴共同品尝美味的水果沙拉。 小班社会教案 篇3 活动目标： 1、情愿与别班的孩子交伴侣,体验交伴侣的欢快. 2、尝试有动作有节奏的念出自己和新伴侣的名字。 活动预备： 樱桃、草莓、苹果贴纸若干，活动前贴于孩子额头。 动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前 孩子们已经会做“找个伴侣”这个玩耍 学习过有节奏的念名字 场地布置： 把位子刻意得摆放成两个两个一组的爱心形 活动过程： 一、迎新伴侣 小一班的孩子欢迎其他班级的小伴侣，引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！”、“HI”、“HELLO”等。 请小客人入座，各班猜想对方所在的班级，相互用嘹亮、有节奏的声音来叙述。如：一方孩子说：“他们是

7、*班的”，另一方立即回答到：“对，我们是*班的”。 二、大家熟识一下吧 你们想和我做伴侣吗？那我们怎样可以成为伴侣呢？你们知道我是什么班的老师吗？知道我叫什么名字吗？ 老师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字，如：“我是小一班的，我叫*”，并拍三次身体的不同部位。 老师也想和你们做伴侣，你们也来介绍一下自己，象小珠珠老师那样用有动作有节奏的话来介绍，让老师和其他的小伴侣都熟识你，好吗？ 老师和孩子在一起，用夸张的动作重复仿照刚才介绍自己名字的幼儿，以表示关注和应答。 三、咱们交个伴侣吧 你们想不想和别的班的小伴侣做好伴侣啊？你会怎么和他交伴侣啊，音乐玩耍找个伴侣，引导孩子们查找和自己胸卡一样

8、的小伴侣做伴侣。如：佩带小鸭胸卡的孩子去查找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑等。和好伴侣聊一聊，相互询问对方的名字。 用协作动作有节奏的话语来向大家介绍自己的新伴侣。如：他叫*，他是*班的，并做不同的身体动作。 四、和新伴侣做个玩耍 集体舞幸福拍手歌，引导孩子们依据胸卡上的动物特征和新伴侣合作做动作，由老师评比出哪组或哪对好伴侣合作做得最好，让他们进行有节奏有动作的介绍彼此，然后大家就仿照他们的动作。 五、活动的延长：送请柬，交新伴侣 孩子依据老师供应的信封上的班级名称及将要熟识的新伴侣的照片去各班查找，然后请新伴侣带上胸卡，带回活动室相互交谈、玩耍。 小班社

9、会教案 篇4 设计思路： 今日这一内容的选择，就是以老师的观看分析为动身点，我认为良好的倾听习惯培育是应当在小班就重视的。听家长反映，孩子在家不听话，千呼百唤不答应。而这些现象在我的半日带班过程中也表现尤为突出，因此，我认为有必要组织这样的一次活动。在设计此活动时，有以下思考： 1、依据小班的年龄特点，接受“情景化”的.方式来组织活动。 2、突现“生活化”，要在活动中反应出几个与实际生活相联系的情景，并赐予示意，以便幼儿进行阅历的迁移和联系。让幼儿在不知不觉中感悟原来在生活中哪些状况下我要应答、怎样应答。 活动目标： 1、知道别人叫我时，我要答应，懂得这是一种礼貌的行为。 2、在情境中，学会用

10、简洁的语言进行沟通。 活动预备： 1、场景布置 2、星星、月亮、妈妈的图片。 3、“小伴侣在家玩积木”的图片一幅。 活动过程： 一、呼名应答，以情激趣。 目的：通过呼叫幼儿姓名，引起幼儿呼应和倾听的爱好。（来源于日常的生活情景） 师：“今日我们班里来了许多客人老师，我们和客人老师打声招呼。客人老师来了，你想让他们知道你的名字吗？让我看看我的小伴侣都来了吗？” （老师叫幼儿姓名，幼儿答应。） 师：“刚才胡老师这样叫你，那有时胡老师还会叫你什么？” （引起幼儿回忆） 师：“你的爸爸妈妈又是怎样叫你的？” （老师依据幼儿的介绍随机地进行呼叫，幼儿任凭地回应。） 小结：小伴侣的名字还挺多的。妈妈叫我，

11、我答应；老师叫我，我答应；人人叫我，我都答应。 二、借助图片，迁移沟通。 目的：用图片来引出平日生活中存在的问题，引导幼儿在问问、想想、帮帮、说说中尝试迁移沟通。 师：“今日我还带来一个小伴侣，他也有一个名字，猜猜他会叫什么？”（出示图片） 师：你们看，宝宝从幼儿园回家后，他在家中干什么？ （出示“妈妈”的图片）看！谁来了，妈妈要叫宝宝了，听好，宝宝他答应了吗？ （老师仿照妈妈的口吻：“宝宝， 快来洗手吃饭了。”） 师：“咦？宝宝怎么不答应妈妈？” 师：“假如你是宝宝，你会答应吗？”“那你们来帮帮宝宝好吗？” （幼儿依据自己的阅历迁移情境；学习应答，知道别人叫我，我应答这是种礼貌的行为。） 小

12、结：小1班的孩子真棒，会关怀人，还会答应人，真实文明宝宝。 三、创设情境，你呼我应。 目的：在特定生活情境中，回忆阅历，参与沟通。 师：“月亮升起来了，星星升起来了，天黑了，你会在哪里？那妈妈会叫你干什么？” 师：“妈妈叫，你会答应吗？我们一起来试试。” 四、运用玩耍，自然应答。 目的：通过玩耍情境，再现幼儿园的生活片断，让幼儿体验在园生活时也要自然地答应老师的呼叫。 师：“刚才宝宝们知道妈妈喊我要答应，那想想看，老师在幼儿园叫你，你怎么办？” 师：“想想我们在幼儿园会做些什么玩耍？” 引出捉迷藏玩耍，老师找，幼儿藏。 师：“我东找找，西找找，我的宝宝哪里去了。XXX，你在哪里？” （幼儿答应

13、，并说出自己在哪里？） 师：我的宝宝快回来。（结束） 小班社会教案 篇5 活动目标： 1.了解幼儿园的一日生活，增加宠爱幼儿园的情感。 2.能看图叙述，初步仿照打电话。 活动预备： 1.材料包：玩偶“丁丁”。挂图第4号幼儿园里的一天。 2.可模拟打电话的物品若干。 活动过程： 1.我在幼儿园的一天 （1）老师出示玩偶“丁丁”：他是丁丁，他可宠爱幼儿园了。谁来告知丁丁，我们每天来幼儿园都做哪些事情？ （2）幼儿自主发言，述说“我在幼儿园的一天”。 2.看看说说“幼儿园的一天” （1）小伴侣在幼儿园做的事情拍成照片了，“丁丁”想要和我们一边看，一边仔细听老师讲。 （2）幼儿仔细观看挂图，老师有序地描述挂图。 （3）描述挂图时，老师同时操作玩偶“丁丁”，让玩偶表现出迫切希望参与幼儿园生活的意愿。 3.关怀丁丁给妈妈打电话 （1）“丁丁”想告知妈妈，他已经知道了幼儿园里的一天是多么丰富多彩。 （2）老师模拟打电话。 （3）老师请个别幼儿边看挂图，边描述。 （4）“丁丁”妈妈知道了幼儿园的一天是怎么样的，小伴侣回家给自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶也讲一讲“幼儿园的一天”，好吗？10