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1、大班语言活动教案范文汇总六篇大班语言活动教案 篇1 一、谈谈我心目中的英雄。 1、老师叙述自己心中的英雄：我心目中的英雄是超人，由于他特殊勇敢、和善、正义，还特别情愿关怀别人。真希望能像超人一样。 2、你心目中的英雄是什么样子的呢？为什么宠爱他？你能从他身上学到什么？ 3、幼儿自由发言，叙述自己心目中的英雄。老师引导幼儿关注英雄身上值得学习的优秀品质。（如：勇敢、和善、正义、团结、会动脑筋解决问题等）。 二、画出我心中的英雄。 1、出示有关英雄的图片和玩具，观看英雄的外貌特征。 2、临摹图片、书籍上的形象或对比玩具写生，表现英雄的外貌特征。 3、幼儿剪下所画的英雄轮廓，老师在画像背面一一记录幼
2、儿希望学习该英雄哪一方面的优秀品质。 三、假如我是那个英雄。 1、请幼儿假设自己是所崇拜的英雄，想象一下自己会做什么事？ 2、赐予幼儿与同伴自由沟通、争辩的机会，充分满足幼儿想象与表达的愿望。 大班语言活动教案 篇2 活动目标： 1、乐观参与玩耍，能察觉错句，提高语言的推断力气。 2、学习仔细倾听，辨别错句，并学习改错句的基本方法。 3、能有良好的倾听习惯。 活动预备： 1、学问阅历预备：活动前学会玩：找错玩耍，训练幼儿语句词汇的敏感性及良好的语词记忆力气。 2、场地预备：秋天的背景图、磁性板、可操作玩具小鸟、小鸡、公鸡、母鸡等；糊涂王头饰；录音机、磁带（录有一段错误连遍的笑话）。 活动过程：
3、 1、以糊涂王带小伴侣游玩律动入室，让幼儿乐观参与玩耍，能察觉错句，提高语言的推断力气。 （1）师扮演糊涂王带幼儿搭火车入室，中途要求幼儿跟着糊涂王仿照小动物。 如：我是一只小鱼，飞呀飞呀飞（一边念儿歌一边要求动作做小鱼飞的动作）；我是一只小猫，咩呀咩呀咩（一边念儿歌一边让幼儿学小猫叫咩咩咩）等。 我什么地方说错了吗？谁来改正？ 2、出示秋天背景图，与幼儿探讨。学习仔细倾听，辨别错句，并学习改错句的基本方法。 （1）出示秋天背景图，让幼儿仔细倾听，找出错句。 春天来了，大地一片金黄小鸭在天上飞来飞去公鸡妈妈和小鸡在草地上玩母鸡爸爸在一旁喔喔啼（引导幼儿改错时，老师边演示教具边用语言鼓舞引导，如
4、：把母鸡爸爸改成公鸡妈妈时要边说边用正确的教具演示）。 （2）与幼儿一起争辩和改错，学习改错句的基本方法。 引导幼儿改错时，我们可以用几种方法，一可以改句子的前半部分或后半部分；二、可以改掉不合适、不恰当的词等。 3、听录音机错句磁带，引导幼儿要认真倾听的好习惯，并找出错句进行改错。 （1）今日老师带来了一段特别好玩的录音带，请小伴侣认真听听，录音带中讲了哪些好玩的事情。 （2）引导幼儿提出错句，并能说出不同的改错方法。 （3）提出思考： 要找出错句，首先我们确定要做什么？（引导幼儿回答：认真倾听）。 （4）教育幼儿要认真倾听的好习惯。 4、玩改错玩耍。 玩法：幼儿自由配对后，相互出错、改错，
5、要求出题的幼儿把句子说清楚，每一句错句只说一遍。 规章：改错的幼儿仔细倾听，清楚地说出错在哪里，尽量用不同的方法进行改错。 活动延长： 1、经常开展改错玩耍，不仅能提高幼儿倾听力气，还能培育幼儿幽默感。 2、在语言区中投放找错图，让幼儿查找错误的地方，并相互说说改错的方法。 3、请家长协作，在日常生活中可不定时的与幼儿一同玩改错玩耍，提高幼儿对语言词句的敏感力。 大班语言活动教案 篇3 活动目标： 1、幼儿依据自己的意愿合理排列图片，大胆想象，并连贯、完整地叙述图片内容。 2、情愿参与故事的创编，体验排图叙述的乐趣。 活动预备：挂图20号 数字1-4的标志各一个 红花、蓝花、绿花、黄花的标志各
6、一个 小伴侣的书 秋天多奇妙 活动过程： 一、导入 看看老师给你们带来了什么？是什么颜色？（黄颜色）。它有一个好听的名字，叫金色玉米棒。在玉米宝宝身上发生了一个好玩的故事，我们一起来看一看吧！ 二、出示挂图，引导幼儿整体观看。 今日，这个故事就是讲金色的玉米棒的故事，就藏在这四幅图里，你们想先看哪幅图呢？ 红花图：这是什么地方？图上有什么？小兔子在干什么？这是什么时候发生的事呢？ 黄花图：图上有谁？他们在干什么呢？小白兔给了他们什么？猜猜小白兔和小松鼠、小松鸡、小刺猬分别会说些什么呢？ 蓝花图：小白兔在干什么？在哪里？那时候是什么季节？小白兔的表情怎么样？为什么？ 绿花图：图上有什么？小白兔在
7、干什么？这是什么时候发生的事呢？ 二、老师出示挂图，由幼儿自由排列挨次，并叙述故事。 1、老师利用小图片引导幼儿学习排列方法。 老师：老师把小白兔和金色玉米棒之间发生的事情变成了小图片，这些图片不管怎样排，都可以编出好听的故事（老师操作小图片），小伴侣在编故事的时候确定要想一想在什么时间，什么地方，都有谁，发生了什么事情，结果怎么样，然后把四张图片连在一起讲一讲就是一个好听的故事了。现在请小伴侣开动小脑筋，想一想，给这几幅画排个挨次，变成一个好听的故事。然后请几位小伴侣来说一说发生了什么好玩的故事。 2、编故事，提要求。 师：排好后请小伴侣悄悄在心里讲一讲。讲的时候确定要想想在什么时间，什么地
8、方，都有谁，发生了什么事情，结果怎么样，然后把四幅图连起来用好听的语言讲讲，就是一个好听的故事了，小白兔和这些小动物之间会说些什么。 3、幼儿讲故事。 （1）集体自由叙述。 师：现在请小伴侣大点儿声讲讲自己编的故事。 （2）个别叙述，并评价。 师：谁想来给大家讲讲你编的故事呢？先说说你是怎样排的？其它小伴侣要认真听，听听他的故事讲得怎么样？好在哪里？ 小结：图片排列的挨次不同，讲出来的故事也不同。 三、老师有感情地叙述该故事，为幼儿引进新的叙述阅历。 老师：小伴侣的故事都讲得很好，那老师也排列了一个挨次，请小伴侣们仔细听，看看老师的故事是怎么样的。 讲完故事请小伴侣上来为图片排序，增加幼儿对于
9、课堂内容的参与性。 提问：小伴侣留意到了老师用了什么不一样的.词语来描述冬天吗？（感受三个不一样的表达内容来形容冬天） 老师小结：今日小伴侣不仅学会了自己排列图片的挨次来讲故事，还新学会了三种形容冬天的时候不一样的句子：冬天，冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样；雪花飘落了，大雪盖住了森林里的小路和山坡；小溪冰化了。 四、活动结束 故事讲完了，小伴侣们喜不宠爱啊？今日，小伴侣学会了看图自己编故事的本领，回去用老师刚才用到的好的词语跟你们的爸爸妈妈共享共享自己编的故事好吗？ 大班语言活动教案 篇4 新纲要语言领域中提到：“语言力气是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢
10、说、宠爱说、有机会说并得到乐观应答的环境。”正是在这一精神的指导下，执教这一活动时，我始终留意给幼儿创设一个宽松的环境，让他们有充分的机会表达、沟通、猜想、仿照。 传统的.故事教学大多欣赏在前，分析在后，比较简洁限制幼儿思维。此故事一波三折，扣人心弦，因此，我实行了“故事分析前置法”和“关键处中断法”，通过电脑课件，引导幼儿在猜想中不断推理故事情节的进展，深刻感受故事中仆人公的心理活动，使幼儿在活动中的主体作用得到了很好的发挥。 另外，关键的一点环境的营造，包括老师本身的心情和关心工具（课件）的恰当使用。老师只有120%的投入进去，幼儿才可能100%地融入活动中，乐观与老师一起“分析故事”“猜
11、故事”，课件也必需尽量做得真实、有效，真正为教学服务。 在活动的最终部分，我让幼儿联系实际生活中曾经可怕并克服可怕的经受，以及在汶川大地震这个大事中的所看所闻，大胆表述，发散幼儿思维，充分让幼儿的语言表达力气得到熬炼和提高，并让幼儿在此氛围中感受勇敢、学习勇敢。幼儿在整个活动过程中，投入状态较好，发言乐观，爱好深厚，课堂气氛较活泼。 此次活动还可做下一步的延长，如组织幼儿分角色表演故事情节；引导幼儿用绘画形式表现“假如你一个人在家会怎么办？”等等。在日常生活中，可多组织幼儿进行叙述，如“假如突然停电了怎么办”“假如地球没有了吸引力会怎么样？”等等，引导幼儿大胆想，大胆说，并慢慢学会推理、分析，
12、再到有据猜想，相互辩论，以真正提高幼儿乐观思维和有效学习的力气。 大班语言活动教案 篇5 活动目标 1、感受冬日暖阳，宠爱在暖阳下活动。 2、对人们利用太阳取暖的方式感爱好。 活动预备 找一块阳光充分，便于幼儿围坐在一起争辩的地方。如户外木地板区、草地等。 活动过程 一、自由结伴晒太阳。 1、带幼儿到室外去找找阳光。 师：上次我们一起到户外，体验到冬天的风吹在身上很冷。今日我们一起去查找冬天的太阳，感受有什么不一样。 2、在操场上，幼儿自由结伴，查找阳光充分的地方，享受冬天的太阳。 师：你找到太阳了吗?可以和好伴侣一起晒晒太阳，让阳光抱抱你。 幼儿晒晒太阳，和好伴侣轻松愉(大考吧幼儿教育 )快
13、地谈天，或是自由地在阳光下追逐玩耍。 二、感受暖暖的阳光。 1、沐浴在阳光下，感受身上暖暖的。 选一个阳光充分的地方，大家围坐在一起集中沟通晒太阳的感受。 幼儿相互摸一摸衣服、头发，感受到太阳照在身上暖洋洋的。 师：你宠爱晒太阳吗?冬天的太阳晒在身上是什么感觉?(暖洋洋、温柔、很舒适) 2、欣赏儿歌冬天的太阳 师：小伴侣宠爱太阳，小动物也宠爱太阳。我们一起来欣赏儿歌冬天的.太阳吧! 师：我们班里哪位小伴侣特别宠爱晒太阳?笑脸是不是红彤彤的?山上是不是暖洋洋的? 老师和幼儿一起转变儿歌，念到小猴和小羊时，换成两个小伴侣的名字。 三、争辩怎样利用太阳取暖。 1、老师和幼儿一起看幼儿用书。 2、争辩
14、：冬天，还有什么东西需要晒一晒? 大班语言活动教案 篇6 活动目标： 1、引导幼儿依据两片树叶的外形以及散文的情节进行想象，进展幼儿的想象力。 2、激发幼儿对文学作品的爱好，提高幼儿口语表达力气。 3、情愿欣赏散文，感知散文语言的漂亮，风趣。 4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。 活动预备： 1、图片三幅，图一画有两片树叶的树苗若干棵；图二表现两片树叶象眼睛的背景；图三是表现两片树叶象耳朵的背景。 2、老师预备一些树林中的动植物图片。 活动过程： 1、出示图一，激发幼儿想象。 出示图一，问：图画上有什么？（小树苗）小树苗有几片树叶？（两片）请小伴侣仔细
15、看看，这两片树叶象什么？（幼儿充分想象）老师这里有一篇散文，我们来听听散文里说这两片树叶象什么，好吗？ 2、老师朗诵散文片断，引发幼儿想象。 老师朗诵：瞧！这两片新叶子，多象是小树的两只眼睛。（出示图二）提问：散文里说两片树叶象什么？（象小树的眼睛）小树的眼睛惊奇地看呀看呀，它看到了什么？（幼儿想象叙述，老师把事先预备好的图片一一贴入背景图）是啊，小树就像小伴侣说的那样看到了很多美丽的.东西，它心里怎么样？它觉得它看到的这个世界怎么样？ 老师连续朗诵：瞧！这两片新叶子，多象是小树的两只耳朵。（出示图三）提问：散文里还说两片树叶象什么？（象小树的耳朵）小树的耳朵静静地听呀听呀，它听到了什么？（幼
16、儿想象叙述后，老师把预备好的图片贴入背景图） 小树苗越看越兴奋，越听越兴奋，小树苗一兴奋就蹦了起来，发生什么事了？（幼儿想象后）老师叙述：哈，小树苗一蹦，就长高啦！ 3、学习朗诵散文。 老师完整朗诵散文一遍后，问：散文里讲了些什么？争辩后，老师放慢速度，以等待的方式引导幼儿学习朗诵散文。 4、幼儿争辩：学完这篇散文，你又什么感觉？引导幼儿体验春天的奇妙。 5、延长活动：画小树苗。 上面画上两片叶子，画好后让幼儿说说自己的树叶象什么，它们在做什么，心里怎样想，你的小树苗长大了没有。 附 两片树叶 小树苗种上没几天，就长出了两片树叶。 瞧！这两片新叶子，多象是小树上的两只眼睛。两只眼睛惊奇地看呀看呀，啊，世界多美丽！ 瞧！这两片新叶子，又象是小树上的两只耳朵。两只耳朵静静地听呀听呀，嗬，这树林会唱歌！ 小树苗越看越兴奋，越听越兴奋，小树苗一兴奋就蹦了起来。哈！小树苗一蹦，就长高啦！ 活动反思： 在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有方案地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言确定会健康的进展。12