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1、初一上册语文期中考试作文篇1：初一语文上册期中考试试题及答案 一、语言积累及运用 1 C 2 B 3 A 4 D 5 D 6 螣蛇乘雾 青山郭外斜 何当共剪西窗烛 禅房花木深 择其善者而从之 其不善者而改之 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 海日生残夜 江春入旧年 (三)课外阅读 1. 这是一个比较贫苦的家庭。从以下的叙述描写可以看出：菊写信是从书包里翻出两张草稿纸，用的是笔杆裂开的圆珠笔;菊的哥哥要的钱需要凑好才能寄去;去年的债刚刚还清;学校奖给菊那枝笔，她舍不得用;家里分了救灾衣服;信写了三张就没有纸了。 2. 菊的哥哥的来信很短，他只表示自己需要钱，不回家过年，对家里的事和父母、妹
2、妹的情况一概不问。从中可以看出他亲情淡薄，对家人和家庭情况漠不关心。 3. 儿子对家庭的冷漠使他无法接受的不快。 4. 这反映了他们有浓浓的亲情，希望菊的哥哥分享他们的快乐，安心读书。延叔以这种方式对儿子的冷漠态度表示不满。 三、名著导读与综合性学习 1骑-其 明-鸣 痘-斗 金-今 锡-昔 2.主要有两次：一是唐僧刚收孙悟空为徒弟时，唐僧埋怨悟空残害生灵，悟空看不惯，逃回花果山，在观音菩萨的帮助下，又重新返回唐僧身边，菩萨赠唐僧紧箍咒;二是孙悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空乱杀无辜，一气之下，返回花果山，后唐僧宝象国遇难，猪八戒用激将法将其请出。 篇2：初一语文上册期中考试试卷及答案 一、语言积
3、累及运用(20分) 评卷人 得分 1.下列加点字注音完全正确的一项是( )。(2分) A、抛下(pu) 豌豆(wn) 凝视(nng) 枯竭(h) B、屏息(png) 卖弄(lng) 玷污(din) 头晕目眩(xun) C、洗耳恭听(gng) 澄清(chng) 应和(h) 雏形(ch) D、贮蓄(zh) 刹那间(sh) 忍俊不禁(jn) 栖息(x) 2.下列短语中没有错别字的一组是( )(2分) A. 行影不离 昂然挺立 爱慕虚荣 头晕目眩 B. 无可奈何 极力挣扎 独具慧眼 忘乎其形 C. 宽洪大量 走投无路 一模一样 廋骨嶙峋 D. 秋风潇瑟 哄堂大笑 思前想后 盘虬卧龙 3、下列句子中横线
4、上依次填入的最恰当的一组词是( )(2分) 我决定_ 儿子，因为我伴同他的时日还长。 月亮出来了，冷冷地，我不禁打了个_ 。 这南方初春的田野，大块小块的新绿_ 地铺着。 A.委屈 寒颤 随意 B.委曲 冷颤 随便 C.委屈 寒颤 随便 D.委曲 冷颤 随意 4、下列句子没有语病的一项是( ) (2分) A、尽管遭遇厄运是坏事，因为可以锻炼人的意志。 B、今天班干部都来参加劳动了，只有文艺委员请假了。 C、她的家乡是黑龙江省哈尔滨市人。 D、只有不向命运低头的人，才是最勇敢的人。 5下列句子中的标点使用不正确的一项是( )(2分) A、母亲喊住我：“你要去干什么?” B、刚满十二岁，我就步入了
5、“考试”这块冷漠的领地。 C、就是下点小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气! D、对于跑和踩一类的字眼，她比我还敏感。 6、填空。(10分) (1)神龟虽寿，犹有竟时，_，终为土灰。(曹操龟虽寿) (2)绿树村边合，_。(孟浩然过故人庄) (3)_，却话巴山夜雨时。(李商隐夜雨寄北) (4)曲径通幽处，_。(常建题破山寺后禅院) . (5)生活中表示既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，我们常常要引用论语中孔子的一句话：_, _。 (6)观沧海中表现作者博大胸襟的诗句是：_ ，_ 。_ ，_ 。 (7)时光交替，匆匆不待，旧年尚未逝去，江上已呈春意，正如次北固山下所写的
6、：_，_。 二、阅读理解(32分) (一)阅读下文 ，完成下列各题(12分) 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，_着青草
7、味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别_。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全_着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里_着。 1、指出下列各句运用的修辞方法。(2分) (1)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手
8、抚摸着你。( ) (2)看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。( ) 2、文中的横线上应填入的词语是( )(2分) A.混 脑 罩 静默 B.夹 恼 盖 沉默 C.混 恼 笼 静默 D.混 恼 飘 静默 3、“小草偷偷地从土里钻出来”，这句话描绘出怎样的画面?下面哪句诗描写的画面与它最接近。( )(2分) A、春风又绿江南岸 B、浅草才能没马蹄 C、草色遥看近却无 D、风吹草低见牛羊 4、对“树叶儿戴着笠”几句描写顺序表述正确的一项是( )(2分) A、先动景后静景;先近景后远景;先绘物后写人。 B、先静景后动景;先远景后近景;先绘物后写人。 C、先静景后动景;先近景后远景;先绘物后写人。
9、 D、先动景后静景;先远景后近景;先写人后绘物。 5、第二段写春花的顺序是什么，写出了春花的什么特点?(2分) _ _ 6、“花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么?(2分) _ _ (二)文言文(每小题2分，共10分) 论语十二章 子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 1、下列各项中”而”字解释不同于其它项的是(
10、) A、择其善者而从之 B、温故而知新 C、学而不思则罔 D、援弓缴而射之 2、选出加点的字解释不正确的一项( ) A、传不习乎：老师传授的知识 B、与朋友交而不信：相信 C、思而不学则殆：有害 D、不舍昼夜：舍弃 3、选出译句不正确的一项( ) A、逝者如斯夫，不舍昼夜：时光像流水一样消逝，日夜不停。 B、为人谋而不忠乎：替别人办事是不是尽心竭力呢? C、吾日三省吾身：我每天三次反省自己。 D、有朋自远方来，不亦乐乎?：有志同道合的人从远处来，不也很高兴吗? 4、含有通假字的一句是( ) A、传不习乎 B、不亦说乎 C、温故而知新 D、人不知而不愠 5、不是谈论学习态度的一句是( ) A、学
11、而时习之 B、学而不思则罔，思而不学则殆 C、人不知而不愠 D、温故而知新 篇3：初一语文上册期中考试试卷及答案 (三)课外阅读(10分) 家书 延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飘落下来。菊麻雀似的蹦进门，喊道：“哥来信了。”延叔接过信又递给菊：“快拆开念念。”菊娘一脸惊喜地从灶间跑出，坐到靠墙的矮凳上，认真地仰起头。菊小心地拆开信，抽出薄薄的一张纸。 “我一切都好，只是钱不够用。春节咯上挤，不回家过年了。”菊一字一顿地念出，脸上的喜悦一点点地消失。 延叔有些不高兴，完了?菊淡淡道，完了。 延叔长长地“嗯”了一声，倒满一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔脸色不对劲儿，忙打起圆场：“收到信就好。伢子在大
12、学念书很忙，没工夫写许多话。” 菊问：“回不回信?”菊娘斜瞟一眼：“当然回。把家里事告诉哥，让他安心念书。” 菊趴到桌子上，从书包里翻出两张草稿纸，红通通的小手一把撰住笔杆裂开的圆珠 笔。延叔叹了一口气说：“告诉你哥，信已收到，钱过几天凑好寄去。叫他放心。”说完回过头去，“我没什么说了。”菊娘心领神会，双手拢到围裙下，脸上漾出笑容：“我说两句。对哥说家里的事都好。秋后老母猪生下9只崽。今年价好，涨到7块，有卖头儿。卖猪崽的钱还清了去年的债。 延叔把酒沥下，不够一盅，只好慢慢喝，边咂嘴边说：“菊，把你的学习情况给你哥说说。” 菊咬起下唇，写道：“上次期中考试我第一名，得了一张奖状和一枝钢笔。娘还
13、蒸了鸡蛋给我吃。那枝笔很漂亮，我舍不得用，收在枕头底下大学里也发奖状吗?你也要好好学习，争取得到奖状，让全家都高兴高兴。” 菊写好抬起头。延叔收回盯着菊飞快移动的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶间盛饭。延叔又想起来什么，叫菊接着写：“前两天，上面分来救灾衣服。队长说你有出息，特地分给我家一件半新的呢子大衣， 让你回家过年穿。腊狗说样式还挺流行，城里都作兴。你不回家我就托人寄去。” 菊娘端出饭，也突然想起什么，叫菊再加上几句：“娘初一到后山庙里替你求了签，签上说你有小灾损，要切切注意。” 菊嚷嚷起来：“没纸写了。”延叔见写了密密麻麻的三大张，说：“就不写了。”菊娘便说：“对。你哥不信这些。
14、再说，写多了他没时间看，他的信就那么短。” 延叔端起饭碗扒拉了几口，又放下，仿佛心里有什么东西哽着。拿起那薄薄的一张纸，延叔瞪着眼前没了热气的几碟菜，硬邦郑地甩出一句：“重写一封。”正在有滋有味嚼饭锅巴的菊 愕然睁大眼睛，随即就按延叔的话庄重地写好第二封信： “信收到。钱就寄”。 1. 从经济状况来看，你觉得延叔家是一个怎样的家庭，你是从哪些地方看出来的?(2分) 答：_ _ 2.菊的哥哥是一个没有出场的人物，你能依据文本分析他表现出的性格特点吗?(2分) 答：_ _ 3.“延叔端起饭碗扒拉了几口，又放下，仿佛心里有什么东西哽着。”哽在他心里的是什么东西?(3分) 答：_ 4.最初的家书密密麻
15、麻写了三大张，说了许多事，这反映了延叔一家三口怎样的情感?最后延叔又让菊将家书改成短短的六个字，这又是为什么?试做分析。(3分) 答：_ _ 评卷人 得分 三、名著导读与综合性学习(8分) 1.当前一些广告词滥用谐音，不利于语言的规范化。请恢复下列用语的本来面目。(4分) 骑乐无穷(摩托车广告)改正：_ 一明惊人(眼镜治疗仪广告)改正：_ 战痘到底(洗面奶广告)改正： _ 金非锡比(金饰店广告)改正：_ 2.西游记中的孙悟空开始取经时意志并不是很坚定，请问他曾经几次返回花果山?都是哪几次?(4分) _ _ 四、作文(40分) 不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美
16、丽，落叶也美丽，残月也美丽;也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽;还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽请以“_ 也美丽”为题写一篇文章。 要求：(1)在横线上填上一个词语，使标题完整;(2)文体不限，不少于600字。 初一语文上册期中考试试卷答案 一、语言积累及运用 1 C 2 B 3 A 4 D 5 D 6 螣蛇乘雾 青山郭外斜 何当共剪西窗烛 禅房花木深 择其善者而从之 其不善者而改之 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 海日生残夜 江春入旧年 (三)课外阅读 1. 这是一个比较贫苦的家庭。从以下的叙述描写可以看出：菊写信是从书包里翻出两张草稿纸，用的是笔杆裂开的圆珠笔;菊
17、的哥哥要的钱需要凑好才能寄去;去年的债刚刚还清;学校奖给菊那枝笔，她舍不得用;家里分了救灾衣服;信写了三张就没有纸了。 2. 菊的哥哥的来信很短，他只表示自己需要钱，不回家过年，对家里的事和父母、妹妹的情况一概不问。从中可以看出他亲情淡薄，对家人和家庭情况漠不关心。 3. 儿子对家庭的冷漠使他无法接受的不快。 4. 这反映了他们有浓浓的亲情，希望菊的哥哥分享他们的快乐，安心读书。延叔以这种方式对儿子的冷漠态度表示不满。 三、名著导读与综合性学习 1骑-其 明-鸣 痘-斗 金-今 锡-昔 2.主要有两次：一是唐僧刚收孙悟空为徒弟时，唐僧埋怨悟空残害生灵，悟空看不惯，逃回花果山，在观音菩萨的帮助下
18、，又重新返回唐僧身边，菩萨赠唐僧紧箍咒;二是孙悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空乱杀无辜，一气之下，返回花果山，后唐僧宝象国遇难，猪八戒用激将法将其请出。 篇4：初一上册语文期中考试复习题有哪些 初一上册语文期中考试复习题 1.下列对观沧海说法不正确的是( ) A.观沧海是乐府诗步出夏门行中的第一章 B.“山岛竦峙”一句中“竦”与“耸”同义，为“高”的意思 C.本诗结尾两句，与正文的内容有直接关系，起深化主题的作用 D.建安文学时的“三曹”包括本诗作者曹操及其子曹丕、曹植 2.这首诗的理解不恰当的一项是( )(2分) A.开篇点题，交代了观察的方位、地点及及观察的对象，“观”字统领全篇。 B.“水何
19、澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。 C.“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 D.诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。 3.对次北固山下这首诗赏析不正确的一项是( ) A.这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。 B.诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。 C.尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。 D.在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。 4 找出下列次北固山下说法中
20、不正确的一项( ) A.首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 B.诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。 C.颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。 D.尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 5.下列对次北固山下诗句理解分析不正确的一项是( ) A.诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。 B.首联先写“客路”后定“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。 C.这是一首五言律诗，诗的颔联颈联对仗工整，这是律诗的一个重要特征。 D.尾联的
21、“乡书”、“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。 6.对天净沙秋思这首曲的赏析，不恰当的一项是( ) A.这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。 B.“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。 C.“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。 D.“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。 7.对天净沙秋思这首曲的赏析，不恰当的一项是( ) A.前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。 B.这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入
22、深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。 C.这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。 D.这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象;人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。 8.对天净沙秋思这首曲的赏析不正确的一项是( ) A.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。 B.第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。 C.从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。 D.从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。 9.下列对闻王昌龄左迁龙
23、标遥有此寄的理解和分析，不正确的两项是( )( ) A.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。 B.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 C.“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。 D.诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。 E.诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。 10、对夜雨寄北的理解不正确的是(2分) A.“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与好友相见的无奈。 B.“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。 C.“何当共剪西窗烛”是指对与好友促膝深谈的深切期盼。 D.诗中最后两句是实写自己的经历。
24、 11.对李商隐的夜雨寄北品析有误的一项是：( ) A.第一句写诗人虽日日思归，却没有准确归期，无可奈何之情跃然纸上。 B.第二句写想象景象，把已跃然纸上的愁苦交织于幻想中连绵的夜雨、涨满的秋池。 C.第三、四句超越时空，把当前的时间推移到未来，让未来的欢聚反衬出今夜的愁苦。 D.全诗“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复的意境，抒发了诗人羁旅他乡时思“君”的深情。 12.对李商隐的夜雨寄北这首诗的赏析不正确的一项是( ) A.这首诗像用诗写的回信，通过归期的问询和回答，抒写诗人羁旅他乡对友人思念的深情。 B.一、二句诗人将自己与友人的深情厚意和异乡的夜雨景色贴切地融合在一起，绵绵雨中，
25、更见两地相思情重。 C.三、四句写在巴山秋雨之夜，与久别重逢的亲人彻夜畅谈的欢聚场面。 D.诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复、缠绵曲折的意境。 13、对李商隐的夜雨寄北这首诗的赏析不正确的一项是( ) A.第一句之中两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。 B.一个“涨”字，富于动态形象，既写出了巴山水注秋池的夜雨景象，又表现出诗人愁思的绵绵深重。 C.后两句超越时空，把当前的时间推移到未来，以未来想象中的欢聚许诺友人，不仅是暂且宽慰自己，也是安慰友人。 D.诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，令人的思绪在现实和想象的时空之间徘徊不已，
26、如此表达思“君”的深情，觉得有点累赘。 14.选出对李商隐夜雨寄北赏析有误的一项：( ) A.这首七绝情思委婉，清新流畅。诗人以眼前之景预测未来，遥想他日相聚，情致曲折，深刻的思念之情贯注其中。 B.第一句一问一答，跌宕有致，极富表现力，其羁旅之愁与不得归之苦，已跃然纸上。 C.“何当”为想像希望之词。对坐西窗，共剪烛花，想像美丽，写得逼真，揭示出诗人深挚的思念之情。 D.尾句“巴山夜雨”四字重出，表现作者看重这异乡奇景，要将它描述给亲友听。 15.对李商隐夜雨寄北赏析不正确的一项是( ) A.“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”一问一答写出了诗人归期临近时无法抑制的激动心情。 B.“巴山夜雨
27、涨秋池。”写夜雨交织，绵绵密密，涨满秋池之景，作者没说什么愁，而愁苦之情自然显现。 C.“何当共剪西窗烛，”中“何当”是从“君问归期未有期”中引发而来，“共剪”是对未来欢乐的憧憬。 D.“却话巴山夜雨时。”一句，盼望在重聚的欢乐中追话今夜的一切。未来的乐反衬出今夜的苦，今夜的苦又成了未来了的谈话材料。 16.对李商隐的夜雨寄北品析有误的一项是 ( ) A.第一句写诗人虽日日思归，却没有准确归期，无可奈何之情跃然纸上。 B.第二句写想象景象，把已跃然纸上的愁苦交织于幻想中连绵的夜雨、涨满的秋池。 C.第三、四句超越时空，把当前的时间推移到未来，让未来的欢聚反衬出今夜的愁苦。 D.全诗“期”字和“
28、巴山夜雨”重复出现，造成回环往复的意境，抒发了诗人羁旅他乡时思“君”的深情。 17对十一月四日风雨大作品析有误的一项是( ) A、诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。 B、诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。 C、全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。 18、对十一月四日风雨大作赏析有误的一项是( ) A.全诗由述志和记梦两部分组成，两者之间是因果关系。 B.诗中“尚”字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情，报国之志。 C.诗的后两句都是写梦境，与前两句写实相映衬。 D.全诗气势豪壮，感情真挚，具有强烈的感染力。 19、对天净沙秋思
29、秋词理解和分析不恰当的一项是( )(2分)、 A、秋词描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。 B、天净沙秋思精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。 C、两首诗词都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出各自对秋天的独特感悟。 D、在表达手法上，前者是议论、描写兼抒情，后者则是动静结合，借景抒情。 20、对陆游的十一月四日风雨大作品析有误的一项是( ) A、诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。 B、诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。 C、全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。 D、“僵卧”道出了老迈
30、境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。 21、对陆游的十一月四日风雨大作品析有误的一项是( ) A.全诗由述志和记梦两部分组成，两者之间是因果关系。 B.诗中“尚”字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情，报国之志。 C.诗的后两句都是写梦境，与前两句写实相映衬。 D.全诗气势豪壮，感情真挚，具有强烈的感染力。 初一语文学习的要求 1、运用想象和联想。想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。比如：在看课文春的过程中可以联想到以前学过的描写春的古诗词，再现课文的内容和情景。在阅读过程中，有意识的把语言文字的内容与自己的生活经历和感悟结合起来。这样的
31、锻炼会大大提高学生的阅读能力和理解能力。如果把它运用到写作中，会有效地提高学生的写作水平。 2、积极主动的参与课堂活动。在课堂上老师对课文的理解是融入了老师的知识积累和生活经验的，而同学们自己的理解，是站在一个未成年人的角度来理解课文，也许学生的理解会更好，所以学生要敢于在课堂上发表自己的见解。这些课堂活动可以激发学生的思维，锻炼能力。所以，同学们应该多思考，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。 3、养成自控式的良好学习习惯。语文学习尤其要养成良好的学习习惯：要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。这些都会帮助我们在不知不觉中提
32、高语文水平。 初一语文学习的五大原则 1、循序渐进。语文学习应注重基础，不能急于求成。每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。每天可以认真的练几个字，每周背几首诗能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。 2、熟读精思。把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。 3、自求自得。端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。 4、博研结合。一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。 5、语文学习的外延与生
33、活的外延相等。注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。 篇5：一年级上册语文期中考试 一年级上册语文期中考试 一、给下面的字母分类。 zhi b w chi yin you in un a u zh ch Wo yuan 声母: 韵母: 整体认读音节: 二、拼一拼，想一想括号里该填什么。 l-( ) j-( ) ch-( )-( )chun s-u-n( ) t-u( ) q-( )-( )qun 三、拼一拼，在括号里写上正确的生字。 我家有s( )ku( )rn( )，这l( )tu( )，最有趣的sh( )我b( )sh( )岁的爷爷，他shu( )脚灵活，r( )不聋，
34、眼不花，可有意思le( )。 四、照样子,给下面的字加上一个笔画,变成另一个字并组词。 例:一(十) (十月) 十( )( ) 白( )( ) 了( )( ) 人( )( ) 大( )( ) 口( )( ) 五、数笔画，写笔画。 “云”共( )笔，第三笔是( ); “里”共( )笔，第五笔是( )。 六、填上合适的反义词。 影子在前，影子在 。 夏天热，冬天 。 大象大，蜗牛 。 七、照样子，写句子。 1、星星是夜空的花朵。 是 的花朵。 2、弯弯的月儿像小船。 像 。 3、大雁一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。 一会儿 一会儿 。 八、阅读天地。 香蕉树妈妈，个子高又大，生下胖娃娃
35、， 长得像月牙，从小手拉手，兄弟不分家。 1、香蕉树妈妈个子( )又( )。 2、( )长得像月牙，从小手拉手。 3、这首儿歌写的是 ，它的特点是 。 参考答案 一、给下面的字母分类。 声母：b w zh ch 韵母：in un u 整体认读音节：zhi chi yin yun 二、拼一拼，想一想括号里该填什么。 l-(l) j-(j) ch-(u)-(n)chun s-u-n(sun) t-u(tu ) q-()-(n)qun 三、拼一拼，在括号里写上正确的生字。 我家有s(四)ku(口 )rn(人)，这l( 里 )tu(头，最有趣的sh(是)我b(八)sh(十)岁的爷爷，他shu(手)脚灵
36、活，r(耳)不聋，眼不花，可有意思le(了)。 四、照样子,给下面的字加上一个笔画,变成另一个字并组词。 例：一(十)(十月) 十(土)(土豆) 白(百)(一百) 了(子)(儿子) 人(大)(大小) 大(天)(天上) 口(日)(日出) 五、数笔画，写笔画。 “云”共(4)笔，第三笔是(撇折);“里”共(7)笔，第五笔是(丨)。 六、填上合适的反义词。 影子在前，影子在后。 夏天热，冬天冷 。大象大，蜗牛小 。 七、照样子，写句子。 1、我们是祖国的花朵。 2、蓝蓝的天空像大海。 3、妈妈一会儿洗碗一会儿晾衣服。 妹妹一会儿唱歌，一会儿跳舞。 八、阅读天地。 香蕉树妈妈，个子高又大，生下胖娃娃，
37、 长得像月牙，从小手拉手，兄弟不分家。 1、香蕉树妈妈个子(高)又(大)。 2、(香蕉)长得像月牙，从小手拉手。 3、这首儿歌写的是香蕉，它的特点是不分家，很团结。 篇6：期中考试复习计划语文上册 为迎接期中考试，必须全面系统地给学生进行复习，帮助学生更好的掌握巩固所学知识，并能学以致用，争取考出好成绩。下面我就具体谈一谈具体的计划内容： 一、复习内容 1、能正确认读二类字、正确读、写生字。正确区分音近、形近字。 2、继续复习用部首查字法查字典。 3、熟练背诵要求背诵的课文、每个练习的读读背背部分。 4、学会阅读短文，有一定的阅读理解能力。 5、学会看清图意，写一段语句通顺、完整的话 6、主要
38、是四个识字，和12篇课文。 7、加强生字词的书写、理解及运用的训练。 8.以课文为本，对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的基本方法。 9.加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题，按顺序写几句话。 二、改进措施 1、有计划、有目的、有层次地进行复习。 2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性、实效性。 3、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头 4、优生带动希望生，进行一帮一学习。班内安排座位时，基本是一个优生和一个希望生同位，这样便于及时给予希望生帮扶。实在帮扶不了的，老师利用自习课给予耐心辅导。 5、利用早读时间主抓学生的课文背诵，争取让每个孩子都能本要求背诵的课文都能完整的背诵下来。 6、利用晚自习时间，主抓二类生字，让孩子多写多练，教师进行反复听写。 7.充分调动小组的积极性，让小组长帮老师进行组内检查。小组比赛看哪个小组最先完成任务。