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1、初三下学期物理教学工作计划初三下学期物理教学工作方案 篇1 初三是同学人生中关键的一年，每位同学、家长都想在最终能考上一个理想的高一级学校，作为老师就是要尽可能的关怀他们实现这个愿望，在“以同学为本，全面可持续进展”这样一个教学理念下，结合新学期高效课堂的构建，对本学期的物理教学作出如下的方案： 一、指导思想： 以党的十六届五中全会精神和“可持续进展观”等重要思想为指导，坚持科学进展观，坚持“促进全体同学的全面进展和终身进展”的教研工作方向，以常规教研工作和教学常规落实工作为基础，进一步增加教研工作的针对性和实效性；以校本教研为重点，不断提高我的业务素养；以课程改革为动力，加强课堂教学的争论、
2、指导与评价，努力提高课堂教学效益，为使我的物理教学质量大幅度提高而努力工作。 二、目标任务： 1、关心班主任搞好班级工作。 班主任的班级管理工作只靠一个人是不行的，需要各任课老师的通力合作。我作为物理任课老师简洁了解同学的状况，定能和其他班主任相互协作搞好班级管理工作，制造一个适易同学学习的环境。 2、做好教研、教改和教学工作。 教学工作是科任老师的主要工作，此工作需要确定的技术水平，因此有必要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好新课教学工作和中招试验考试的训练工作。乐观制造条件参加学校进行的教案评比、优质课评比、论文评比、自制教具的评比、同学小论文的评比等竞赛。和其他老师一起做好教研课题用
3、生活实例培育同学的探究力气的争论工作。本课题的争论已进入开题阶段，要留意收集各种案例、撰写结题报告。 3、加强对同学的思想品德教育，德育教育于课堂教学中。在物理教学过程中有很多德育教育素材，因此在教学中应留意这些素材的使用，切实加强对同学进行爱国主义教育、集体主义教育等。 三、方法措施： 1. 在教学中体现“以同学为本” 在课堂教学中要有意识地教给同学“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样争论问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使同学成为学习的仆人，而老师则变成学习的组织者和引导者。 2. 课堂教学中留意“三基”的训练 由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就
4、更要突出“三基”的训练，要狠抓基础学问、基本技能、基本方法。要在基础学问的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。 对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的同学进行不同的训练，同时要关怀同学总结物理学的基本争论方法，如：“把握变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。 3. 加强演示和同学试验 学校物理教学以观看、试验为基础。观看自然界中的物理现象、进行演示和同学试验，能够使同学对物理事实获得具体的明确的熟识，观看和试验，对培育同学的观看和试验力气，实事求是的科学态度，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和同学试验 4. 重视物理概念和规律
5、的教学 物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育同学关注物理现象，引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生爱好。学校物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要留意培育同学的分析概括力气。 初三下学期物理教学工作方案 篇2 本学期是初三同学在校的最关键一学期，每个同学都想在最终能考上一个理想的高一级学校，作为老师就是要尽可能的关怀他们走好这一步，在“以同学为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的方案： 一、接受四轮复习法，螺旋提升、决胜中考 第一阶段，过课本，夯基础。 1、这一阶段，结合资料的学问点过教
6、材要留给同学较为充分的时间，回顾本章内容。 2、师引导点拨课本上：插图、想想做做、想想议议、科学世界、小资料中该留意的内容、课后练习等，都要仔细研读，抓住其中每一个学问点，解决双基。 3、老师依据课标要求，将基础学问基本技能以比较简洁题的形式呈现出来，让同学完成，检查他们对双基的把握状况，并准时讲解纠错。 4、就是对课本学问的拓展提升，课本是我们复习的第一手资料，它的任何一个角落都是学问，都是考点，是我们复习的最重要资料。纵观这几年中考题，为数不少的题在书上都能找到原型。我们要引导同学抓住点点滴滴，抓全学问点，让同学形成完整细致的学问网络。关于这一阶段的训练， 接受的方法是依据每章状况分两三块
7、，或就一章内容，选择资料中具有代表性的、常见的、难度不大的题，让同学做。 5、确定留意批改到位，督促同学完成，否则，在这种时间紧任务重的状况下，同学也不会太自觉,使我们的复习效果大打折扣。 6.两周一小测，在专题训练中选针对性题目，检测复习的效果和存在的问题。 其次阶段，过专题，强技巧 物理学问点间存在着“纵”与“横”的相互联系，某一学问点可能是为另一学问点引桥铺路，而另一学问点又往往是前一学问点的深化与延长。在第一轮复习把握基础学问和基本概念的基础上，其次轮复习时应打破章节的限制，完善并梳理学校物理学问结构，找出学问点之间的内在联系，要使前后学问联系起来，系统巩固学问，形成一个由学问点到学问
8、面、最终到学问网络的综合体，使复习具有系统性。具体可以从以下几点进行专题复习： 依据学问点可以将学校物理分成力、热、声、光、电等版块，用学问树的形式把每个版块涉及的内容呈现出来，建立相对独立的学问体系。这样将有助于同学们将第一轮复习的零碎学问进行整合，有利于弄清各个学问点的内在联系，建立由点到面的学问网络。 这一阶段， 相对第一阶段讲的更少，主要让同学自主学习例题，而且特别强调,既然被选作例题，就说明不论在学问方 面还是考查方式 方面都具有典型性。学习中，强调学习解题思路、解题方法、解题技巧、一题多解,拓宽同学思维，激发同学爱好，不让他们感到这只是简洁的重复，而是解题技巧的把握，力气的提升。
9、第三阶段，重模拟，提力气。 模拟是考前的适应性训练，是中考的提前进行。同学所学学问、解题思路解题方法、解题技巧，都要在模拟训练中体现。也就是把同学在前面积累的全部本领，在这一阶段转化为实战力气。同样，一周一次标准化 模拟，模拟后，要精批细改，看看同学哪些学问点没有把握，哪种解题技巧不会应用，赶快查缺补漏，单独辅导，让各层次的同学都能提升，不让圆满留到中考之后。其余时间同样支配模拟或中考题训练，但不能整份全做，只选难易适度的，同学没有把握的，题不在多而在精，不敢把同学沉没在题海之中，对复习感到厌烦，失去学习爱好，这就得不偿失了。 第四阶段，抓双基，强记忆。 这一轮复习的时间不长，是演习模拟、查漏
10、补缺的阶段，是整个复习过程中不行缺少的最终一环。这一阶段的复习主要是为增加同学们考试的自信念、生疏中考的氛围和时间、调整中考前的心态。不要盲目地大题量训练，要给自己留下思考反馈的时间。依据学问点可以将学校物理分成力、热、声、光、电等版块，用学问树的形式把每个版块涉及的内容呈现出来，建立相对独立的学问体系。这样将有助于同学们将第一轮复习的零碎学问进行整合，有利于弄清各个学问点的内在联系，建立由点到面的学问网络。建立错题档案集，争论自己的错题，查找自己思维或学问的漏洞，进行有目的性的训练，达到“知彼知己，百战不殆”的目的。 二、时间支配： 开学2、22电流和电路 2、232、28 欧姆定律 3、2
11、3、8 电功率 3、93、15 电功率 3、16 3、22 电与磁、多彩的物质世界 3.233、29 机械运动 声现象 4、24、8 物态变化 光现象 4、94、15 透镜及其应用 4、164、22 质量与密度 4、234、29 运动和力压强与浮力 4、305、10功和机械能 简洁机械 5、10 6.5 专题训练模拟训练 6.6- -回归课本 初三下学期物理教学工作方案 篇3 中考日益接近，学子们的心被揪得紧紧地，家长们的心也被揪得紧紧地，老师们忙着在组织同学进行中考备考复习。为了让同学把握住这一次再熟识，再巩固，再提高的机会，能在中考中考出优秀的成果，让家长脸上露出满意的笑容，我们物理备课组
12、全体老师群策群力，争辩后制定出以下总复习方案： 一、把握中考命题脉搏，做到心中有数 “大海航行靠舵手”，凡事要获得成功，首先要把握正确的方向，方向对头已是成功的一半。中考要考好，老师赐予正确的指导是关键。我们认真总结了近两年中考命题的特点，得到以下结论：中考命题是以物理课程标准的目标、理念、内容标准为依据，以现行课本为依据，全面体现“学问与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。依照这样的要求，方向明确了，心中有数了，老师才能有的放矢的指导同学复习，从而达到事半功倍的.复习效果。 二、有方案性，针对性复习，决胜千里 依据中考命题特点和同学的实际状况，物理科的中考复习分为以下三个阶段。
13、 第一轮复习：(时间：3月初-5月初) 1、这一轮复习也称巩固阶段的复习，把同学学过的物理概念、物理规律、物理现象、物理试验(包括测量工具的使用)进行系统地回顾、整理，既不加深也不降低要求，做到既能满足绝大部分同学要求，又能突破难点，使同学能将所学的学问融会贯穿。在这阶段的复习中主要要做到:回归课本，夯实基础。由于课本是中考命题的依据，在复习的过程中，要转变以往那种要求同学死记硬背的方法，而是要求同学能依据具体事例，建立物理模型，会辨认出应当用的物理原理或公式，从而达到能解决实际问题的目的。 2、复习过程中要留意关注每一个同学，留意他们的个体差别，层次差别，分别赐予个别指导，准时补缺补漏，转化
14、差生。 3、加强试验课复习。依据本学科特点以及以往同学对试验较为薄弱的弱点，加强复习，特别要指导同学明确每个试验现象发生的条件，产生的缘由和解释现象的方法。并增加开放性试验，提高他们的试验力气。 4、精炼习题，不搞题海战术。宁可老师多做习题，不让同学做无用功。设计，精选，优化题目后再给同学练习，进展他们的力气，关怀他们积累阅历，做到以不变应万变，提高复习的效果。 5、支配单元过关测试。每复习一至二个单元就进行一次单元过关测试，留意对同学素养和力气的培育。适当设计探究性，开放性及涉及社会热点，科技前沿的题目让他们训练，考后准时分析总结，发觉问题则赐予准时补缺补漏。 其次轮复习：(时间：5月初质检
15、考后6月初) 这一阶段的复习也称综合阶段复习。在普遍复习的基础上，我们可把所学学问进一步分成专题进行复习。这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将学问转化成力气，从而提高自己的素养。在这个阶段的复习中,大致要做到以下两点: 1、抓住主线，把握学问间的内在联系.学校物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。每一部分一般都有“概念、材料、能源这根主线。复习过程中，要抓住这根主线将零星的概念穿成一个学问网。它有利于同学开拓思路、进展思维，提高分析问题和综合应用的力气。 2、利用类比，抓住学问的本质 (1)有些物理概念，尽管物理学问不同，但定义方法相同或类似，在复习过程中可以
16、归类比较，着重复习一两个概念，举一反三，触类旁通。 (2)对于一些本质不同，简洁混淆的学问点则进行对比、比较，可消退模糊熟识。 (3)把多个学问点链接在某一具体的事例或大事上来，从而达到关怀记忆和理解、熬炼分析问题和解决问题的力气的目的。 第三轮复习：(时间：6月初-6月20日) 这一阶段复习也称提高阶段复习。在这一阶段的复习中,我们提出以综合模拟为主，进行适应性的强化训练的要求.主要是为增加考生自主学习的力气、猎取信息的力气、实际操作的力气、正确决策的力气、应用所学学问解决实际问题的力气、洞察力气及制造力气。老师应依据实际状况有选择地模拟训练，以提高同学的解题速度和正确率。并通过练、评、反思
17、准时发觉问题，插漏补缺。老师在这个阶段留意同学的状态变化，适时地对同学进行应考技巧、策略、心理上的辅导，关怀同学在学问上、力气上、技巧上、心理上作好充分的应考预备，使走进考场的每一个同学都胸有成竹，战之必胜。 初三下学期物理教学工作方案 篇4 (一)教学目的 1.常识性了解原子和原子核的组成。 2.常识性了解裂变、链式反应、聚变的大致状况和原子弹、氢弹的制造原理，以及核反应堆的作用。 3.常识性了解争论可控核聚变的重大意义。启发同学想象人类开发利用核能的奇妙前景，激发同学努力学习科学技术的热忱。 (二)教具 原子和原子核的挂图，链式反应的挂图(能用幻灯显示原子、原子核的结构和链式反应的状况更好
18、)。 (三)教学过程 1.引入 板书：核能 指出核能是一种先进的、可以替代常规能源的新能源。目前世界上利用核能发电的核电站已有400多个。其年发电量约占全球年发电总量的17%，到下世纪，核能有时能成为一些国家的主要能源。 要了解核能是怎么回事，就需要从物质结构原子和原子核的组成说起。 2.新课 板书：原子和原子核的组成 提问：请依据化学课中讲过的内容，说说原子和原子核的组成状况? 老师呈现原子和原子核的挂图，归纳小结同学的回答，要求同学明确：任何物质的原子都是由位于原子中心区域带正电的原子核和带负电的核外电子组成的;原子核又是由带正电的质子和不带电的中子(质子和中子统称为核子)组成的。 板书：
19、 叙述：本世纪初，科学家们通过试验和理论争论对原子和有子核的组成有了正确的熟识，发觉原子核是可以转变的，而且在转变过程中可以释放出巨大的能量原子核能，简称核能，通常也叫原子能(精确地说，原子能应是原子核能的缩写代名词)。那么，怎样才能有效地获得隐蔽在原子核里的大量核能呢? 旁注：在原子中，原子核和核外电子之间有宽敞的空间，而在原子核中，质子和中子则是紧密地结合在一起的。此注供老师参考。 板书：裂变 指导同学阅读教材上讲裂变那一段课文。提出其留意： (1)裂变指的是什么现象; (观看教材上铀核裂变的示意图，结合阅读课文中的叙述，了解铀核裂变释放出核能，转化为四周物体的内能是怎么回事; 了解裂变释
20、放出的核能特别巨大。 提问：什么叫裂变? l千克铀中的铀核假如全部发生裂变，释放出的能量大约是1千克标准煤完全燃烧所放出能量的多少倍? 旁注：检查同学阅读教材的效果。 老师小结并强调：用中子轰击铀235，铀核(质量大的核)会分裂成两部分(两个中等质量的核)，这种现象叫做核裂变，简称裂变。依据书上供应的数据很简洁算出，1千克铀中的铀核假如全部发生裂变，释放出的能量大约是1千克标准煤完全燃烧所放出能量的2.5106(250万)倍。由此可知，裂变是获得大量核能的重要途径。 板书：链式反应 老师呈现链式反应挂图并叙述： 用中子轰击铀核，才能使铀核发生裂变，放出能量。假如外界的中子停止轰击，裂变也就停止
21、。然而试验表明，铀核分裂时，还同时放出23个中子，这一点的意义特别重要。由于放出的中子，又可以轰击其它铀核，使它们也发生裂变。这些铀核分裂时，同样放出中子，从而引起更多的铀核发生裂变。于是裂变反应便会链锁式地自行持续下去。这种现象叫做链式反应。 假如对裂变的链式反应不加把握，在极短时间(约百万分之几秒)会释放出大量核能，发生猛烈爆炸，原子弹就是依据这个原理制成的。 让同学看教材上我国第一颗原子弹爆炸后引起蘑菇状烟云的示意图(说明：原子弹爆炸时，马上发出猛烈的闪光，可照亮100千米以内的天空和地面，闪光后，天空消逝一个火球，并快速上升。火球冷却后变成褐色烟云，同时地面上升起的尘土和烟柱一起形成可
22、上升到15千米高空的蘑菇状烟云。原子弹爆炸时还发出极其猛烈的爆炸声，几十千米以外也可听到)。 叙述：为便于和平利用核能，必需把握链式反应的速度，使核能缓慢而又平稳地释放出来。为此，人们制成了一种特地装置。 板书：核反应堆能缓慢、平稳地释放核能的装置。 让同学看教材上我国第一座核反应堆外貌图(彩图，说明：建筑核反应堆，对材料、技术、平安防护设施等都有很高、很严的要求。不但需要解决很多核物理问题，也要求材料科学、电子学、自动把握学等解决许多困难问题。能自行设计、制造核反应堆，表明我国在这一高科技领域取得了重大成就，为和平利用核能制造了必要的条件)。 板书：聚变获得大量核能的另一重要途径 叙述：科学
23、家们发觉，某些质量较小的原子核结合成质量较大的原子核时，也能释放出核能，这种现象叫做核聚变，简称聚变。 让同学看教材上一个氘(dao)核和一个氚(chuan)核结合成一个氦核的聚变反应示意图(说明：一个氘核由一个质子和一个中子组成，一个氚核由一个质子和二个中子组成，它们发生聚变反应结合成由二个质子和二个中子组成的氦核时，要放出一个中子，并释放出核能). 氘核和氚核聚变时放出的能量要比等量的铀核裂变时放出的能量大几倍. 聚变需要在几百万摄氏度的高温下才能发生，因此聚变又叫热核反应. 自然界中，太阳内部的温度高达摄氏1千万度以上，在那里就进行着大规模的聚变反应.太阳辐射出的光和热，正是由聚变反应释
24、放的核能转化而来的.可以说，地球上的人类每天都享用着聚变释放出的能量. 前面讲过，原子弹是利用重核裂变现象制成的.而另一种威力更大的核武器氢弹，则是利用轻核聚变现象制成的. 人们现在还不能有效地使聚变在人工把握下进行，从而和平利用聚变释放的核能.由于聚变不但放出的能量更多，而且所使用的原料来源也极为丰富，可以从海水中提取.例如，从几升海水中提出的氘在发生聚变后可以供应相当于燃烧1千多升石油放出的能量.因此，目前世界上许多国家都在乐观争论核聚变的人工把握(通常又叫可控或受控热核反应)这一特殊吸引人的重大课题，并取得了进展.(注：值得一提的是，1991年，欧洲的科学家们首次做成了可控核聚变试验，这
25、是科学史上一件大事，它标志着人类向获得理想的能源迈出了重要的一步.但要达到有用阶段，还需要攻克许多技术难题，将来的任务照旧相当困难.) 旁注：利用原子弹爆炸产生的高温，可以引发轻核的聚变反应. 我国自行设计的大型可控核聚变试验装置“中国环流一号”，已于80年月中期在四川省乐山市建成投入使用.近年来，科研人员利用这个试验装置取得了多项争论成果.XXX主席看了“中国环流一号”后，曾经指出：“受控核聚变是开发人类新能源的尖端项目.一旦实现，地球上的全部海水就会成为巨大的能源库，至少可供人类使用上百亿年.尽管目前工程技术上还有一些困难，但我信任总有一天会突破.” 由以上的介绍可知，人类和平利用核能的前
26、景是奇妙的.在可控核聚变的争论中，我国必将做出自己的贡献. 3.总结与布置作业 初三下学期物理教学工作方案 篇5 一、指导思想： 连续做好九班级物理第16、17章新课教学工作，以最新一年中考为目标，以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应当关注学习过程中如何使同学进行自主探究学习，培育同学观看、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的力气，把培育同学的探究力气及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使同学自我获得学问，完善学问，弥补不足，以真正体现”的三维目标，扎实深化、全面高效地做好”工作。 二、教学目标： 1、提高同学的试验技能，使他们能独立进行试验操作，力
27、争中考试验操作考试合格率达90%以上。 2、进一步培育同学分析问题和解决问题的力气，对各种类型的习题，能运用多种途径进行解答。 3、进一步提高同学运用所学的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力气。 4、力争中考平均分达40分以上，优秀率、及格率比往届有明显增长，低分率把握在10%以内。 三、学情分析： 经过半年的学习，同学学习物理的爱好有所增加，思维力气和分析解决问题的力气有所加强，学科整体成果提高很快，但是由于同学学习基础、思维力气、熟识水平、学习基础等方面进展不平衡，导致有些同学的物理成果很差，慢慢失去物理学习的爱好，物理考试成果两极分化现象比较明显。 学校物理教学分两年，八班级教学主
28、要是声学、光学、热学（部分）、电学等部分，这些内容相对来说比较基础简洁，但是普遍感觉同学八班级物理学问不扎实，一旦接触相对教难的九班级力学、热学内容，同学学习比较困难、特殊吃力。因此要使同学生疏把握学校物理的这些基本学问，把握新课改需要的各种技能，复习工作就显得特殊重要和迫切。 四、教学措施： 以同学为主体，坚持讲练结合的教学模式，课堂要求师生互动；争论非智力因素的影响，提高同学的学习效率；多渠道收集中考信息，加强复习的针对性；加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务；组内老师团结协作，充分发挥集体的力气。 1、重视基础：对物理现象、规律和基本的试验操作，要有全面细致的了解。因此，认真
29、争论书本中消逝的每个问题，是学习的第一步。在学习过程中，要留意对基础学问、基本技能的学习，尽量削减超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率。基础学问和基本技能的学习应灵敏多样、适当拓宽，促进有意义学习。 2、联系实际：留意观看生活中经常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计试验，会用学过的物理学问解决简洁实际问题。在学习过程中对习题中消逝的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学学问的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深化的分析，是学好物理的必经之路。 3、关注探究：在中考的各类试题中，试验与探究题所占的比例既是最高的，也是部分同学在学习过程中感到头疼
30、的问题。对试验探究的.学习，应以考试说明所规定的基本要求为依据。试验力气作为进行科学探究所需的重要力气，在学习过程中也应得到足够的重视。试验学习应包括:试验器材的选择、试验方案设计、试验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。 4、强化规范：规范是成功学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学习时应留意以下几个问题：严格试验的规范训练，强调过程与方法，留意试验问题的开放性；作图应严禁任凭性、强化精确与规范的训练；留意书写格式的规范：简答题应强化”三步书写；计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有
31、益于问题的顺当解决，又能削减不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。 五、时间支配： 新课讲授从从1月31日至2月19日，约3周12课时；第一轮复习从2月20日至4月22日，约9周36课时；其次轮复习从4月23日至5月20日，约4周16课时；第三轮复习从5月21日至6月18日，约4周16课时。具体内容支配见下表： 周次 教学单元 教学内容 课时 第1-2周 第十六章 热和能 8 第3周 第十七章 能源与可持续进展 4 第4周 第一轮：声学复习 章节复习 4 第5周 第一轮：光学复习 章节复习 4 第6-8周 第一轮：电学复习 章节复习 12 第9-11周 第一轮：热学复习 章节复习
32、12 第12周 第一轮：力学复习 章节复习 4 第12-13周 其次轮：题型专题 专题复习 8 第14周 其次轮：难点专题 专题复习 4 第15周 其次轮：热点专题 专题复习 4 第16-19周 第三轮：模拟测试 模拟测试 16 六、复习内容及要求： 从2月27日至6月18日这总共4个多月，19周的时间，如何充分利用这有限的时间，留意效率，以期取得最佳的复习效果。 我校拟将整个复习按”、”、”三个层次，将平常分散学习的各部分学问，依据其内在联系分专题进行有序组合，形成一个系统的学问网络。双基过关涵盖学科基础学问和基本技能，使同学查漏补缺，力争”。力气提升重视学问的把握与整合，突出综合力气训练，
33、提高应试水平。综合创新关注新题，活用学问。做到举一反三，培育同学的创新力气及运用多学科学问综合分析、解决问题的力气。具体做法如下： 1、第一轮复习以课本为主，夯实基础。复习过程中，主要关怀同学理解、记忆基本概念，生疏基本的公式、定律等。原则上每个章节配两份练习题，习题全部由备课组老师商定：一份以基本概念为主，紧扣课本和课标，不拓展不加深，习题量以45分钟为限，可作为随堂复习笔记，真正做到使每个同学都动起来。另一份，主要检测同学对基本概念的理解，公式、定律的运用，习题量以45钟为标准，可作为本章检测试题，命题主要由组内老师轮番完成，题目主要从备课组的几本资料和习题库中选取，提前两天交文印室印刷，
34、重点章节适当再加一份检测试题。第一轮复习依据声学，光学，力学，热学，电学五个板块进行学问梳理。 具体支配如下： 第一周：物理基础学问和声学部分。 其次周：光学部分。学问点有：光的直线传播、光的反射、平面镜成像、光的折射、透镜对光的作用、凸透镜成像及应用，共计6个；分项细目有11个，其中1个要求理解；基本技能有1个：1、会用光的反射定律画光路图。主要措施：参照近5年中考试题，以作图题、联系实际题来训练对各个学问点的复习。 第三周至第五周：电学部分。学问点有：电荷量、导体和绝缘体、电路、电流、电压、电阻、欧姆定律、串联电路和并联电路的特点、电能和电功、电功率、焦耳定律、磁体和磁极、磁场和磁感线、电
35、流的磁场、电磁铁、磁场对电流的作用、电动机、电磁感应、发电机、家庭电路、平安用电，共计21个；分项细目有51个，其中14个要求理解；基本技能有8个：1、会用电流表测电流；2、会用电压表测电压；3、会读电能表示数；4、会画简洁的串并联电路图；5、会连接简洁的串并联电路；6、会用滑动变阻器转变电流；7、会读电阻箱示数；8、会用右手螺旋定则推断磁极和电流方向。 主要措施：以电学综合题的训练带动复习各个学问点，提高同学的综合力气。 第六周至第八周：力学部分。学问点有：质量、密度、力的概念、重力、同始终线上二力的合成、二力平衡、长度的测量、机械运动、速度和平均速度、惯性及惯性定律、摩擦、压力、压强、液体
36、内部的压强、大气压强、气体压强跟体积的关系、浮力、阿基米德、物体的浮沉条件、杠杆、滑轮、功、功率、机械效率、机械能、声音的发生及传播、乐音及噪声，共计27个；分项细目有77个，其中28个要求理解；基本技能有9个：1、会用刻度尺测量长度；2、会用钟表测量时间；3、会调整托盘天平，会使用游码，会用托盘天平称质量；4、会用量筒（量杯）测体积；5、会用弹簧测力计测力；6、会作力的图示和力的示意图；7、会查密度表；8、会组装简洁的滑轮组；9、会画力臂。主要措施：实行分块复习的方法，以典型例题的讲解突破难点、提升力气。 第九周：热学部分。学问点有：温度、熔化和凝固、气化和液化、升华和凝华、分子动理论、内能
37、、热量、比热容、热机、能的转化和守恒，共计10个；分项细目有33个，其中2个要求理解；基本技能有2个：1、会用液体温度计测温度；2、会查熔点表和比热容表。 主要措施：以探究题、试验题、图像题为训练形式带动复习各个学问点。 2、其次轮复习，主要进行以专题为引导的力气提升。这一轮复习留意提高同学的解题力气，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练习题以近几年中考试题为主，同时备课组每位老师出一份综合测试题，内容和形式直指中考。 具体分为三类：第一类是题型专题，如：”、”、”等；其次类是难点专题，如：”、”等；第三类是热点问题专题：如”、”、”、”、”、”等。本轮复习重在方法指导和力气提高。 3、第三轮复习，以县内模拟考试和城区中考练兵题为主进行模拟考试训练，同时对同学学习状况进行查漏补缺，再进行有针对性的补救。以上做法，既让同学得以考前练兵，生疏中考的试题类型，也可让老师在考前有限的时间内提高复习效率。同时，老师要留意训练同学的解题技巧，练习试题依据实际状况另定。 做好五月下旬毕业班首批考试工作和六月下旬的中招毕业考试的辅导预备工作，确保每个同学顺当毕业。在三轮复习过程中，复习方案还将随上级政策及我校实际状况变化进行适时调整，以适应同学的实际状况，真正做到以同学为主体。争取使同学通过总复习，每个人都能取得不同程度的进步，适应下一阶段的学习。23