健康教育学习心得体会范文.docx

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1、健康教育学习心得体会范文健康教育学习心得体会范文（篇1） 本月十六日开头，我市教育局组织了一期心理健康课，聘请了江门职业技术学院的老师为我们授课。为期五天的学习，百般味道涌上心头。 首先，这是放暑假后首个集体培训，学员们（全部都是中学校老师）都显得很疲累，有的老师甚至还没有正式放假，早上来报到后又赶回去上班，幸好，我们已经正式放假了，算是歇过几天了，但到了正式上课时，才体会到了其中的累，难怪同学们有时上课时会趴在桌面上了，老师在上面一讲就是一个多小时，下面不免有时会窃窃私语，正如其中一位老师说的，来听课的老师应当分为三种人，一种是来报到的，一种是来看吵闹的，一种是真正来听课考心理健康C证的。算

2、来，我也应当是后一种的吧，由于在我校派来学习的，只有我一个是自觉报名的，我的目的只有一个，那就是多个证多条路，其实我考的证已经不少了，有的早已经派上用场了，有的还始终躺在抽屉里发霉了，除此之外，当然，我也想通过自己的学习，能为自己以后的教同学涯发挥点作用，由于生活在我们这个时代，什么样的同学都有，有心理问题的同学不在少数，有确定的心理健康辅导技术有一天总会用得上的。 上课的老师有好几位，有的老师讲课时，学术性比较强，听课者听得比较累，有的则会利用多媒体结合当今发生的热点新闻进行案例分析，听起来就比较简洁接受，有的老师上课比较古板，课堂气氛就比较沉闷，有的学员竟然摇摇欲睡，好一曲催眠曲啊！有的老

3、师言语比较幽默有艺术性，带动课堂气氛，没有谁情愿去找周公，这鲜亮的对比，也让我好好地反省了一下，幸亏自己平常上课时也不时跟同学们幽默一下，要不然，一节课40分钟，同学们不知道怎么过呢？真是感同身受啊。 其实，这次的学习，也有确定的有用性的，只不过作为一般的前线的老师，在心理辅导的技巧上还有待慢慢的实践继而提高，始终我们不是心理学专科毕业的，假如有时辅导得不当，反而会弄巧反拙，这样的例子也不少见。在学习过程中，老师给了许多的心理测试题让我们进行测试，当中不少的学员也存在着这样或那样的心理问题，上到这时，我不由得暗笑，学员们都有那么多的心理问题了，还怎么辅导同学呢？所以上级领导组织学习前，应当先给

4、学员们进行心理辅导，由于现在当一个老师也不简洁，升学压力、生活压力、教研压力新的教育义务法的颁布，把同学的权益摆在了首要位置，但对老师的权益的提法就少之又少，同学的权益得到了保障了，老师的权益呢？N年前颁布的老师法里面提到，老师的待遇与当地的公务员相比，要高于或等于水平，这样的讲法一提就是几十年，也没见那里的老师的待遇会跟当地的公务员待遇扯在一起的，怪不得老师们有那么多的心理健康问题了，经过当场的调查，有亚健康的老师几乎100%。这个数字不由得你不信。以后等我把那些测试题放上来，你说不定也是其中一分子呢！ 健康教育学习心得体会范文（篇2） 一、抓熟识提高，明确心理健康教育的重要性。 社会日新月

5、异的急速进展和变革，各种不良思潮和冲突使在校青少年同学受到了极大的影响。由于青少年同学正值成进步展过程中，缺乏科学的辨别潜力和社会实践阅历，加上学校生的独立意识较差，所以学校生很少易发生心理行为偏差。近年来，学校生常消逝嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其缘由，我们不难发觉，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决冲突，应对挫折和处理危机的潜力。 作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只留意分数而不管同学是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培育的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下构成共识：要下足功夫，正视心理健康教育，促使同学的健康进展，健全他们

6、的人格，为21世纪培育合格的人才。 二、抓学科渗透，扎实推动心理健康教育。 课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅仅是科学学问传授的过程，也是同学心理进展的过程。我们严格依据上级要求，开设上好心理健康课的同时，要求老师在各科备课时留意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课，抓好心理疏导的教育；语文课，以教材中超多的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素养；数学课中争论重点是观看、留意、思维、记忆等心理活动；英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增加同学学习信念，使之敢于表现自我，增加同学群体交往意识，进展潜力和共性；音乐、美术等以培育同学良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理

7、健康教育。在各学科教学过程中渗透有关的学问，能够使同学处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素养，且作为教育的主体，老师不仅仅在学问上影响着同学，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要资料。 健康教育学习心得体会范文（篇3） 同学们，请想一想，假如给你两个人让你选择其中一个做伴侣的话，前一个是对生活布满了乐观的心态，不管遇到了什么事情都能一笑带过对你每天笑脸相迎的人，后一个是犯难发愁，遇到难题总是怨天尤人，每天对你愁眉苦脸的人。不用说，大家都会选择前者，这由此可以看出一个健康的心里是我们成长的必备条件。 何为健康的心理呢，能够正确对待批

8、判与表扬，正确处理成功与失败，对任何有益社会和人类的事能够布满信念与希望，有一个乐观向上的心态，这才是一个健康的心理。反之一个人受到表扬时就得意忘形，忘乎所以，沾沾自喜，受到批判就垂头丧气，丢失意志，不思进取或对任何事都抱有消极的态度，这是不健康的。 怎样才能有健康的心理呢?首先要加强自我修养，“静以修身”这要求我们心要静，要学会目标转移不胡思乱想，用学习来充实自己。另外，要加强我们的道德修养，提高自制力。在学习生活中要“严以待己，宽以待人”擅长制造和奉献，对老师，同学要以诚相待，敬重师长，团结同学，多做一些助人为乐的事情，还要不断克服自己的不足，虚心听取被人的看法，能和反对自己的人正确相处，

9、只有这样才能有一个健康的心态去迎接生活面对学习。 同学们，信任我们只要具备了健康的心理并坚持不懈的为自己的理想而奋斗，就确定能制造奇迹，取得成功。 健康教育学习心得体会范文（篇4） 通过这次学习，作为一名班主任，我深深感到做同学心理工作的重要性，不能把同学的任何问题都定位在表面处理上，而且应当透过现象看同学行为的心理因素，从根本上指导同学心理健康地进展。在这里，我谈一下自己学习的感受和想法。 1、培训学习关怀我熟识了学校心理健康教育学科的重要。真正的心育的确是进行德育、智育等教育的基础，而心理健康老师只有通过自己的努力、发挥自己的作用，赢得同学、家长、学校的认同，才能更好的发挥中学心理健康教育

10、的作用。 2、使我重新熟识了同学、熟识了自己、熟识了教育。可以说每一位老师都是爱同学的，正是有了这份爱，我们才对同学付出了很多，可结果却是我们常常感慨：同学怎么会是这样?真是一代不如一代了。而我现在真正体会到：没有教不会的同学，只有不会教的老师这一句话的内在含义，那就是我们没有真正了解同学、没有把握同学的心理需要，我们的爱再多却都偏离了我们的预期，简言之我们的爱不是同学所需要的，那结果就可想而知了，这样怎能谈到教育的效果?也正由于如此，老师也无法体会到自己工作的乐趣，沉重的负担压得老师没有也不行能体会到应属于自己的欢快，这或许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必定结果吧!让我们每个人都学会去

11、观看同学、去了解同学、去把握同学的心理需求，再循序渐进、因材施教。 3、每一名老师都应当成为一名合格的心理健康老师。作为一名正规师范院校的毕业生，每一个人都接触、学习过心理学，但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途，因此早已将它抛之脑后了，虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语，那也不过是装装自己的门面罢了。可以说那是真的不懂心理学，更没有想到如何正确在教育教学上运用心理学的学问，所以在工作上产生了许多的困惑。正是这次学习它帮我才开头熟识到心理学的重要，更帮我熟识到心理健康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学，我们的困惑也正是源于不了解同学、不了解心理学啊!只有每一名老师都成为

12、合格的心理健康老师，我们才会更了解自己、更了解同学，从而更好的做好教育工作。 4、通过学习我学到了更多的进行心理健康教育的方法。以往，自己将心理健康课看的过于奇妙，缘由就在于没有真正的懂得学校心理健康教育的实质，而忽视了同学的心理感受和心理需求，通过培训我明白了学校心理健康教育的实质，那就是：源于同学，服务同学;引导同学，把握人生! 5、学习关怀我明白了学无止境的道理，人非生而知之者，不学习，不准时充电，不准时转变自己的学问结构，我们就将被时代所淘汰。 总之，作为班主任，我们始终应当把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的进展，为培育出乐观、向上、健康的优秀同学而努力! 健康教育学习心得体会

13、范文（篇5） 在科学技术飞速进步，学问爆炸的今日，人类也随之进入了心情负重的年月。高校生作为现代社会的组成部分，对社会心理这块时代的“晴雨表”自然就特别敏感。但是，高校生作为一个特殊的社会群体，本身存在着许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题，对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的.处理与学习、恋爱中的冲突问题以及对将来职业的选择问题等等。 种.种心理压力积压在一起，久而久之，会造成心理上的障碍。作为天子娇子，心理健康更是学业成就、事业成功、生活欢快的基础。因此，在高校校内开展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有预防精神疾患和身心疾病的发生，准时为同学疏通心里

14、，排解压力，指引方向的作用。 那么作为一个非专业人员，我们如何来推断自己或者是四周人的心理是否正常呢，以下有三项基本原则：其一，心理与社会环境是否趋于全都。其二，心理与行为行动是否趋于全都。其三、人的心情在一个阶段内是否稳定。 假如一个人消逝了与以上违反较大的心情，那么他就可能存在确定的心理障碍。那么什么叫心理障碍呢?它是指心理疾病或略微的心理失调，消逝在当代高校生身上大多数是因心身疲乏、紧急担忧、心理冲突冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的冲突等消逝，时间短、程度较略微，随情境的转变而消逝或减缓;个别则时间长、程度较重，最终不得不休学甚至退学。它的表现形式也多种多样，主要表现在心理活动和

15、行为方面。心理活动方面如感觉过敏或减退、体感特殊、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面如焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。 以上的心情状态，明显不利于高校生的进展，因此高校生有必要学会自我心理调整，做到心理健康。我们可以从一下几个方面入手： 1、保持深厚的学习爱好和求知欲望。学习是高校生的主要任务，有了学习爱好就能够自觉地跃入浩瀚的学问海洋里邀游,舍命地吸取新学问，进展多方面的力气，以提高自身素养，更好地适应社会进展的需要。 2、保持乐观的心情和良好的心境，高校生应保持乐观乐观的心情、快乐开朗的心境，对将来布满信念和希

16、望，当遇到哀痛和忧愁的事情要学会自我调整，适度地表达和把握心情，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。 3、主动与学校的心理询问师沟通。学校心理询问是增进同学心理健康、优化心理素养的重要途径，也是心理素养教育的重要组成部分。随着时间的推移，心理询问被越来越多的人承认和接受，越来越多的大专院校，甚至中学开头设置心理询问机构。心理询问可以指导同学减轻内心冲突和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能关怀同学正确熟识自己、把握自己，有效地适应外界环境。所以当我们心中感到压抑时，就应当准时主动的与心理询问师进行沟通。 优良的心理素养在青年同学全面素养的提高中起着举足轻重的作用，全面提高自己的身心素养，才能

17、迎合二十一世纪这个竞争激烈的世界，才能在其中搏击飞行，走向成熟，迎接挑 健康教育学习心得体会范文（篇6） 健康既是幼儿身心和谐进展的结果，也是幼儿身心充分进展的前提;健康是幼儿的幸福之源;离开健康，幼儿就不行能近尽情玩耍，也不能专心学习，甚至无法正常生活;幼儿时代的健康不仅仅能够带给幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。因此，我认为健康教育要充分思考到本班孩子的年龄特点和个别差异，无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的四周环境、都要依据幼儿身心进展的特点，否则不仅仅不能促进健康，而且可能有损健康 本学期我们中班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。促进幼儿身心健康进展既是

18、幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标，纲要中对幼儿健康进展提出几点：(1)身体健康，在群众生活中心情安定、快乐。(2)生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理潜力。(3)明白必要的平安保健学问，学习爱惜自己。(4)用心参加体育运动，动作协调、灵敏。 这也为我们中班组的健康教育活动提出了明确的培育目标。本学期主要做法如下: 第一树立明确的指导思想 一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“快乐”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。纲要一再强调让幼儿主动活动，健康教育的第一条件就是敬重主体、用心、制造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目

19、的，其教育过程就不应使幼儿 感到压抑或受到损害，然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯，值得我们反思。因此我们特别留意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和用心性，努力将幼儿的爱好与必要的规章相结合.幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。 其次设计多样化的健康教育形式与途径 幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，群众教育、小组活动与个别交谈相结合。目前，幼儿健康教育实践中存在着一些误区，有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培育，对于这些片面的熟识我们就应加以留意和防范。我们尽量多与家庭、社区亲热合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。

20、本着敬重、公正、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并用心支持、帮忙家长提高教育潜力。同时我们还重视幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育资源，因此我们透过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的进展。在幼儿健康教育实施中，我们不仅仅重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设，本着幼儿身理和心理的需求，我园于本学期购置了超多的幼儿可选取的活动器材，以此来引导、鼓舞幼儿大胆、用心地参与活动，同时还培育了幼儿大方友善的交往潜力。 第三实施适宜的教育方法。 给幼儿自由选取、争辩、合作的空间，让幼儿在快乐的玩耍活动中熬炼身体，熬炼意志。 健康教育学习心得体会范文（篇7） 通过这次学习

21、，作为一名班主任，我深深感到做同学心理工作的重要性，不能把同学的任何问题都定位在表面处理上，而且应当透过现象看同学行为的心理因素，从根本上指导同学心理健康地进展。 在这里，我谈一下自己这次学习的感受和想法。 感受之一：这次培训关怀我熟识了学校心理健康教育学科的重要。真正的心育的确是进行德育、智育等教育的基础，而心理健康老师只有通过自己的努力、发挥自己的作用，赢得同学、家长、学校的认同，才能更好的发挥中学心理健康教育的作用。 感受之二：这次培训关怀我重新熟识了同学、熟识了自己、熟识了教育。可以说每一位老师都是爱同学的，正是有了这份爱，我们才对同学付出了很多，可结果却是我们常常感慨：同学怎么会是这

22、样?真是一代不如一代了。而我现在真正体会到：没有教不会的同学，只有不会教的老师这一句话的内在含义，那就是我们没有真正了解同学、没有把握同学的心理需要，我们的爱再多却都偏离了我们的预期，简言之我们的爱不是同学所需要的，那结果就可想而知了，这样怎能谈到教育的效果?也正由于如此，老师也无法体会到自己工作的乐趣，沉重的负担压得老师没有也不行能体会到应属于自己的欢快，这或许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必定结果吧!让我们每个人都学会去观看同学、去了解同学、去把握同学的心理需求，再循序渐进、因材施教。 感受之三：每一名老师都应当成为一名合格的心理健康老师。作为一名正规师范院校的毕业生，每一个人都接触

23、、学习过心理学，但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途，因此早已将它抛之脑后了，虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语，那也不过是装装自己的门面罢了。可以说那是真的不懂心理学，更没有想到如何正确在教育教学上运用心理学的学问，所以在工作上产生了许多的困惑。正是这次学习它帮我才开头熟识到心理学的重要，更帮我熟识到心理健康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学，我们的困惑也正是源于不了解同学、不了解心理学啊!只有每一名老师都成为合格的心理健康老师，我们才会更了解自己、更了解同学，从而更好的做好教育工作。 感受之四：通过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法。以往，自己将心理健康课看的过于奇妙，缘由就在于没有真正的懂得学校心理健康教育的实质，而忽视了同学的心理感受和心理需求，通过培训我明白了学校心理健康教育的实质，那就是：源于同学，服务同学;引导同学，把握人生! 感受之五：这次培训关怀我明白了学无止境的道理，人非生而知之者，不学习，不准时充电，不准时转变自己的学问结构，我们就将被时代所淘汰。 有太多的感受，溢于言表;有太多的工作，等着我们去做。作为班主任，我们始终应当把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的进展，使得学校能培育出健康的同学。13