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1、一年级收获心得感悟一班级收获心得感悟(通用10篇) 一班级收获心得感悟要怎么写，才更标准规范？依据多年的文秘写作阅历，参考优秀的一班级收获心得感悟样本能让你事半功倍，下面共享【一班级收获心得感悟(通用10篇)】，供你选择借鉴。 一班级收获心得感悟篇1 “减负”无疑是从政府部门到各级学校关注最多的热点。学习时间过长、家庭作业太多、睡眠时间太少社会各方的呼声猛烈，课程改革直指“减轻课业负担”，今年一开学我校依据上级指示，实行一系列措施，以切实减轻同学过重课业负担，全面推动素养教育。 一、加强学习，更新理念，转变方法，从课程改革抓起，有效减轻同学过重的课业负担，让同学全面进展。 我们组织老师认真学习
2、市教育工作会议的精神，了解上海教育改革与进展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实二期课改精神,减轻同学负担。 我们要求老师，“以同学进展为本”，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给同学多一点时间和空间，让同学自主地、富有共性地进展。 要求课堂教学设计必需从同学的角度动身，建立与同学自身的经受和阅历的联系，确立同学在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。 要求老师建立新的教育质量观，不再以同学把握多少学问，取得怎样的学科成果作为教育质量凹凸的评价标准;而是以同学在学习中能不能综合地运用各学科学问，发觉、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培育少年
3、儿童的制造力和适应社会的力气。 二、制定措施，落实到位，加强管理。 本学期一开学，我们特制定以下措施，以保证同学课业负担的减轻。 1、一、二班级原则上不留书面回家作业，三、四、五班级作业总量把握在45分钟，不得以增加作业量的形式惩处同学，否则按违纪一次处理。 2、各班一律担忧排早自习，确保同学早晨的睡眠时间。课外活动、晚托班时间，任何学科老师不得任凭占用讲课，否则按违纪一次处理。 3、各科老师要认真钻研教材、教法按时完成教学任务，提高课堂教学效率，上课不得拖堂。拖堂一次按违纪一次处理。 4、各班级取消百分制，实行等级制。任何学科不得给同学排名次。同学考试成果应作为同学隐私不得在家长会和其他集体
4、场合公布等等。发觉一次按违纪一次处理。 5、音、体、美学科老师的课时不得自行转让给其他学科的老师，否则按空堂处理。 6、各科老师要宠爱同学，敬重同学的人格，爱惜同学的身心健康。 7、严格把握考试次数，每学期的单元考试不超过4次，取消期中考试。不得擅自提前复习迎考和延长同学上课时间。 8、教育处不定期地对同学减负状况进行调查，准时把握同学负担状况，反馈于老师，以便改进。 三、全面调查，了解全校课业负担状况，准时反馈于老师。 第10、11周，我们向全校同学家长分发同学课业负担状况调查表。调查结果如下： 一班级：有49%的家长认为三门学科作业负担都适量，41.8%家长认为三门学科作业负担都轻与较轻。
5、7%的家长认为语文作业负担重与较重，3.6%的家长认为数学作业重与较重，2.7%的家长认为英语作业重与较重。 二班级：有54.5%的家长认为三门学科作业负担都适量，45.4%家长认为三门学科作业负担都轻与较轻。6.6%的家长认为语文作业负担重与较重，3.3%的家长认为数学作业重与较重，2.4%的家长认为英语作业重与较重。 三班级：有51.25%的家长认为三门学科作业负担都适量，33.1%家长认为三门学科作业负担都轻与较轻。10.6%的家长认为语文作业负担重与较重，2.5%的家长认为数学作业重与较重，6.8%的家长认为英语作业重与较重。 四班级：语文学科：有74.2%的家长认为作业负担都适量，5
6、%家长认为作业负担比较轻，2.8%家长认为作业负担轻。14%的家长认为作业负担比较重，2.8%的家长作业负担重。数学学科：有34.2%的家长认为作业负担都适量，43.2%家长认为作业负担比较轻，17.4%家长认为作业负担轻。5%的家长认为作业负担比较重，没有家长认为作业负担重。英语学科：有59.5%的家长认为作业负担都适量，21.3%家长认为作业负担比较轻，2.2%家长认为作业负担轻。10.1%的家长认为作业负担比较重，2.2%家长认为作业负担重。 五班级：语文学科：有68.1%的家长认为作业负担都适量，5.9%家长认为作业负担比较轻，4.8%家长认为作业负担轻。17.3%的家长认为作业负担比
7、较重，4.3%的家长作业负担重。数学学科：有70.2%的家长认为作业负担都适量，17.82%家长认为作业负担比较轻，5%家长认为作业负担轻。5%的家长认为作业负担比较重，0.5%的家长认为作业负担重。英语学科：有55.6%的家长认为作业负担都适量，20.8%家长认为作业负担比较轻，8.1%家长认为作业负担轻。12.9%的家长认为作业负担比较重，1.3%家长认为作业负担重。 我们对调查结果进行了分析：一、二班级的同学课业负担数据表明比较轻，许多家长建议增加作业量;三班级的同学课业负担比较适量;四班级语文学科、英语学科同学课业负担比较适量，数学学科同学课业负担比较轻;五班级语文学科、英语学科同学课
8、业负担个别班级略较重，数学学科同学课业负担比较适量。 作业负担的重与轻是相对的，同样的作业量，对于优生来说很轻，但对学习困难的同学来说却较重，有些同学在做作业时留意力不集中，作业速度慢，这样作业积累多，形成表面上的作业负担重。 总之，我们学校在减轻同学课业负担方面，老师做得比较好。 依据调查状况，我们建议老师： 1、在同学能承受的状况下，可布置一些探究性的问题让同学在空余的时间去进行探究，丰富同学的学习生活。 2、依据不同层次的同学，布置作业有所区分，有不同的要求。 3、多与家长联系，与家长一起培育同学良好的学习习惯，提高学习效果。 一班级收获心得感悟篇2 今日，我参加了由_中学组织的“转变课
9、堂提问、营造同学全面参与氛围”活动。通过这次活动，我观摩了波航中学地理老师杜静老师细心预备的澳大利亚这一节课。杜静老师带来了细心预备的课程设计和新颖的教学理念，让我受益非浅。现将听课活动及心得体会，汇报如下： 一、呈现情境，导入教学。 这是一个老生常谈的问题，却不容忽视。课堂导入设计得奇异，不仅能唤起同学的求知欲望，而且还可以燃起同学才智的火花，主动地去猎取学问。例如，杜静老师讲澳大利亚时，首先呈现了一组有关澳大利亚的国徽、自然景观的图片，同学从情感上产生了深厚的学习欲望，增加了学习爱好，效果很好。在课堂中充分利用导学案。使同学学得轻松、老师组织的到位。充分体现了“先学后教”的教学理念。在今后
10、我们的课堂上应当少用“上节课我们讲了”“这节课我们来学习”之类的语言导入，应尽量将课程的导入设计地奇异一点，会收到事半功倍的效果。 二、从现实生活的经受与体验动身，使课堂教学紧密联系同同学活。 本次听课活动中，杜静老师在课堂教学上留意引导同学从现实生活的经受和体验动身，去理解学问，收到深化浅出的效果。她讲解澳大利亚的丰富的旅游资源和人文景观时所选取的例子都是从现实生活中选取，一步步引导同学学习新学问，最终再来解决生活中的地理问题，使同学的学习与生活紧密联系起来。同学发言喧闹，思考乐观，参与学习的主动性明显提高，同学的学习过程不再枯燥无味，课堂的效率自然也能提高。 三、以问题为起点的探究式学习方
11、式，激发了同学的学习爱好。 本次听课活动，杜静老师在设计问题方面做得特殊好。她留意问题设计地启发性。例如杜静老师提出这样问题：为什么澳大利亚的养殖业发达?既引导同学主动思考参与到课堂教学中来，也围绕本节课主要内容逐步开放探究学习。这样以问题为起点的学习方式，使同学变成了主体，由原来被动听变成主动学习探究，同学主动去思考，主动在上课时争辩，主动寻求答案，同学学习的爱好深厚，乐观性比较高，学习的效率也自然就高。 四、老师巧用多媒体，突出导学案实效性。多媒体关心地理教学，不但在教学中起到事半功倍的效果，而且有利于提高同学的学习爱好和分析、解决问题的力气，大大提高了教学效率和质量。杜静老师预备的导学案
12、内容充实，增加了课堂的容量，提高了课堂效率。课件设计精致，导学案设计符合同学的实际状况，令人耳目一新。 今日，我从不同学科的实际课堂教学中体会到了新课程教学的意义所在，我既可以领悟她的成功的妙处，又可吸取她的失误的教训。同时我也感到自己的教学中存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善。 一班级收获心得感悟篇3 时间飞逝，转瞬之间，新的一学期即将过去，在这紧急有序的教学工作中，平心静气坐下来反思一学期的教学情景，有苦、有甜，而更多的是思考!可是在与同学们一齐相处、教学相长过程中，也有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作情景作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结阅历
13、教训，促进教学工作更上一层楼。 一、基本情景概述 这学期我担当了一班级的数学课，共有同学31人。同学来自不一样的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。可是经过一学期多的努力，较好的完成了教学任务，使大部分同学已经把握了所学的基本学问如:学会并比较娴熟的计算20以内的加减法、会分类、会认物体、会进行长短、高矮、大小、轻重的比较等。可是也有个别同学由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成果较差的现象。 二、取得的成果 1、认真备课，不但备同学并且备教材备教法，依据教材资料及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，认真备好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备
14、，课后准时对该课作出总结。 2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的进取性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简洁，学得简便，学得快乐;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分争论每一个层次的同学学习需求和学习本事，让各个层次的同学都得到提高。 3、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析同学的作业情景，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，
15、并针对有关情景准时改善教学方法，做到有的放矢。 4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不一样层次的同学进行相应的辅导，以满足不一样层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，他们就会学得简便，提高也快，爱好和求知欲也会随之增加。 我在教学工作照旧存在诸多不足之
16、处，对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏阅历，对同学的年龄特点学问把握规律还不是很明白，对同学的要求还不是很到位，更重要的是没有充分调动家长参与教育，学校家庭的教育不能构成合力。家校沟通还不够到位，没有做到第一时间反馈第一时间了解，对新课标还没有深化学习没有深刻理睬到学校的对教学工作要求。 三、改善措施 1、狠抓学风。我所教的这个班，上课的时候比较认真，大部分同学都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有个别的同学，学习上存在的问题不敢问老师，对待作业敷衍了事，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严峻批判对作业态度不认真的同学。后进生基础
17、太差，如聂嘉阳、徐豪扬这两位同学，考试成果都很差，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮忙他们，鼓舞他们不要可怕失败，要给自我信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有提高，即使很小，我也准时地表扬他们。养成勤学苦练的习惯，构成良好的学风。 2、一班级数学，在整个学校阶段占必需的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素养教育，促进同学的全面进展。初步培育同学的抽象、概括本事;分析、综合本事;确定、推理本事和思维的灵敏性、灵敏性等。在今后的教育教学中
18、，我将正视自我的不足，给自我施压，并化压力为动力，严格要求自我，努力工作，发扬优点，改善不足，经过课堂教学主渠道去实施，以期为同学今后的进展服务。着眼于进展同学数学本事，经过让同学多了解数学学问的来源和用途，培育同学良好的行为。 3、准时复习。同学学的快同时忘得也快，为了结实把握学过的学问.，新授学问当天复习或其次天复习，以后再慢慢延长复习时间.这项措施特别适合低班级同学遗忘快，不会复习的特点.努力构建学问网络.一般做到一小节一整理，构成每节学问串;每单元整理复习构成学问链，一学期对整册书进行整理复习.同学经受了教材由薄变厚，再变薄的过程，既构成了学问网，又学到了方法，简洁产生学习迁移，给同学
19、的创新，实践供应了可能. 在今后的教育教学中，我要留意个人的业务学习和提高，总结心得体会、反思，积累、学习教学阅历，多向其他老师请教，多和同学进行沟通，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领悟，完善自我的教学工作，努力构成自我的教学风格，构成学习形的教学工作习惯，努力逐步树立素养教育的观念，经过课堂教学主渠道去实施，以期为同学今后的进展服务。认真落好学校教育工作的要求，做学校和家长了解沟通的纽带和桥梁。努力为教学工作贡献自我的量。 一班级收获心得感悟篇4 12月25日，有幸赴励志中学倾听了一位历史老师的精彩讲授，收益不浅，现将自我的一点收获和感悟与同仁们一齐共享和沟通，不当之处敬请大家指正。
20、 本次之行共听课2节。总的感受就是真实中生成的课堂是素养的也是适用的课堂。 其一，真实性。首先是讲授老师扎实、过硬的教学基本功和随机应变的各种本事是真实的，可敬畏又值得学习的。 其二，课堂的生成态。无论是老师的学案，还是多媒体课件，还是历史资料、影视资料的选取，都立足于老师对课本教材资源的挖掘和应用。没有了多媒体教学开创之初的华丽，有的只是朴实的powerpoint画面和间接明白、直接简短的同学学习活动指令，或者是富有情感化的启发引导语句。老师作为课堂的指导者、组织者的地位更明显了，同学作为课堂学习活动的主体地位充分显现。特殊是挖掘和利用多种学问认知渠道，搭建把同学已有学问转化和升华为课本学问
21、的平台。 其三，新理念性。呈现了新课标的新理念。这节课都从不一样角度体现了新课标的新理念。新课标提出：“历史教学要紧密联系实际，从同学的生活阅历和已有学问动身，创设生动趣味的情景，激发同学对历史的爱好。”很多情景来自于同学的身边，创设合理的情景，让同学从情景中提出历史问题，对于他们学习历史起到了必需的作用，调动了同学的学习爱好。如本节课叙述牛顿的宏大成就时，引用了牛顿在苹果树下看苹果从树上掉下来的故事。让同学从中发觉信息，提出问题，体现了学习的自主性，并引出了学习资料，调动了同学的爱好。 在教学过程中留意体现同学为主体，引导同学自我猎取学问，并利用学问解决问题，培育同学敢于独立思考、敢于探究的
22、习惯。如让同学欣赏贝多芬的命运交响曲，然后让同学各抒己见谈自我的想法，进而去争论探究乐坛雄狮贝多芬，。在引导同学猎取新知时，依据同学的认知基础和思维的特点，让同学自我观看、猜想、操作，在小组中争辩、沟通，提出自我的发觉，对不一样层次同学的发觉，不求统一答案，只求有所见解，促使同学主动参与学习的过程。并且赐予同学充分思考、沟通的机会，使同学之间不仅仅能呈现自我的想法、见解，还能经过合作沟通，相互启发，相互吸取，相互补充，相互订正，使熟识渐趋完善、深化。另外，老师敬重同学的看法和想法，对同学的见解赐予进取评价，真正体现教学相长。这样的教学有利于同学共性进展，有利于培育同学团结互助的精神，有利于培育
23、同学的交往本事，有利于构成民主和谐的课堂氛围。 其四、合作性。老师在教学中实行了小组合作的学习方式，让同学经过协调协作，对学习的资料进行充分的实践和探究，让同学自我找出答案或规律，培育了同学的合作探究本事。 在我以往的教学中，只关注同学把握学问，所以接受的是“问答式”的教学方式，老师在前面走，同学在后面跟，步步为营，老师到达目的地，同学随之而到。在教学过程中，老师一味地想把自我所领悟的学问倾注到同学的头脑里，致使同学被动地理解。而赵老师的教学是，老师没有停留在学问的传授上，而是经过为同学供应要探究的对象，让同学自主探究，进取地参与到学习活动中去，从而有所发觉，把握学问，让学习过程成为一个再探究
24、、再发觉的过程。这样的教学有利于激发同学的才智潜能，有利于调动同学内在学习动机，有利于同学学会发觉的技能，有利于学问的把握。波利亚曾说：“学习任何学问的最佳途径都是由自我去发觉。”由于这种发觉、理解最深刻，也简洁把握其中的内在规律、性质和联系。所以，在教学活动中，同学是学习的主体。老师必需转变主角，变学问的传授者为教学活动的组织者、指导者、参与者和争论者。老师要站在培育具有创新精神和实践本事的人才观的高度，创设探究性的教学问题，给同学供应自主探究的机会，引导同学在探究活动中学会发觉，学会创新。 记得有位哲学家曾这样说过：“教育要培育一代人的精神，必先使历史进驻个人，使个人在历史中吸取养分。”历
25、史教育最重要的目的就是借鉴历史，明理启智。所听老师的课基本转变了以往过分关注学科的重认知、轻情感，重教书、轻育人的教育观念，而是“以同学的进展为本”。在课堂教学中，不仅仅关注同学学习状况，更关注同学的心情和情感体验，关注同学的道德生活和人格养成。特别是德育目标的完成和实现特别明显。 总之，听了赵老师的课发觉了自我的很多不足之处，借此难得的机会，不断学习新知，提高自身素养，优化课堂教学，让自我的教学水平更上新高。 一班级收获心得感悟篇5 我一口气看完你是我的珍宝，我合上书，把书包抱在在胸口。心情久久不能宁静。由于心中布满了感动，也在思考 和仆人公贝贝相比，他虽然是智障儿童，但是我的身上所缺少的正
26、是贝贝身上令我感动的纯真和和善，我很久没有感动过，感觉到自己的心灵经过了一次清洁。 以前走在路上，假如观看智障儿童我会怜悯他们，会可怜他们，其实我错了，对于他们来说，他们生活的世界和我们这些自以为聪慧的人生活的世界不一样，以为他们生活沉重困难，无望，而我们的生活是轻松自由，其实恰恰相反，他们不需要知道什么是困难。也不必与人竟争。他们的心灵由于简洁而欢快。所以在他们的面孔上，永久是欢快的笑容。看不到愁苦，相反我们这些自以为聪慧的人却生活在苦恼，忧愁中， 贝贝的心灵象透亮的水晶，能把人的心灵中的肮脏，虚伪，恶念照的原形毕露。 贝贝，你虽然没有我聪慧，但是你的心灵比我干净。 一班级收获心得感悟篇6
27、新接到一班级数学，看到那些可爱小不点，我什么都不担忧，就怕他们对数学没有爱好，由于他们对语文的爱好实在深厚，七、八岁能洋洋洒洒写出千字文章，爸爸妈妈惩处孩子的方法是不让他看书，想来都有点可怕! 开学以后，最担忧的事也就消逝了，班上一部分孩子反映出对数学的“淡漠”，家长也和我交换看法，怎么才能让孩子对数学有爱好呢?实在的，面对一群聪慧的孩子，怎样才能让他们宠爱数学呢?对我真是一个挑战! 我除了上课尽量使用电教手段，做一些动画，讲一些故事，“放宽”对他们的管教，让他们慢慢亲近我外，我与同学还有一个小隐秘。 只要有家长与我交换看法，我就给他们讲：“同学对数学的没有爱好，关键在于他们对数学的那份自信的
28、丢失!我们要赐予他们自信，他们才会宠爱数学!我预备把考题提前叫一些同学先做一遍”。有的家长问我这样好吗?我说：“其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。” 接下来的日子里，我要考试的题都会在考前3到5天发布到网上，然后一个一个单独对“需要自信”的同学说：“我们隔2天要考试，题老师已经发到网上，你去下来做吧!老师只对你一个人讲了，千万别给其他人说。”于是他们都回去认真的做了一次，还有家长帮忙，考试时他们再次轻松快乐的做了一次。评讲试卷时，我大大的表扬了一番突飞猛进的同学，那时我分明看到了他们欢乐的笑容! 一个同学在网上这样写到：“昨天，老师把试卷发下来了，我看了一下，等级是A+，错了两
29、道小问题，分数就说明是95分99分，我唉声叹气地说：要是得了A+就好了，分数是100，平常上课要专心听讲、乐观发言，成果会越来越好。啊!这真是我最满意的数学试卷啊。” 要知道他们都是数学有点“问题”的孩子，看到她们对数学自信的回归，我心里感动不已。就这样，班里几个上期数学不好的孩子，都“考”到了很好的成果，上课他们特别的认真，作业虽不算很好，却能较好的把握新内容。 真正的单元测查更令我兴奋，上期班上补考也不及格的A同学也考了84分，他已经成为班上听课认真、乐观举手的一员了，也成为了一名自信的孩子。不过我和他的隐秘还要进行下去，直到他考得更好。 一班级收获心得感悟篇7 接到学习通知，特殊的感动，
30、由于学习可以使人进步，外出听课是我们学习的最佳机会，更是我们老师成长的捷径，所以我特殊珍惜这次学习的机会。 随着一曲春天的芭蕾舞曲，_省20_年幼儿园老师优质课评比活动在淄博拉开了序幕。首先是两位主任的讲话，接着各位老师在“同课异构”的课堂上各自都呈现了他们的最佳风采。第一个课题是小班的颜色对对碰各位老师都围围着颜色真正的下了功夫，他们设计的教学活动都各有千秋，从老师的教学方法、构思方面也足以让我们看到他们的用心和认真。_的的x老师在活动中通过让幼儿扮演“小粉刷匠”的实际操作过程中感知了颜色的奇异变化，同时孩子也享受了玩颜色的乐趣，最终达成了预设的目标。随后的几位老师也都围围着颜色呈现了自己的
31、教学风格。但在教学活动过程中有一个聪慧、又调皮的小男孩突然跟老师说：“老师我给你表演个节目吧。”老师告知他，过一会儿吧。谁知过了不一会，那个小男孩突然转身走到前面朝大家鞠了个躬，开头很沉醉的唱起了学习雷锋好榜样。明明是关于颜色的主题，他却突然唱起了歌，看到孩子天真、可爱一面的同时，也替授课老师捏一把汗。只见老师不慌不忙，急躁等孩子表演完节目，并给孩子确定的表扬，然后，很自然地把孩子又引导回活动中去。随后孩子意外增加的几个“小插曲”也让老师很从容地度过，这让我们看到了老师们的应变力气和教育机智。 “玩耍”是促进幼儿全面进展的主要形式，而老师们设计的教育活动方法丰富，从表面上看着不像玩耍，而实质上
32、却让玩耍贯穿于整个活动中，让孩子们在玩耍中欢快的学习，并在活动中培育了孩子们的合作力气同时把情感渗透到教学中，让孩子们在探究中学会了关怀别人，学会了和同伴怎样友好相处，使情感得到了提升。 另一个活动课题是大班的奇异的中草药，正如专家的点评：”听了老师们的授课，仿佛让我们吃了一顿丰富的大餐，把我们带入了梦的意境。这个活动通过让孩子看一看、摸一摸、闻一闻，甚至还让孩子亲自尝一尝，激起了孩子对中草药的爱好。在环节设计上凭借着物体、孩子已有的阅历，设计的让孩子能够接受，并且特殊好玩味性。在手段运用上借助了多媒体和实物，让孩子们真正做到了玩中学、做中学、学中欢快。给我印象最深的是青岛的安老师，他是一名男
33、幼儿老师，他以他独特的思维、特有的自信，不仅给孩子们上了一堂精彩的活动课，也给我们在坐的每一位老师都上了一节教育课。活动开头安老师让大家看故事录像，并先提出问题，让孩子带着“任务”看故事，孩子们看得特殊认真。猜想回答中，对回答正确的幼儿，安老师会给一个确定的表扬，假如不确定，老师会虚心地说“有这个可能，等我回去查一下”，回答过程中孩子的语言难免不够规范，由于有关中草药的问题对孩子们来说毕竟是一个新话题，他都会准时的订正，假如孩子回答的不够完整，安老师也会不失时机加以引导，语言简洁却把握到位，干脆利索、不拖泥带水的教学风格也特殊让我们叹服。活动结束时，从孩子们口中传出“真好玩”的话语中，也足以让
34、人看出孩子们意犹未尽的感觉。 这次听课，我们每位老师都是满载而归，并且收获是丰厚的。听得每一节课真可谓是精品中的精品，各位老师设计的活动各有所长，各有特点。他们的教育机智，驾驭课堂的力气等很多方面都特殊值的我们学习，通过这次听课，让我真正明白了什么叫“同课异构”，同时也带给我很多的感悟和思考。 总之，我会把所学的新学问充分利用到今后的工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，争取把自己的工作干得更好。 一班级收获心得感悟篇8 近期，我参加了学校组织的学校语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮忙，他们给了我很多有价值的推举。我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷
35、衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，看法中肯实在，这种严谨求实的教风一向连续传承着，激励着一批批年轻老师的成长。 这次透过自我讲课，倾听不一样班级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自我需要学习的东西还很多，这天我把自我的心得体会写下来，与大家一齐沟通。 1、要精确的把握教学目标，吃透教材，从同学已有的学问基础，生活阅历，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。利用同学生疏的生活实例来创设情境，把同学不易理解的字词，放在生疏的课文中去理解;遇到重点词句要让同学用不一样记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以便利同学课下记忆。 2、课堂
36、上要以同学为主体，让同学学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使同学在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上同学消逝的错误要准时的予以订正。 3、老师的语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住同学的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起同学的用心性，活跃课堂气氛;课堂的语言也要简洁、精确，避开一个问题多个问法;在授课过程中，还要擅长运用多种鼓舞性的语言准时进行评价，比如：“你真会读课文，”老师还想听、“你们确定比老师读的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等，以激发同学的学习读书的爱好;另外，板书不易
37、太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。 这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮忙。我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要连续学习，不断提高自身素养和教育教学水平。 一班级收获心得感悟篇9 在平常的生活中，经常会遇到家长打骂教训孩子，我们从来都不曾想过自己的言行会对孩子造成什么样的心理阴影。 “你真没用，才考了这么一点分” “这道题你做错了” “你的字写的难看极了”. 每每听到这些，你的心情又是如何啊?我信任确定很不爽。 可是我们的孩子受到的评价不就是这些吗? 我们的眼睛总是聚焦于孩子的缺点与不足，每每与他们的闪光点视而不见。孩子们和我们一样是人而不是
38、神。是人就有自己的共性，是人就有自己的缺点和优点。假如之盯着孩子的缺点，孩子觉得在父母和老师的眼里自己一无是处，自卑压抑由此而生，会让孩子的逆反心理更加严峻，他们会觉得，反正自己怎么做都得不到认可，干脆破罐子破摔。一无是处占据的领地不断地扩大，闪光点就像躺在河床的鱼儿奄奄一息。孩子的自卑一每天“黑云压城城欲摧”，心中有话不和父母说。于是缄默寡言，心事重重。 有时候，我们还是要反思一个问题，“扶不起的阿斗”里边还有一个“扶不起阿斗的诸葛亮”。 当孩子怯生生的拿着试卷让你签字的时候，当你总是数落孩子没用的时候，你可知道，孩子的心原来就很脆弱，在这个时候就更加敏感无助，数落就让他们将自己的内心封闭，
39、失去很多的士气，即使心里在滴血，却不敢吭声。 孩子所犯的错，往往都是大人无能。面对孩子，我们需要多一点爱心、急躁以及信念，多多给他们鼓舞和支持，多多看到他们的优点，自己的心情也会好很多。 请用全面视角去看我们的孩子吧。唐代的李白曾今写过“天生我材必有用”，或许他的外语很差，但是他的数理化数一数二;或许他连作文也不会写，但是只要他听到奇异的音乐就兴高采烈：或许他一看到数学公式就头疼，但是他的画栩栩如生，布满灵气。甚至他更本不爱学习，不宠爱学校，但不知你看到没有：他常常在家里做好了饭菜等父母回来 这时候你惊异的发觉，你的孩子是天底下最棒的。 “不错，这次考试虽说没有及格，但比上次进步了不少” “除
40、了这道题，别的题都做对了，你真棒!” “只要你认真，确定会把字些的很整齐!” 多说一些正面乐观的话，你会发觉，孩子眼中闪过一丝亮光。孩子，总是大人嘴真实的写照，他们就是我们的镜子，孩子优秀了，不也正是大人的成就吗，多多鼓舞他们，他们总是最棒的。 一班级收获心得感悟篇10 作为一名一班级的新生家长，我怀着感动又忐忑的心情来到了二小。对孩子来说学校一班级是人生中很重要的开头。今日我参加了孩子步入学校阶段的第一次家长会，会议的主要内容是学校对一班级同学家长谈谈怎样教育好孩子以及学校状况介绍和以后在教育孩子方面对家长的看法和要求。 一、家庭教育首先要从自我教育开头。 父母宠爱看书，忘情工作，都会给孩子
41、留下深刻印象，同时给她起到一个潜移默化的作用。对待孩子的学习，不能光说不做。要求孩子做到的，家长首先要做好。现在孩子接触信息的途径很多，信息量也很大，有时她们提的问题，难免把大人难住。大人不学习是不行的，所以我们经常会买书、看书。当你看书的时候，孩子自然而然也会在旁边看书。有时带孩子出去运动出去玩，常常会遇到一些常识性的问题，无论是孩子提问还是你问孩子，都要认真对待她所不了解的东西，尽可能回答的完善些，这样既消遣了又满足孩子的求知欲，一举两得。我们要求孩子干事情要认真。孩子做完作业，我们会给她检查一遍，发觉她字写得潦草或消逝错误，会要求她擦了重写。有时候，她很不情愿，但不能心软，得让她记住，假
42、如第一次做不好，要负出更多的努力。要求她干全部事情都确定要认真，应当尽自己最大的努力。 二、要培育孩子好学习的习惯 好的学习习惯是孩子学习好的法宝，因此培育好孩子的学习习惯就显得尤为重要了。个人以为要培育孩子好的学习习惯，可以从做作业开头。建议：在孩子做作业之前，先让他们做好预备工作，如文具、书籍，包括入厕、喝水等。总之，在开头做作业以后，凡是与学习无关的事一律不允许。其次，是要求孩子在规定的时间内完成作业，不要让他们养成拖拉的习惯。在规定时间内没有完成作业，必需让他们收摊子 。由于没有完成作业，老师其次天自然会整理他们，有过几次，他们自然就晓得利害 。请信任老师的批判比家长的督促和咆哮作用大
43、N倍!另外，在检查作业和签字方面，家长只需检查其是否完成就OK了! 对与错让老师去批改，由于这样老师才能真正知道孩子哪些已经把握，哪些把握的不好，才能有的放矢发地指正。家长签字也确定要按老师的要求把关，没有读就签字，要求读三遍的只读了两遍，就只能签两遍，这样下次他们就不敢偷工减料或 短斤少两了，这也是培育孩子讲诚信的一种方式。同时，建议在孩子做作业的时候，家长能尽量地陪陪他们，一是一班级时题目中有些字他们还不熟识，老师的作业要求他们也不清楚，可以讲给他们听一下。二是为孩子营造一个好的学习气氛。试想孩子在做作业，家长们在看电视和谈天，他们怎么可能安心学习?不如家长也拿起一本书或一份报纸，在旁边学习一下，也是提高自己的一种方式。 三、敬重、理解孩子，做孩子的伴侣。 作为一名好家长，要多陪陪孩子，陪孩子看书、学习，多与他沟通，坐下来与他一起共享学习的欢快。对于孩子合理的愿望与要求，家长应站在孩子的角度去分析思考，尽量予以满足。答应孩子的事，无论如何都要守信。由于今日的孩子就是明天的你。 通过学习，我们明白了只有培育孩子的自尊、自信，才能使自己的孩子健康成长，成为一个自强、独立的有用之人。23