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1、珍珠鸟优秀公开课教案珍宝鸟优秀公开课教案1 教学要求： 1有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最终一句话的含义，体会作者的思想感情。 2连续练习用比较快的速度默读课文。 教学重点： 熟识珍宝鸟在“我”的照料和呵护下发生变化的过程。 教学难点： 理解含义深刻的句子。 教学预备： 1预习课文，理解词语意思，正确、流利地朗读课文。 2预备珍宝鸟一只。 一导入新课。 1哪些小伴侣家里养了小动物？谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的？ 2老师给你们带来一只珍宝鸟。今日我们就来学习一篇课文珍宝鸟，你知道本文的.作者是谁吗？（冯骥才） 冯骥才既是作家，又是一个画家。他的每一篇文章都好象是一幅美丽的画。冯
2、骥才也曾经养过鸟，他和鸟之间是怎样的关系呢？ 二自读课文，整体感知课文内容。 1朗读课文（褒扬接受默读方式的同学） 2说说课文主要讲了什么内容。 三质疑。 在初读课文的过程中你觉得有哪些地方不理解可以提出来。 （为什么这只怕人的鸟能和作者相处得那么好？文章最终一句话是什么意思？） 四依据导读沟通争辩，理解课文内容。 1出示导读要求。 认真读读课文，想一想，珍宝鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化？为什么会发生这些变化？从哪里体现了“我”对珍宝鸟的宠爱之情？ 2以学习小组的形式争辩争论。 3沟通争辩。 （1）珍宝鸟在“我”的照料呵护下发生了哪些变化？找出有关语句，仔细体会沟通，指导朗读。 （2
3、）为什么会发生这些变化？ （3）从哪里体现了“我”对珍宝鸟的宠爱之情？指导朗读。 a. 当伴侣送我一对珍宝鸟时，作者是怎样照料它们的？ b. 三个月后这一对珍宝鸟有了雏儿，作者对它更是疼爱有加，把它当作了一个活泼调皮的小孩，称它“小家伙”。快速默读课文，找找看，课文几次消逝了“小家伙”，哪些字词体现了作者对这个小家伙的宠爱之情？ （第一次：作者对它观看仔细，“好肥”。 其次次：小鸟的活动范围越来越大，胆子越来越大，而“我”不论它，不损害它，微微一笑 第三次：重点体会“摸、啄”。 第四次：小鸟对作者特殊信任，把他的肩头当成最平安的地方。） 4课文读到此时，看了这张人鸟相依图，你有什么想法呢？是啊
4、，作者此时的内心感受和我们是一样的：信任，往往制造出奇妙的境界。 5你能举诞生活中“信任制造奇妙的境界”这样的例子来吗？ 五作业。 1从以下题目中选择一个写一段话。 （1）温和舒适的巢 （2）可爱的小红嘴 （3）淘气的小家伙 （4）人鸟相依图 2这篇文章一个自然段就是一幅画，宠爱画画的同学可以挑一个宠爱的自然段画下来。 珍宝鸟优秀公开课教案2 教学目标 ： 1、引导同学把握文章内容，领悟文章中人和动物之间布满的爱和信任的理想境界和深刻的哲理 2、品尝语言，学习作者对珍宝鸟细腻、人性化的描写方式。 教学重难点： 1、唤醒同学内心的爱的情感，引导他们联系自己生活实际，思考人和动物之间的关系。 2、
5、文章中融注宠爱之情的描写笔法和蕴涵的深刻哲理 教学过程 ： 导入，并了解文章大意 师：同学们确定都希望和小伴侣成为伴侣，但要想和动物亲热无间是不太简洁的，今日，我们来看看作家冯骥才是怎样和珍宝鸟交上伴侣的， 一、回忆： 作者养的珍宝鸟前后最大的变化是什么？ （开头：怕人 最终：趴在肩上） 板书：怕人 肩上睡着 二、明晰我和珍宝鸟亲近的过程 师：看来“我”真得很了不起，竟然让这样一种“可怕人”的鸟，趴在肩头睡着了，那“我”是怎么做的呢？默读课文，画出文中交代“我”的举动的语句，并思考“我”和珍宝鸟之间的信任关系是怎样逐步建立起来的。 生：默读课文（6分钟） 师：“我”为珍宝鸟做了些什么？能让它最
6、终趴在我的肩头睡着了。 生：争辩回答 怕 人 挂在、蒙盖轻松拘束 少 扒 开伸出、瞅 不 掀 开探出脑袋 不 管 它不飞出去 谈到8段出示： 一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。 （说明什么？）小鸟确定感受到了仆人对它的宠爱，它才会这样淘气，甚至是有点肆无忌惮。 不损害、微笑喝茶、蹦来蹦去 不动声色、抚啄笔尖、手指 （每个环节同学谈看法，读） 假如作者用相反的.方法去对待小鸟，会消逝什么结果呢？ 师：小鸟就是这样越来越亲近我，信任我，以至于有一天，我伏案写作时，它竟然落到我的肩上。 三、朗读4自然段，想象一下你
7、脑中的画面是什么样？ 师：睡得好熟，还呷呷嘴，莫非在做梦？你脑海中的画面什么样？ 师：多美的画面，能把这么美的画面读给大家听吗？） 四、水到渠成领悟文章主旨 师：真棒，信任每个人都被沉醉了，此时作者笔尖一动，流泻下一时的感受是（同学说完再出示最终一句话） 师：此时你能说说你对这句话的感受吗？ 师：说得真棒，小鸟从怕人到睡着，是对我的信任所致，而这种信任，源于我对小鸟的关怀、宠爱。（并板书） 五、假如你是小鸟，你最想对作者说些什么？ 师：那同学们能不能联系生活说说自己的感受呢？ 六、出示投影： 信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带。你有义务去信任另一个人，除非你能证明那个人不值得你信任；你也有权受到另一个人的信任，除非你已被证明不值得那个人信任。 美戴维威斯格特 七、作业 ： 1、写一篇读后感 2、摘抄本课宠爱的句子 3、记录一段时间饲养小动物的状况（选做） 板书： 珍宝鸟 怕人 挂在、蒙盖 信任 少 扒 开 不 掀 开 肩上睡着 不损害、微笑6