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1、2020 春 部编版 六年级 语文 下册 第一单元 单元教学初探 一、单元内容总述 1.本单元主题：本单元主要根据“百里不同风，千里不同俗”进行编排的。主要由北京的 春节腊八粥古诗三首藏戏四篇课文组成。这样编排的主要目的是为 了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗，感受不同地方的风采，体会不同的趣 味。2.本单元重点：(1)分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分。并能在习作时，能 注意抓住重点，写出特点。（2）反复朗读理解课文内容。本单元的四篇课文都生动有趣，耐人寻味。北京春节的热闹非凡，腊八节的香味袭人，藏戏的生动有趣都需要仔细阅读才能 体会到不同节日的快乐与享受。教学时注意引导学生在学习
2、课文时一定要分配充 裕的时间进行多种形式的朗读。（3）体会作者用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，利用关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。这 4 篇文章都表达作 者内心的真实情感，利用不同的手法，体验到节日带来的不同感受。内容 教学要点 课时 教学建议 本文主要讲述老北京春节的风 1.利用音频将学生 俗习惯，感受春节的热闹、喜庆 带 入 春 节 热 闹 非 气氛。学会本课生字，正确读写 凡的境界。1.北京的春节 2.与同学进行交流，和理解由生字组成的词语。学习 2 讨 论 关 于 他 们 城 课文要采用顺序、详略得当的写 市的文化。法。了解小说借助对话推动情节发
3、1.引导学生感受文 2.腊八粥 展的特点，初步了解小说用语言 字的美，分析作者 2 运用语言的手法。塑造人物形象的特点，关注人物 2.引 导学生学习 语言描写的不同形式，用品读关 用 读 对 话 梳 理 情 键词句，揣摩心理的策略，加深 节的方法，整体感 晨鸟出品地方的特色与风俗感受不同地方的风采体会不同的趣味本单元重点分清内容的主次体会作者是如何详写主要部分并能 非腊八节的香味袭人藏戏的生动有趣都需要仔细阅读才能体会到不同节日的快乐与享受教学时注意引导学生在学习课 式利用关键词句揣摩心理的策略加深对人物形象的感知这篇文章都表达作者内心的真实情感利用不同的手法体验到节2020 春 部编版 六年
4、级 语文 下册 对人物形象的感知。学习字词，知人物形象。积累叠词，了解小说背景。本课三首古诗词分别描写 3 1.指 导 加 深 了不同地方的风俗。重点是理解 理 解 古 诗 中 的 重 3.古诗三首 重点词语的意思，理解三首诗词 点词语的意思，感 的大意，读懂诗词中蕴含的作者 受 不 同 地 方 的 风 的情感。读通、背诵这三首诗词。俗习惯 2.引领学生走 近 古 诗 的 意 境 中 去，悟诗情、明诗 理。4*.藏戏 本文主要了解藏戏的形成及其 1 1.鼓励学生反复诵 特色，体会传统戏剧艺术独特的 读，揣摩感悟。魅力和丰富的文化内涵。2学习文章准确 的说明和生动形 象的描述，积累语 言，领悟表
5、达方法。习作：家乡的风 每个地方都有每个地方独特的 2 描 写 一 种 风 俗 风俗习惯。介绍你们家乡的风俗 俗习惯，对于自己 活动或参加这个风俗的感受。的 经 历 与 感 受 能 顾 详 略 得 当 的 描 述。语文园地 学习写文章详略得当，中心突出，2 1.指导学生对 先想好要表达哪些主要内容，对 文 章 进 行 详 略 表 于次要内容要简略表达。体会不 达。同词语表达相同意思的好处，了 2.让 学 生 提 解习俗的寓意，提高书写速度，前 搜 集 民 俗 活 动 积累古诗长歌行。和对应的寓意。3.试着写一写 地方的特色与风俗感受不同地方的风采体会不同的趣味本单元重点分清内容的主次体会作者是
6、如何详写主要部分并能 非腊八节的香味袭人藏戏的生动有趣都需要仔细阅读才能体会到不同节日的快乐与享受教学时注意引导学生在学习课 式利用关键词句揣摩心理的策略加深对人物形象的感知这篇文章都表达作者内心的真实情感利用不同的手法体验到节晨鸟出品 地方的特色与风俗感受不同地方的风采体会不同的趣味本单元重点分清内容的主次体会作者是如何详写主要部分并能 非腊八节的香味袭人藏戏的生动有趣都需要仔细阅读才能体会到不同节日的快乐与享受教学时注意引导学生在学习课 式利用关键词句揣摩心理的策略加深对人物形象的感知这篇文章都表达作者内心的真实情感利用不同的手法体验到节2020 春 部编版 六年级 语文 下册 行楷，提高书写速 度。4.理解诗意基 础上背诵。晨鸟出品 地方的特色与风俗感受不同地方的风采体会不同的趣味本单元重点分清内容的主次体会作者是如何详写主要部分并能 非腊八节的香味袭人藏戏的生动有趣都需要仔细阅读才能体会到不同节日的快乐与享受教学时注意引导学生在学习课 式利用关键词句揣摩心理的策略加深对人物形象的感知这篇文章都表达作者内心的真实情感利用不同的手法体验到节