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1、 第一单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元主要根据“百里不同风，千里不同俗”进行编排的。主要由北京的春节腊八粥古诗三首藏戏四篇课文组成。这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗，感受不同地方的风采，体会不同的趣味。2.本单元重点：(1) 分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分。并能在习作时，能注意抓住重点，写出特点。（2）反复朗读理解课文内容。本单元的四篇课文都生动有趣，耐人寻味。北京春节的热闹非凡，腊八节的香味袭人，藏戏的生动有趣都需要仔细阅读才能体会到不同节日的快乐与享受。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。（3）体
2、会作者用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，利用关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。这 4 篇文章都表达作者内心的真实情感，利用不同的手法，体验到节日带来的不同感受。教学建议1.利用音频将学生带 入 春 节 热 闹 非凡的境界。本文主要讲述老北京春节的风2. 与 同 学 进 行 交2 流，讨论关于他们城市的文化。1.引导学生感受文字的美，分析作者运用语言的手法。2. 引导 学生学 习用 读 对 话 梳 理 情节的方法，整体感 1. 指 导 加 深理 解 古 诗 中 的 重点词语的意思，感受 不 同 地 方 的 风俗习惯3.古诗三首2.引领学生走近 古 诗 的 意 境
3、 中去，悟诗情、明诗理。1.鼓励学生反复诵4*.藏戏2学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。描 写 一 种 风俗习惯，对于自己的 经 历 与 感 受 能顾 详 略 得 当 的 描述。1.指导学生对学习写文章详略得当，中心突出，先想好要表达哪些主要内容，对于次要内容要简略表达。体会不同词语表达相同意思的好处，了解习俗的寓意，提高书写速度，积累古诗长歌行。文 章 进 行 详 略 表达。2. 让 学 生 提前 搜 集 民 俗 活 动和对应的寓意。 3.试着写一写行楷，提高书写速度。4.理解诗意基础上背诵。1. 指 导 加 深理 解 古 诗 中 的 重点词语的意思，感受 不 同 地 方 的 风俗习惯3.古诗三首2.引领学生走近 古 诗 的 意 境 中去，悟诗情、明诗理。1.鼓励学生反复诵4*.藏戏2学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。描 写 一 种 风俗习惯，对于自己的 经 历 与 感 受 能顾 详 略 得 当 的 描述。1.指导学生对学习写文章详略得当，中心突出，先想好要表达哪些主要内容，对于次要内容要简略表达。体会不同词语表达相同意思的好处，了解习俗的寓意，提高书写速度，积累古诗长歌行。文 章 进 行 详 略 表达。2. 让 学 生 提前 搜 集 民 俗 活 动和对应的寓意。 3.试着写一写行楷，提高书写速度。4.理解诗意基础上背诵。