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1、（新）信息技术支持的课堂导入设计 1 信息技术支持的课堂导入 一、教学主题：长方体和正方体的体积选自小学数学人教版五年级下册第三单元长方体和正方体。二、教学内容：本节课的教学主要内容是使学生经历长方体，正方体体积公式的推导过程，理解长方体、正方体体积的计算公式;初步学会计算长方体和正方体的体积。培养学生实际操作能力，同时发展他们的空间观念;在活动中使学生感受数学与实际生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。三、教学对象：刚刚学习体积的单位以及长方体和正方体的特征,学生对长方体和正方体有了一定的认识,在探究中能够起到事半功倍的作用。四、课堂导入存在的不足：常规的课堂导入
2、，并不能将学生一下代入到课堂中，只是谈话创设情境导入长方体和正方体的体积显得枯燥而抽象，不利于建立学生的形象思维，不能激发学生的学习兴趣。五、课堂导入设计及目的：在信息技术支持的课堂导入，需要联系具体情境引导学生探究长方体和正方体的体积，这样使学生明白，在实际生（新）信息技术支持的课堂导入设计 2 活中，有许多物体是切不开或不能切的，如：冰箱，电视机等，怎样计算它的体积呢？他们的体积会和什么有关系呢？实现这些教学设计课前导入借助于动画课件就显得尤为重要，通过技术支持创设具体的情景，能给学生思考的过程让学生快速进入探究新知的课堂情景中。六、媒体资源工具：ppt 过程理解长方体正方体体积的计算公式初步学会计算长方体和正方体的体积培养学生实际操作能力同时发展他们的空 对象刚刚学习体积的单位以及长方体和正方体的特征学生对长方体和正方体有了一定的认识在探究中能够起到事功倍 方体的体积显得枯燥而抽象不利于建立学生的形象思维不能激发学生的学习兴趣五课堂导入设计及目的在信息技术支