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1、县2023年小学校长管理培训心得体会美国畅销书作家。管理大师彼得德鲁克的大作卓有 成效的管理者，我其实在二十多年前就买来看过，当时是因 为兼做乡教委办公完工作，需要给领导起草延安精种研究会 的交流发言报告，因涉及到谈管理的问题，就买来参考，但仅 仅只是浮光略影，不甚了了，仅记得作者的名字了。本次培训收到这来单有成效的食理者（55周年新泽 车）感觉十分亲切，像见到了老朋友一般.不免要多多打量一 番。有人说，西方世界的欧美之所以发达和先进，成为世界 秩序的主军力量，一个十分重要的原因是他们的管理先进， 德国能从二战废墟中迅速崛起的重要原因也是如此.这么说 来，管理是极其重要的，也是有效的。这本书名
2、有效的管理 者就抓住了这两个关键词。55年过去，她仍然畅销，并未固 时代的更迭而落伍，仍然成为管理者的行动拍南，仍然有效。现代教育，采用的是班级授课制度，是一种集体性的小 榜样，使学生形成一种自觉学习的强大动力，学生乐意把老 师作为他们的知心朋友，尽情倾吐他们在生活中、学习上遇 到的问题和矛盾，使教师能及时了解学生在思想情感，学习 等方面的信息，有的放矢的教育学习。因此，我们应该注意 在教育学生的过程中，充分发挥情绪感染力的作用。我认为一个优秀的教师，一定是一个有着良好情绪感染 力的教师。为了做一个优秀的教师，一定要控制好自己的情 绪，以人为本，以学生为中心，做一个真正关心、关爱学生， 富有情
3、感、积极、健康、向上、阳光的教师。到一个班，一个年级，再到一所学校,都是人数矢多的一个XX 如可让以水吸接浮制为主要形式的手将教育有效加强管理 是必不可少的。德普无在书中说：“有效是一种习惯，也就是一样套惯 常做法”在本次培训中，多任名师名长都特别强调，小学阶 段最重要的事情就是要培养孩子良好的学习习惯，这是对孩 子影响终身的一个因素，因此，我们就可以这样说，培养了学 生的良好习惯，我们的学校教育就能够有效。因为“有效是 一种习惯，所以学校教育必须立足于制定一整套让学生向上 向善的惯带故法，并且持之以恒，一以黄之，我们的学校才能 成为民满意的好学校，我们主德树人.为国育才的根本任务 才能实现。
4、作为一个学校教育的管理者，如何让自己的管理有效， 我认为德鲁克给我们开出的方法是有用的。对此，我深信不 疑。一是从时间入手，德普克说：“谈到管理者的化务，很多 讨论都是建议从做工作计划入手。依我的观察。有效管 理者不是从工作任务入手，而是从时间入手”通过记录时间、 管理时间、集中时间，把自己可支配时间”，案中成尽量大块 的连续时段，通俗的淡就是集中时间干大事。二是用人所长，德鲁克说：“常理者要让长处蓄有成效, 碰到挑战的第一个倾城就是用人。做用人决策，不是为了 尽可能消除短处，而是为了让长处取得更如的成效”心理象 曾说过，任何人天生都有优越惑.并且十分强烈。用人所长, 就能满足人天生的优越感，
5、用人所短，能让人迷失自我，甚无 愤怒不已。三是要事优先。德鲁克说：“有效性，若有任何“秘诀” 而言那就是聚焦。有的管理者总是先做重要的事，而且每次 只做一件，这一点。关于参加2023年小学校长培训的心得体会伴着春天的脚步，充溢着兔年的吉祥，我们这一群渴望 成长的93位校长，在XX县教育体育的组织下，一起相约在 XX县云南省农业科学院XX科研基地，开启高强度、大容量 的烧脑培训。此次培训耳濡目染的东西很多很多，每一天我 们都能感受到思想火花的碰撞。这些精彩的讲座都为我们的 思绪打开了一扇窗，拨云见日，受益匪浅。下面就来谈谈我自己的感受。学校是知识的传播地，是文化的传承地，是育人的培育 地，如何经
6、营好这块阵地至关重要。一校之长，作为作为这 块地的经营者，我们管什么？怎么管？从潘萍校长的讲座中 让我明白，校长的眼界是第一位。你站的高度，就会决定你 思维的深度和广度。只有校长把理念更新了，把眼界放开了， 你才知道自己要做什么，要怎么做，也就是才能把握好学校 发展的方向。其次，作为校长要有管理好核心团队的能力。 要能以心交心，以情感人，用宽广的胸怀、独特的气质和人 格魅力去感染身边的每一个人，最终为了共同的目标砥砺奋 进。最后，一个好的校长必须要有全观和敏锐的观察力。校 长只有拥有全意识，才能运筹帷幄，才能协调好多边关系， 使学校拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使。让学校每一 件正在做的事情
7、朝着美好的愿景发展。教就是教做人，育就是育心灵。石梦媛校长从何为教育? 何为“三明之师”（明白之师、明理之师、明德之师），教师 “三态”（心态、形态、状态）和“三吃”（吃苦、吃亏、 吃透）是什么？她又结合自己学校建设的案例通俗易懂，绘 声绘色让我们明白一个学校提升教师成长内驱力的重要性。 通过聆听石校长的讲座，让我更有了明确的方向和前行的动 力，在学习中深刻认识到了提升教师的专业素养的路径就是 学习、反思、交流、研究、实践。我们在工作中既要保持学 习力、研究力、创造力、沟通力、反思力、执行力的“六力”， 还要保持学习的热度、视野的高度、内容的广度、主题的深 度、工作的效度、成长的长度，在成长中
8、还要有舌耕、目耕、 笔耕、脚耕、心耕、情耕的“六耕”助跑，才能不断成长为 一名名师、一名魅力之师，乃至一名名校长。在前两天的培训中，也让我对何谓教育的初心有一些定 位。或许，这个答案会有千万种，但我们的教育宗旨不会变， 都是为了培养健康的人，为了帮助孩子遇见更好的自己，为 了让受教育者将来生活的更幸福。在我从教的14年里，我一 直在坚持、在坚守，因为我不想让自己成为孩子人生路上的 绊脚石。我应该是那个要帮助他们寻找搏击的长空、绽放生 命的璀璨、体味人生的精彩之人。唯有此，我的付出才有意 义，我的价值才能体现，我的初心方能安存！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”未来的路该往 何处走？又该怎么走
9、？值得我们每个人深思。但无论如何选 择，未来的我们定将带着收获，带着感悟，带着满腔热忱, 用心用情做好教育这个值得我们一生追求的事业。2023年小学校长培训心得体会一本好书，可以给我们无限感动；一本好书，可以陶冶 一个人的情操；一本好书，可以影响一个人的人生。卓有成 效的管理者是美国彼得.德鲁克大师写的一本关于管理类 的书籍，更确切地说应该是一本关于自我管理的书籍。作为一名学校管理者，该书给予我很多启发与思考，值 得细细品味。首先要想管理好一个团队、一支队伍，提高工 作绩效，那么首先必须从管理好自己，提高自己的绩效开始。 创造更丰富的职业生涯，摆脱忙碌又低效的窘境。时代在进 步，社会在发展，我
10、们自己也需要不断的成长。管理好自己 需要自我检查，再次认识自己，改变自己以往不好的习惯， 提升自己的学习习惯和学习能力。然后再学会管理团队、管 理队伍，才有可能成为一名卓有成效的管理者。其次是要不断提高工作效率，以高效的、有效的工作方 式工作。没有任何一个有效管理者是天生的，他们之所以有 效只是由于在实践中学会了一些有效的管理习惯。这句话告 诉我们只要肯后天努力，一定同样可以成为优秀的管理者。 那么管理者在实际工作中是怎么导致工作效率越来越低呢? 德鲁克认为：“组织中的管理者通常会遇到四种情况，而管 理者自己基无法控制。无论出现哪种情况都可能会向管理者 施压，将工作推向无效。当面临管理者的时间
11、不属于自己； 被迫循规蹈矩走老路；只有当别人使用管理者的贡献时，管 理者才具有有效性；管理者身处组织之内，但如果他要有效 工作，还必须努力认识组织以外的情况我们怎么做呢？那一 定是要在思想上养成有效的工作习惯，即知道如何利用自己 的时间；注意使自己的努力产生必要的结果，而不是工作本 身，重视对外界的贡献；把工作建立在优势上，善于利用自 己的长处及上下级同事的长处；精力集中于少数主要领域; 善于做出有效的决策，同时要经过实际操作完成研究实践。另外一方面，给我启发的一点就是要更好的有效、高效 管理，在我的工作实际中，经常安排布置工作，需要召集辖 区各小学、幼儿园校园长开会。会前一定要充分准备，准备
12、 不充分，会议就会开的又长又差，甚至会后发现把事情安排 遗漏的情况。这是滥用他人的时间，相当于浪费别人的生命。书中说到管理的有效性是可以学会的，要想真正成为有 效的、高效的管理者是一种改变、一种挑战、一种实践。在 实际工作中，我经常是东一榔头西一棒，见子打子，应付式 的开展工作，很少静下来思考如何有效的提高工作效能，转 变工作方式。通过本书的学习，要学会经常提醒自己，按照 书中所阐述的五项要素规范、改变自己的管理行为，提升管 理效能。一本好书可以让我们受益匪浅，要学以致用。春天即将 到来，开学在即。相信通过此次培训学习，我将把所学、所 感、所悟带到自己的工作实际当中，为学校的教育教学管理 更好
13、的贡献自己的力量。参加2023小学校长培训心得体会2023年2月1日下午，我有幸聆听了昆明理工大学附属 小学校长石梦媛关于提升教师成长内驱力，助推学校高质 量发展的讲座，通过这次讲座，我认识到作为一名小学教 师，情绪管理是多么的重要。对教师的心理健康问题有了新 的认识。心理健康的教师应表现为：在人格上是完整和谐的; 在情绪上是乐观稳定的；在意志上是坚韧不拔的。在人际关 系上是协调和谐的；教师不仅要教书，而且要育人，只有心理 健康的教师才能培养出心理健康的学生。正是教师劳动的这 种特殊性，决定了教师必须具有健康的心理素质。教书几年, 和学生斗智斗勇，更明白教师的心理健康的重要性！“要么忍耐，要么
14、发泄”是人们习以为常的处理不良情 绪的基本方式，但现实证明了这两种方式效果不佳。教师有 必要学习一些基本的心理学原理，寻找更为有效的处理不良 情绪的方法与技巧。老师是人，每个人都会在不同的时候会 出现不同的情绪和压力。好的情绪可以给一堂课一个班的孩 子带来阳光带来知识，反之不好的情绪就会对一堂课造成不 好的影响。然而作为教师的我们一定不能把自己的不良情绪 带到课堂上，因为我们面对的是孩子，是一群天真、活泼的 孩子。认真反思，作为老师我们都范过这样的错，必须改, 只有这样才能教育好学生，只有这样才能让孩子享受到真正 的教育，因为那是心与心的交流和碰撞。教育管理和教学活 动中，我们必须要以积极、良
15、好的心态去面对每个孩子，也 只有这样才能提高班级管理和课堂教学的有效性。诚然，师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿 整个教育教学过程，这一关系处理的好坏直接关系到教育教 学的效果、学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和 全面发展。维系良好师生关系的主题应该是教师，只有释放 所有的爱，做到时时关爱学生、事事关心学生，才能营造出 和谐、愉悦的教育氛围。爱的阳光需要普照到每个角落，从 情绪的角度讲，每一个教师面对教室里十几个学生，都有自 己心中的“优等生”。平时只有那几个活跃、成绩好的学生 备受关注，其他学生好像都被遗忘了。对于学生，教师应该 一视同仁。不管他是优秀的学生，还是学习困难的学生；不管 他是品学兼优，还是品行有问题，教师都应本着公平公正、 以人为本的原则，关爱每一个学生。尤其对“有困难、有问 题”的学生，教师更应该多倾注爱心。多用发现的目光寻找 他们的闪光点，多用激励的目光激励他们去追求，多用希望 的目光期待他们完善自我。因此，我们要控制好自己的情绪。相反，我们应该很好 利用我们良好的情绪，以教师良好的情绪去感染每个孩子。 心理学研究表明，有情绪感染力的教师，不仅能使学生更好、 更快地接受老师在课内或课外有意传授的东西，而且也会使 学生在无意中接受老师自己的情绪影响，包括情感的倾向和 情绪的表达方式等。教师良好的情绪往往会成为学生学习的