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1、 关爱留守儿童工作总结小学关爱留守儿童工作总结美篇(19篇)关爱留守儿童工作总结小学 关爱留守儿童工作总结美篇篇一 一、取得的主要成绩 1、全部留守儿童自我爱护意识不断增加，全部留守儿童无一例安全事故发生。 2、绝大局部留守儿童懂得孝敬长辈、感恩父母，在家自觉干家务的在70%以上。 3、留守儿童的节省意识普遍增加，在学校的号召下，学生积极储存零用钱。 4、留守儿童学习积极性高涨，大局部留守学生学习成绩进步显著。 5、多数留守儿童能积极踊跃地参与学校组织的各项活动。如：乒乓球竞赛、拔河竞赛、经典诵读、各种讲故事竞赛等。 6、学好样、讲正气、求进步是留守儿童中的主流，一学期来，留守儿童无一例违法违
2、纪现象，大家远离不良习气，争做品学兼优的好学生。 二、主要做法 1、领导靠前指挥，带头做留守生工作，学校成立了特地的领导班子，分工明确详细，有利地保证了工作的顺当开展。 2、底子清晰，工作起来有的放矢，各班主任负责全面摸查后建立了留守儿童档案，确保了工作有对象、有重点、有关键。 3、教师全员参加，形成合力。我们把全体教师分到各班，分人包干，对口帮护，不留缺口，让每位留守儿童得到关爱。 4、勤家访、勤沟通，调动家校等方面的积极性。各位教师或上门或电话进展沟通，准时反应信息，做到治理不消失真空。 5、发动学生互帮互助，每班都为留守生安排一名品学兼优的非留守与之结对，学习上，生活上，行为习惯上相互帮
3、忙，相互影响、共同进步。 6、开展有益的活动，用活动育人，学校不定期专题召开留守学生大会，校主要领导常常在会上为留守儿童作学习、生活、安全等方面的报告，使学生感慨良多。各班也常召开留守儿童主题班会，让每位留守生倾诉自己的心声，大家在活动中得到了熬炼，受到了教育。 三、存在的问题 1、低年级学生年龄太小，做他们的工作，我们缺乏阅历。 2、极少数教师缺乏急躁，工作中有犯冷热毛病的现象。 3、留守儿童面较大，工作中有显得心有余而力缺乏。 四、今后努力的方向 1、进一步强化全体教师的关爱意思，把关爱留守儿童当作教师们的自觉行动。 2、加强讨论，加强学习，更新观念，查找出更加行之有效的方法，做好留守生的
4、治理、培育工作。 3、标准地操作各项捐赠、资助行动，学校也将尽力筹措资金赐予贫困留守生肯定的扶持。 做学生工作难，做留守学生的工作更难，我们在这项工作上已经迈出了坚实的第一步，我们要有仔细负责的态度、饱满的热忱、百倍的急躁开展好留守儿童的系列工作。同时也盼望通过我们的不懈努力让每一位留守儿童都能感受到学校这个大家庭的暖和。 关爱留守儿童工作总结小学 关爱留守儿童工作总结美篇篇二 五星镇中心学校是一所农村学校，随着农夫外出务工的增多，“留守儿童”这一特别群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个安康成长的学习生活环境，我校根据留守儿童之家的工作要求，从校区实际动身，做了一些探究，现将
5、工作总结如下。 每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作状况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护状况。有的学习无人治理，消失疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣，成绩普遍不抱负;有的心理不太安康，心情波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。 为加强对留守儿童工作的统一领导、治理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留
6、守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的自我治理，自我爱护和自我调整的力量。 1、营造关爱气氛，感受暖和 学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建立的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活赐予关怀，全校师生营造了关爱留守儿童的良好气氛，敬重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，到达让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的暖和。 2、健全关爱制度，明确责任 为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的治理制度，有关爱留守儿童帮扶制度等。 建立留守儿童档案和联系卡。我校对全部学生进展了仔细
7、的调查讨论，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清晰代理监护人的姓名、联系方式，便于教师与家长、代理监护人联系沟通，协作教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。 实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任教师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师常常找留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态、定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们安康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进展补偿，使他
8、们走出孤独和愁闷。 建立健全家校联系。要求班主任教师期初、期中、期末与留守儿童进展家访，了解留守儿童的在家状况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增加他们与父母的情感沟通。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心安康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进展科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。 3、开展关爱活动，欢乐成长 学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特别关怀和监护，全方位关注留守儿童的安康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先:“学习上优先辅导，生活上优先照看，活动上优先参与。”为留守儿
9、童创设了良好的学习生活环境。 留守儿童之家活动室定期开放。在学校少先大队的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜爱的图书、展现自己的书画作品、组织小组争论、开展合作学习，与教师、同学合作沟通，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。 开展“校园歌手赛”活动。为丰富学生的课余文化生活，给留守孩子搭建展现才艺的舞台，培育全面进展的一代新人。学校于12月22日在阶梯教室进行了第三届校园歌手大赛。经过各班的选拔推举，最终全校区共有12名同学进入了今日的竞赛。竞赛分2个组绽开角逐，竞赛中小选手们个个满怀激情，引吭高歌，童年、小螺号、让我们荡起双桨等脍炙人口的经典少儿歌曲被歌
10、手们演绎得激情四溢、共性飞扬。响亮的歌声响彻赛场，引来台下观众和评委们的阵阵掌声。有的家长得知，自己的孩子要参与校园歌手赛，不远千里，赶回家亲历孩子的活动，让孩子们在胜利时享受到更多的关爱。 邀请医护人员为留守儿童进展体格检查，关爱孩子的安康。开学刚刚一周，学校邀请太和三院疾病预防掌握中心的领导和医护人员免费为校区全体学生进展体格检查。检查的工程有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并对儿童建立安康体检档案。医生们一边为孩子检查，一边宣讲着儿童保健学问，极大限度地保证了学生的身体安康。孩子们在检查中没有丝毫害怕，有的是感受到的暖和。 另外，学校定期和不定期进行主题班会、班队活
11、动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出、等各种活动，组织留守学生积极参加，使他们生活在欢快、和谐的气氛中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应当站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，专心去呵护，用情去暖和，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能安康、欢乐成长。 关爱留守儿童工作总结小学 关爱留守儿童工作总结美篇篇三 县妇儿工委： 我乡共12341万人，在
12、校学生721人，其中留守儿童246人。依据县总工会、县妇联、县团委的要求，在全县开展关爱农村“留守”儿童活动，我乡在留守儿童教育治理方面不断探究，努力提高工作水平，力求做到“特地化、系统化、科学化”，取得了一些成绩，现将有关工作状况汇报如下： 一、对我乡留守学生现状进展分析 1.近年来，我乡父母外出务工的留守学生人数越来越多。我乡721个学生中就有185个留守学生，约占学生总数26%。留守学生成为我乡较大的群体。 2.家庭环境不利于学生成长：大多数外出务工的家长将孩子留给爷爷奶奶、外公外婆照管，或寄养在亲戚家里。担当监护孙子(女)的祖辈文化水平低，无法对孩子进展有效的学习辅导，思想教育，人格培
13、育等。有的长辈管教不严、一味纵容，有的长辈不辩是非、偏袒孩子的不良行为，无形中滋长了留守学生骄横跋扈的气焰，“骄”、“娇”二气非常严峻。有的监护人甚至认为孩子的成长主要靠学校，不少家庭的老人迷信、打牌、饮酒等，对学生产生不良影响。 3.“真空时段”影响学生成长：双休日或节假日是留守学生自我支配的时间，学生一方面在学习上缺少必要的指导而感到无助，另一方面与祖辈间因认知代沟、心理代沟而缺少沟通，易受到社会不良风气侵蚀，形成“家庭管不好，学校管不到”的“真空时段”。 4.亲情缺失不利于学生安康心理的培育：父母常年在外，孩子缺少亲情的关心，成长中的心理需求无法满意，造成不少留守学生孤独、自我封闭、心情
14、特别，甚至产生仇视心理。 5.不良品德危害学生的正常进展：一些常年在外务工、经商的家长，由于经济条件富裕，出于一种补偿的心理，给孩子钱非常大方，无规划、无克制。由于学生缺乏肯定的理财力量和自控力量，他们自恃家长有钱，生活上追求享受，学习上怕吃苦头，不思进取，自由散漫，玩物丧志。甚至有少数留守学生消失厌学、贪玩，乱花钱等不良行为，成了“问题学生”。在矫正学生不良行为习惯中，由于学校单方施教，往往收效甚微。 6. 学校教育的“困区”：对留守学生的教育和治理，周一至周五还好办，但是一到了双休日，教师就感到鞭长莫及。出了问题找不到监护人，很多留守学生以自我为中心，逆反心强，加上设在教师面前的“高压线”
15、太多，学校教师不敢采纳严峻措施。学校虽对留守学生指定教师治理，但是随着留守学生队伍的日益浩大，教学竞争日益剧烈，教师许多时候是心有余而力缺乏。 二、针对以上问题我乡做出了以下应对措施 一是成立机构，为关爱留守儿童工作供应牢靠的组织保障。 我乡成立了“关爱农村留守儿童工作领导小组”，由团委书记张天军同志担当组长，妇联主席邹素荣为副组长，成员由乡工会、共青团、妇联、关工委、司法所、派出所、中小学及各村党支部组成，形成了全乡上下齐抓共管的工作格局。在明确各单位职责的同时，牢牢把握乡、村、学校、家庭四个责任环节，将工作责任细化量化，使工作全面落到实处。 二是创新治理，建立关爱留守儿童的长效机制 1.
16、依据对本乡的“留守”儿童数量、状况等进展深入细致的调查摸底，建立留守儿童台帐。 2. 建立家长联系制度。利用春节、端午节、中秋节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进展家访，开展对监护人特地学问的培训和教育，让他们明确教育子女的职责，切实担当起教养孩子的责任和义务。同时，向家长宣传国家最新惠农政策，积极鼓舞和引导家长就近就业、创业，通过制造良好的就业时机，让广阔的外出务工人员返回了家乡，把浓浓亲情留在了孩子身边。 3. 我乡还组织大学生志愿者不定期到留守儿童家里进展走访，了解留守儿童的学习、生活和心理状况，并针对相关问题进展针对性辅导。 另外在“六一”期间我乡组织团委、关工委成员慰问留守儿童，为他们
17、送上精巧的学习用具;九月份我乡“第一书记”还为128名留守学生送来了价值25600元的学习用具，其中包括(童话故事书、字典、文具盒、书包等)。 总之，留守学生需要全社会共同关怀、关爱、关注。新凡乡从政府到村、学校，从机关干部、教师到一般群众，都积极参加留守儿童的教育治理工作，留守儿童的思想品德、学习成绩、身体安康、劳动习惯、心理安康等方面都得到了有效进展。我们将连续努力加大对留守儿童的关爱力度，从物质上、精神上、生活上去关爱他们，做好留守儿童的引路人和呵护人，引导留守儿童安康全面成长，为留守儿童撑起一片爱的蓝天。 关爱留守儿童工作总结小学 关爱留守儿童工作总结美篇篇四 关爱“留守孩子”，就是要
18、让他们用阳光般绚烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，欢乐安康地成长。这就是我校关爱“留守孩子”的主题，现将本学年留守孩子工作总结如下： 一、利用主题班队会，加强关爱。 我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，各中队辅导员教师依据本班留守孩子的详细状况，确立一个子主题，筹划活动方案，组织同学进行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与消遣。通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参加家务劳动。通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮忙别人时的欢乐，也在集体中体会到别人帮忙时的欢乐，懂得他人在遇到困难
19、时应当伸出救济之手，把关怀他人看作是自己生活中欢乐的一局部。在各位教师、同学的帮忙下，我校蔡东剑同学被评为莆田市留守孩子“自强少年”。 二、利用节日，加强关爱。 我校依据元旦、六一等节日契机，开展了“同在蓝天下健壮成长关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进展心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。六一节在全校开展了 “庆六一，关爱留守孩子”大型游园活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的暖和，觉得自己和其他孩子一样，可以开快乐心、快欢乐乐的学习生活，让他们的心理布满阳光与欢乐。 三、利用资料，加强关爱。 每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、根本状况
20、登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。每一位教师都与留守孩子结对子，要求教师必需做到：1、把握留守学生的根本状况。2、关心学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注意“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。3、供应必要的帮忙，如在生活、学习、思想等方面。4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。 四、利用“爱心天地”，加强关爱。 每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮忙他，与他一起成进步步。并在“留守孩子”生日期间，全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝愿送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的暖和和关心。 在各班开拓
21、关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”，制作“爱心牌图”，精办“爱心宣传栏”。选择创意新奇，主题鲜亮，版面精致的作品为宣传栏的内容。 一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的暖和，阳光般的热忱。 关爱留守儿童工作总结小学 关爱留守儿童工作总结美篇篇五 我校高度重视关爱留守儿童工作，现有留守儿童156名，依据上级要求我校进一步积极探究和完善关爱留守儿童工作机制，建立了有利于留守儿童身心安康的社会、学校和家庭共同参加的社会支持网络，取得了新的成效。我校全体教师对在校留守儿童赐予特殊关注，无论在生活上、学习上、帮扶上对其总是予以优先照看，多
22、献上一份爱心，想方设法消退其孤寂的心理，让他们与正常的儿童一样安康健壮成长。如活动参加方面，留守儿童优先;在贫困生资助方面，留守儿童优先;在学习辅导方面，留守儿童优先 我校在关爱留守儿童工作上，从 “创、办、建、管”四个字上狠下功夫，从强化组织领导，完善措施保障，求真务实高效等三个方面推动留守儿童关爱活动，大力营造良好的社会气氛，使留守儿童和外出务工的家长能真实感受到党和政府的暖和，把关爱留守儿童工作作为一项民心工程，德政工程抓紧抓好。 创办关爱留守儿童活动中心的指导思想：广泛宣传“儿童优先”、“为国教子”、“以德育人”等新观念，增加做好留守儿童工作的责任感和使命感，充分利用村“两委”现有条件
23、，做到学校、社会和家庭共同参加，为留守儿童办好事、办实事，为构建和谐吴川村，促进城乡儿童教育均衡协调进展，努力提高农村留守儿童综合素养，为其营造安康、欢乐、公平、和谐的生活学习环境，促进安康成长。 创办关爱留守儿童活动中心的工作原则：我们坚持在“五清晰” 和“三沟通”原则下开展留守儿童工作。即：清晰留守儿童个人根本状况，清晰其家庭状况，清晰其学习、思想动态;清晰与监护人的关系;清晰与其联系方式。多与留守儿童谈心沟通，弥补留守儿童亲情缺失;多鼓舞支持留守儿童参与学校集体活动，定期与留守儿童父母沟通沟通;多与教师联系，了解留守儿童学习、思想等方面困惑，与临时监护人亲密沟通，为其营造温馨的家园气氛。
24、 通过调研我们发觉留守儿童临时监护人，绝大多数是年迈的爷爷、奶奶或外公、外婆。由于长期缺少父母的监护和教育，加之监护人治理不到位，局部留守儿童消失了留守综合症学习成绩下降、心理消失障碍、行为消失偏差、安全事故也有时发生。针对该村留守儿童令人担忧的现状，更加感到关爱留守儿童工作刻不容缓，经过一系列筹备工作，我校成立了“关爱留守儿童活动中心”。成立领导小组，下设办公室。大家统一思想，明确分工，如每期活动开展都有3个人参与，其中值班干部处理日常应急事务、班主任(退休教师)做好出勤登记、安全治理工作等、辅导教师(在职骨干教师)做好科学文化学问辅导及开展文体活动等。 为解决留守儿童双休日、节假日没人管、
25、没地方去的问题。我们在校设两个室，一间是留守儿童活动室，另一间是阅览室，作为留守儿童活动中心的固定场所。同时根据“七个有”来建立：即有场所、有设施、有队伍、有制度、有活动、有档案、有成效等，实现了由镇村干部、教师(退休教师)、社会各界爱心人士等组成的队伍，为广阔留守儿童效劳。同时，积极筹措资金，购置图书、文体设施等，并开通了“亲情电话”。 我们制定了沿河小学创立留守儿童活动中心实施方案，创立工作领导组名单、根本概况、工作职责、信息卡制度、帮扶制度、联系制度、“四个五”爱心育人制度。对我校一至六年级156名在校留守儿童造了花名册，拟定了每学期教师轮番效劳安排表、活动中心日安排表及具体的工作安排表
26、等。这样留守儿童工作做到有章可循，活动开展有条不紊。 1.积极培训提高监护人素养。 每学期举办一次监护人培训班。针对留守儿童的监护人多为爷爷、奶奶或外公、外婆，通过举办“留守儿童家长家庭教育培训班”，该活动中心留守儿童监护人(或临时监护人)有80多人次参与了培训，并分发了家教歌谣、家庭教育集言等家教材料，受到了监护人的欢送和好评。 2.细心组织开展活动是关键。 开展丰富多彩活动是“关爱留守儿童活动中心”的灵魂，是让留守儿童进得来，留得住，学得好，有成效的关键。为此，需要建立长效机制，结合留守儿童身心进展的特征，分别制定了两个学期活动的详细规划，不仅提高留守儿童学习成绩，而且增加综合力量。我们开
27、展的活动有：辅导学科作业、安康体检、学问竞赛、春游春游、心理疏导、下棋竞赛、画画竞赛、趣味健身、看ktv文教片、每月一次的集体生日，以及到爱国主义教育基地参与体验生活，主题实践活动等。每次活动做到定时，定点，定人有序开展，大大增加了留守儿童活动中心的吸引力和分散力。 通过心理教育辅导活动的开展，健全了留守儿童正常的心理品质，他们“学会顽强、学会学习、学会交往、学会生存、学会理解、学会自我调解”，促进了其安康成长。留守儿童中心，性格孤僻不合群，逆反心理严峻，自由散漫，学业成绩很差的经过一段时间的帮扶，他们变了，变得活泼开朗了，学会敬重他人了，能够自觉遵守纪律了，学习成绩有了明显进步。 本学期对在
28、留守儿童工作中做出特别奉献的爱心人士赐予表彰，并对优秀留守儿童临时监护人赐予表彰，调动了留守儿童的积极性，增加了他们的自信念，使他们感受到党和政府对他们的关怀，促进了他们安康成长。 关爱留守儿童工作总结小学 关爱留守儿童工作总结美篇篇六 为更好地发挥少先队组织的实践育人功能，深入推动留守儿童心理安康教育，依据我校实际，结合我镇留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥关工委、政教处、少先队组织的实践育人功能，深入推动留守儿童心理安康教育，特制定本规划。 一、指导思想 “留守儿童”教育工作是我们中心小学心理安康教育工作的重要环节和组成局部，是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。以少先
29、队组织为主实行嬉戏、活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培育学生的良好心理品质。面对全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理安康常识;以预防为主，帮忙学生树立心理安康意识，促进学生心理素养的自我完善和安康进展。 二、工作定位 “留守儿童”教育工作是我镇中心小学心理安康教育工作的重要环节和组成局部。是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。依托关工委、政教处、少先队组织实行嬉戏、活动、体验、实践等多种方法，以及开设心理安康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，培育学生的良好心理品质。面对全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会
30、适应等方面的心理安康常识;以预防为主，帮忙学生树立心理安康意识，了解简洁的心理调整方法，熟悉心理特别现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素养的自我完善和安康进展。 三、工作目标 1、提高留守儿童心理素养、开发心理潜能、培育安康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全进展。增加留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调整、适当求助、安康成长的力量，促进学生全面安康成长。 2、在实践及活动层面扎实推动心理安康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理安康关爱行动”工作机制。 3、进一步加强和推动关工委、政教处、少先队组织在学校
31、素养教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素养做出应有奉献。 四、工作原则 1、全体性与主体性原则。面对全体留守儿童开展活动，培育留守儿童安康的心理品质和健全人格。敬重留守儿童的主体地位，鼓舞他们主动参加、独立思索，自助、独立、自强。 2、实践性与实效性原则。以留守儿童亲身实践、参加活动、体验学习为主要方式，通过队日活动及开设活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作。活动要具好玩味性，针对性和实效性。 3、科学性与系统性原则。遵循儿童身心进展特点和规律，运专心理学、教育学、辅导学的原理、方法和技术，针对留守儿童心理进展问题开展系统性教育活动。 4、整合与互补原则。将少先队组织长期开展实践教育、
32、体验教育活动的工作阅历、理念和优势与心理安康教育课题整合起来，开展工作。要将“留守儿童心理安康关爱行动”与学校各类心理安康教育活动、与少先队其它工作，与校内外、课堂内外其它安康教育活动相互补充，共同完善，促进留守儿童安康教育整体气氛的形成。 五、工作内容 (一)总内容：普及心理安康根本学问依据不同年龄阶段留守儿童心理成长任务、特点、规律及问题，开展教育引导工作，帮忙他们形成正确的观念;体验心理安康常识帮忙留守儿童在活动中体验学习、交往、生活的安康心态与思维方法，并养成良好习惯;注意心理保健帮忙他们了解简洁的心理调整方法，熟悉心理特别现象，培育对自身心理安康成长的关注与求助意识。 (二)分阶段内
33、容：根据不同年龄、不同年级留守儿童成长规律及特点有针对性地开展工作，加强分类指导，从学会学习、学会生活、人际交往等几个方面开展工作。 小学低年级(13年级)的留守儿童：适应新环境;养成学习好习惯;初步培育生活自理力量;喜爱集体，乐于与教师、同学交往。 小学高年级(46年级)的留守儿童：把握有效方法，提高学习效率;提高生活自理力量，关爱家人;树立同学间合作意识，熬炼抗挫力量;初步了解心情调整方法。学会沟通，与教师、同学、家长和谐相处;了解自己力量、特点，初步学会接纳自我、他人。 (三)积极开通学生、家长、教师同步实施心理安康教育的渠道。要有规划地开展教师培训，同时要尽可能地吸纳家长参加到活动中来
34、，营造学校和家庭心理安康教育的良好环境。 关爱留守儿童工作总结小学 关爱留守儿童工作总结美篇篇七 随着社会的进步，时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛进展，外出务工的人数与日俱增，留守儿童一族日益浩大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。在经济相对匮乏的白岩校区来说，这种现象更为严峻，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥学校的实践育人功能，深入推动留守儿童心理安康教育，特制定本规划。 一、指导思想 依据省关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见和区教育局有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展
35、关爱留守儿童工作，关注留守儿童的安康成长，深入推动留守儿童心理安康教育，特制定本规划。 二、工作目标 通过对我班留守儿童根本状况及普遍问题的调查、分析与讨论，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。 三、主要措施 1、制定规划，明确责任。 制订详细工作规划，并努力实施“关爱留守儿童”工作规划，逐步使关爱工作制度化、标准化和常常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学
36、生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度 要仔细调查讨论，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其根本内容：学生的根本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案治理的人员对留守儿童的档案进展治理，并依据学生变动状况，准时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。 3、真情关爱，“三个优先” (1)学习上优先辅
37、导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶规划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照看。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。要指导六年级寄宿学生学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。 (3)活动上优先安排。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。
38、4、实施结对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要常常与留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态，引导他们安康成长。教师要定期走访与临时监护人沟通，准时反应儿童在校的状况，帮忙做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在教师和同学的关怀和爱惜下安康成长。 5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次，具体填好记录卡。对少数学习不仔细、人格进展不健全、道德进展失范的“问题”留守儿童，
39、要制定个别教育治理方案，着重进展矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。 6、开展人文关爱活动。 通过定期进行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参加，使他们生活在欢快、和谐的气氛中，找到家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 四、工作安排 九月份： 争论并制定学校关爱留守儿童工作规划。 十月份： 中秋、国庆开展教师家访和学生谈心活动。 十一月份： 开展师生结对帮扶活动 十二月份： 连续开展师生结对活动。 元月份： 班级及学校留守儿童工作总结 留守儿童工作档案整理。 关爱留守儿童工作总结小学 关爱留守儿童工作总结美篇篇八 近年来，随
40、着我乡打工经济的日益兴起，外出务工人员规模不断扩大，未随父母外出务工而留守在家的儿童逐年增多。由于缺少父母的关爱、照看，一局部留守学生在情感、心理、生活、学习乃至人格方面存在着诸多问题，影响了他们的安康成长。今年以来，我乡切实加强对留守儿童的教育治理，广泛开展关爱效劳，为留守儿童营造出了良好的学习环境和安康的成长环境，稳固了“两基”成果。 一、制定了工作目标 (一)切实保障了留守儿童承受义务教育权利。将留守儿童承受义务教育纳入了义务教育均衡进展的重要内容，建立和完善了保障留守儿童承受义务教育的制度和机制。 (二)促进了留守儿童身心安康进展。重视了留守儿童思想道德教育、法制教育、行为标准教育。开
41、展了特别的关爱教育和情感抚慰，弥补了家庭教育缺失，促进了其身体、心理、品行安康成长和进展。 (三)维护了留守儿童的合法权益。仔细加强了农村留守儿童权益爱护工作，落了实留守儿童的监护责任主体，为留守儿童供应生活和安全保障，确保了农村留守儿童合法权益不受侵害。 二、实行了以下工作措施 (一)进展了深入调查讨论，建立完善了留守儿童档案。每学期开学一个月内，对本学校留守儿童状况进展仔细地调查摸底，建立完善了留守儿童花名册和档案。并仔细分析了留守儿童的困难和问题，准时实行了有针对性的措施，为开展了关爱留守儿童工作打下了坚实根底。 (二)充分发挥了职能作用，加强对留守儿童的教育治理。在学校一是关怀留守儿童
42、思想品德的形成。各学校针对留守儿童的需求和特点，创新活动载体，在节假日和课余时间开展内容丰富、形式新奇、吸引力强的文艺、体育等关爱留守儿童的特色活动，组织和发动了留守儿童积极参加到活动中，在整体联动中深化关爱留守儿童行动;积极开展心理询问、心理疏导和心理矫正活动，切实加强了留守儿童的心理安康教育，促进了留守儿童良好的思想品德的形成。二是关怀留守儿童的学习。学校建立了学生合作学习小组，把留守儿童安排到各个合作学习小组当中，常常开展“一带一”、“手拉手”学习互助沟通活动，增进了留守儿童与其他同学之间的理解和友情，建立了同学之间相互学习、相互帮忙的友爱关系。班主任和科任教师实行师生“一带一”爱心帮扶
43、，实行了家访、召开留守儿童座谈会、个别沟通等形式，尽力对留守儿童赐予特别关爱，增进其学习信念，改良学习习惯，有效提高了学习成绩。三是关怀留守儿童的生活。在双休日和寒暑假期间，各学校对留守儿童的治理要不留盲点，实行双线治理，既落实了临时监护人的监护责任，又强化了班主任的治理责任。学校高度关注家庭经济困难的留守儿童，对少数家庭特殊是贫困的农村留守儿童除享受“两免一补”外，通过师生献爱心、社会捐助等形式让他们享受教育大家庭的暖和。有寄宿学生的学校，切实做好了寄宿留守儿童的寄宿安全和饮食卫生工作，细心安排晚间学习生活活动，丰富了寄宿留守儿童的课余生活。 (三)加强了沟通联系，实现了学校教育、家庭教育互
44、动。父母及其它监护人是留守儿童生活、教育的重要依靠力气，对留守儿童教育治理赋有法定义务和责任。学校高度重视做好监护人的相关工作。一是要加强对监护人的培训帮忙工作。利用定期进行家长会、开办了临时返乡的留守儿童家长培训班、家长学校定期进行培训活动、教师深入监护人家中面对面沟通沟通等形式，开展对监护人特地学问的培训和教育活动，提高其教育治理留守儿童的学问和力量，增加其关爱留守儿童、重视了孩子安康成长的责任心和紧迫感，催促其依法履行监护义务，与学校一起共同关爱和培育留守儿童。二是加强了与家长和临时监护人的状况沟通和信息沟通。使学校教育和家庭教育相互促进，形成合力。 (四)努力形成了全社会共同关爱留守儿
45、童的工作局面。学校主动与当地村组联系，向他们准时通报留守儿童的学习、生活状况，共同讨论对留守儿童齐抓共管的措施。 (五)加强了组织领导，提高关爱留守儿童的工作实效。为确保关爱留守儿童工作常抓不懈，乡政府成立由乡长任组长、分管文卫的副乡长为副组长，相关单位负责人为成员的关爱留守儿童工作领导小组，使关爱留守儿童工作落到了实处。 关爱留守儿童工作总结小学 关爱留守儿童工作总结美篇篇九 当前全国上下都积极投身到市场经济大潮中，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，间续走上了外出打工、经商的行列，由于种种缘由，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺
46、位，在学习、生活、安全、安康等方面存在突出问题。为帮忙“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”安康成长，我校以教育担责，以关工委为主关爱儿童，开展了一系列的工作。 一、开展“留守儿童”普查 在我校各个班级对“留守儿童”状况绽开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、安康状况进展调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查讨论，把握第一手资料的根底上，立足实际，讨论制定切实可行的应对措施，增加工作的针对性和实效性。 二、营造关爱“留守儿童”气氛 关工委以关爱留守儿童为动身点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成局部，在学校内、班级内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活赐予关怀，在看似简洁的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的气氛，敬重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。 三、组织丰富多彩的关爱活动 对于每个人来说，家是暖和的，对于留守儿童来说学校就是他们暖和的其次家，教师就是对他们全权负责的“父母”，各学校在日常活动中非常照看留守儿童：班队会上给留守儿童更多