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1、 关于高一英语教学工作计划9篇高一英语教学规划 篇一 一、指导思想 以学校，级组工作规划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素养教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研气氛，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，根底薄的实际，坚持“务实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高力量”的原则， 长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。 二、 教学总目标 完成常规教学任务的同时注意激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的力量和合作精神、 学生应有较明确的
2、英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读懂简洁读物，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、学情简要分析 今年我校高一级共有十四个班，学生整体英语水平较差，英语科入学级平均分不高）， 并且分数层次多，农村地区，普遍英语底子差，根底薄。我担当6班跟8班，这两个班是学校的创新班，根底相对会好一点，但是总体上看，学生的成绩都是参差不齐的。这就需要适当的分层教学
3、。 四、教材简要分析 本学期完成英语模块必修（2）和必修（3）两个模块。共10个单元内容。 详细安排： 对于10个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进展： 1、warming up 和vocabulary一个课时； 2、reading和 language points 四课时 3、grammar二课时； 4、单元检测一课时 五、详细措施和工作要点 1、做好初高中英语学问点的连接工作 为了高中阶段的英语教学可以比拟顺当的绽开，使学生打牢英语学习根底不至于消失学问断层，本学期要有规划的把学生初中学过的但把握不好的词汇、短语、句型， 语法分插于10个单元的新课教学中。 2、英语学习方法的指导
4、和学习习惯的培育 学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生把握正确的学习方法，通过严格长久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培育自学英语的力量、 各科通用的学习习惯 A： 课前预习和自学的习惯、这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的根底。 B： 始终保持高度集中的留意力听课，勤记笔记的习惯 C： 课后准时复习的习惯 、准时复习能加深和稳固对新学学问的理解和记忆， D： 良好的完成作业习惯1按时完成作业，书写标准、不潦草。 2准时改正作业中的错误，找出错误缘由， 并建立“错题集”的习惯。英语科特色的学习习惯 A： 养成大胆说英语的习惯。 B： 养成读和背的习
5、惯 C： 养成反复练习的习惯、语言不是教会的，而是在使用中学会的 3、阅读训练 阅读理解力量的培育是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一两节课作为阅读课，并且有规划的指导学生把握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为双语报的文章、 4、早晚读的单词记忆与稳固 单词的记忆与稳固始终是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 5、备课组成员之间相互听 备课组成员之间相互听课， 不肯定是整个备课组统一进展， 而是自行看着课程表安排， 有空堂就可
6、以商议相互听课 ， 建议坐办公桌对面一对相互听课、并且在相互听课之后相互评课、对比发下去的课堂教学评估标准， 帮忙对方检查是否都到达了要求，把评课重点放在学生在这节课是否学有所得， 学生是否动起来了。 教学进度表 教学阶段 内容安排 其次学期 期中考试前完成：必修2；期末考试前完成：必修3，并进展复习工作 第1周 复习稳固英语五种根本句型 第23周 必修二unit1 第4周5上半周周 必修二unit2 第56周上半周 必修二unit3 第6周下半周9周 必修二unit4、5 第10周 期中复习、考试 第1113周 必修3unit12 第1317周 必修3unit35 第18周期末 期末复习，期
7、末考试 高一英语教学工作规划 篇二 一、指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导： 第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的根底上，适当转变教学方法，加强学法指导； 其次，教学要面对全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣； 第三，以学生为主体，敬重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，提倡学生体验参加学习，完成设计目标；第五，注意过程性评价，建立能鼓舞学生自主学习力量进展提高的综合评价体系。 二、学生状况分析 a)本届高一学生在英语根底方面很薄弱。在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。 b)学
8、生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有规划性和策略性，也不留意学问的积存和稳固。 c)在课堂上，习惯于以往被动地承受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。 三、教材与教辅的分析 本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和顽强学生的阅读理解力量和以前的必修教材有很大的不同。 本学期的选修教材强调学生综合语言运用力量的培育和提高，所以重点
9、在于培育学生用英语猎取信息、处理信息的力量；用英语分析问题、解决问题的力量；用英语进展思维和表达的力量。难点在于学生在情感态度和学习策略上的转变，到达用英语思维和表达的目标。 四、教学目标 通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积存，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际力量，同时培育自主学习力量，积存学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解力量，提高学生的应试水平。 五、教学措施 a)让学生每天积存几个单词，利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 b)实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受
10、压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 C)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 d)在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 e)常常进展教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。 f)加强集体备课，充分发挥老教师的阅历和新教师的激情，到达最正确的教学效果。 高一英语教学工作规划 篇三 玉兔归月颂神州，金龙驾瑞贺中华。新的学期又开头了。本学期我连续担当高一169班和173班的英语教学工作。为切实有
11、效的做好英语教学工作，顺当完本钱学期的教学任务，使学生到达最正确的学习效果，特制定新学期英语教学工作如下： 一、指导思想 仔细钻研新课标，树立新观念，探究新方法，在学校教学规划指导下进展工作。特殊依据所教高一学生实际，努力进展学生自主学习和合作学习的力量；形成有效的英语学习策略；全面培育听、说、读、写四会力量，理解、分析和阅读力量，让学生尽快适应高中学习。 二、教学内容 本学期主要学习必修三和必修四，共六个单元。要求学生把握每个单元的重点单词、短语、句型等。语法主要为：名词性从句、主谓全都、直接引语和间接引语、情态动词、被动语态。其中名词性从句为本学期教学的重点以及难点。 三、主要措施 （一）
12、教学方面 1、为了使学生打牢根底不至于消失只是断层，本学期要有规划的把初中学过的但把握不好的单词、短语、句型及语法等分插入每单元的新课教学中。 2、听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高一开头就对学生进展听力训练。除了课本听力外，还订阅英语周报进展系统的考试类型试题听力训练。并坚持利用课余时间放一些英语歌曲、小短片以及经典电影，让学生融入一种说英语的环境。 3、口语表达方面，本期要狠抓学生的口语表达，把提高学生口语安排在每节课的教学中。详细措施，每天利用35分钟时间安排值日生到讲台前进展英语口语表达，即值日生报告，形式不限，内容自选。 4、词汇方面，单词始终是学生记忆的难点、薄弱环节，直接影
13、响学生综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义和用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢学生的单词根底，每两天安排一次听写，由教师亲自评阅。 5、阅读方面，阅读理解力量的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中细心设 6、写作方面，坚持每两周一次作文，训练题材、方法力求多样化，并准时批改讲评。并针对高一学生的写作根底，赐予肯定的英语作文指导和误区分析，适当让学生背诵一些写作常用句型以及范文，多鼓舞，少批判。 （二）教研方面 1、仔细讨论新教材，在集体备课的根底上仔细备课、上课，仔细进展自习辅导和批改作业。 2、坚持参加
14、听课评课，取长补短，提高自身教学力量。 总之，要做到因材施教。 高一英语教学规划 篇四 一、本学期的指导思想： 以学校工作规划为指导思想，以培育学生自主学习和自主治理力量为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一新生普遍英语底子差，根底薄的实际，坚持“夯实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高力量”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神； 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导
15、下构建学问，提高技能，磨练意志，活泼思维，呈现共性，进展心智和拓展视野； 3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、学生状况分析 我任教的是高一（5）和（8），由于都是高一新生，因此学生之间和教师之间都特别生疏。因此我要制造轻松愉悦的教学气氛，让学生尽快融入新班集体中。作为教师我要在开头两个星期把握学生的名字、爱好和英语习惯等。这样，我不仅得到学生的信任而且会在了解学生学习英语特点的根底上很好地绽开教学。 三、教学目标 1
16、、使学生明确学习英语的目的性； 2、做好初高中的教学连接工作，让学生了解和适应高中的英语学习； 3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的根底上进展学生综合运用语言的力量； 4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观看、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的力量。 四、课时安排 高一要学第一、二模块，共10个单元。每个单元我会安排67个课时。每三周完成两个单元的教学和一次测验及安排一次英语兴趣课，给学生补充一些与课文有关的学问性、趣味性较强的阅读文章。增加学生学习外语的兴趣。 五、教学详细措施 1、摸清学生根本状况，
17、逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量此文来自优秀，逐步提高学生英语交际力量。 3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本力量。 4、高一英语教学在高中英语学习期间是很关键的。因此，我要深入地讨论教材，高考大纲，并依据学科特点及学生特点讨论切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于承受的教学方法及模式。寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为学生高中三年的学习打下坚实的根底。 高一英语教学工作规划 篇五 一、指导思想 新的一学期，高一英语备课组将仔细执行学校的各项教育教学规章制度，以学生为本，充分利用好每堂课，有效安排学生的学习任务，连续培育学生英语学习
18、的兴趣，同时也讲求“务实”，逐步渗透相关学问及培育学生力量。该备课组也将坚持“开放、务实、合作、互助、竞争、资源共享”的原则，力争构建探讨型、创新型、反思型备课组。 二、课时安排 1学月（unit 13） 2学月（unit 45） 3学月（unit 67） 4学月（unit 810及复习） 三、主要工作 1、备课组活动 （1）坚持每周两次定时定点集体备课，一次设主讲人，主讲下周要讲内容；另一次为集体探讨（一周工作的阅历与缺乏、练习的设置、作业的布置等） 附： Unit One：支静敏 Unit Two：钟焜 Unit Three：邱菲菲 Unit Four：刘婷 Unit Five：黄正翠 U
19、nit See：滕兴东 Unit Seven：杨晶 Unit Eight：罗宇 Unit Nine：刘广怡 Unit Ten：钟焜 （主讲人在备课时必需留意本单元的整合，备课重心在阅读课文上，主讲人还必需自主命制一套本单元的检测题，以让学生做到周周练、点点清。） （2）备课组将开展相互听课活动，相互学习，取长补短。 （3）备课组将集体讨论作业、练习。将作业最大程度有效化，将练习题出得更精。我们将安排教师负责每单元的根底检测题的命制（紧扣教材）及一周一次阅读、完形专项练习的命制。 （4）狠抓根底：我们将坚持听写、背诵及单元检测，教师也必需准时批改并仔细评讲作业，测试以夯实学生根底。 2、本期备课
20、组在教学方面的讨论重点 （1）怎样让英语课堂的效益最大化，怎样的英语课堂既能提高学生学习英语的兴趣，又能做到“务实”。 （2）英语题以选择居多，因此课后作业的监控难度更大，怎样更好地监控学生的作业质量并将作业最大程度有效化是备课组本期教研的重点。 （3）长期以来，对阅读课文的上法有一些一层不变，效果也不够抱负，讨论阅读课的授课方法也将是备课组本期教研的重点。 高一英语教学工作规划 篇六 一、现状分析 本届高一学生总共900多人， 英语学习参差不齐， 要想提升整体成绩有很大难度。经过高一上半学期的连接适应，学生们对高中的学习有了初步熟悉也渐渐形成了自己的学习方法，对英语学科的热忱有所提高。 二、
21、指导思想： 面对英语的学科地位，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，积极探究符合新课程理念的英语教学方法和学生积极自主化学习方式。培育学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风。一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的根底；另一方面努力做好全面提升，为下一学年的全面提高英语成绩奠定根底。 三、详细措施： 1积极落实学校的各项教学要求，探究提高教育质量的途径。 坚持每周一次的备课组活动，利用备课组活动组织教师学习讨论新教材，结合学生实际，优化教材，制造性地使用新教材，做好集体备课工作。做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所遇到的问题。强化备课组活动的有序性、系列
22、化，加强沟通、研讨，着重合作共赢，提高全体英语教师的教学水平。 2结合本年级初始年级的特点，加强学生根底学问的训练。 着重培育学生把握根本的词汇、短语、英语语法。抓住关键，突出重点，狠抓双基教学。留意词汇和语法的活学活用；兼顾听说训练、阅读训练和写作力量训练。 3细心筛选题目，适当补充典型例题。 做好阶段检测和查漏补缺工作，仔细做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做好教学反思工作。坚持力量训练，学完每单元后，准时组织命制 根底学问检测与力量提高检测，做好对单元教学效果的客观评价。 4连续开展高效课堂模式探讨，提高课堂教学效率。 仔细讨论教材，指定专人对各单元教学内容，重难点和解决方案
23、进展分析。开展高效课堂模式探讨，大胆改革原教学模式，提高课堂教学效率。仔细设计教学活动内容，在完成教学目标的根底上，敏捷使用教材材料，进展优化整合。提高年级整体教学水平与教学阅历。 5积极开展课外英语角活动，培育一批英语尖子学生。 开展课外英语角活动，为学生制造更多的语言实践环境和时机，稳固、扩大课堂上学到的学问，并通过大量的语言实践，促进学生进展英语听、说、读、写的综合力量。通过各种丰富多彩的活动培育学生学习英语的兴趣，激发学生学习英语的动力，增长学问、开阔视野、增加学生学好英语的信念。发挥学生的英语特长和爱好，给学生供应了展现自己才能的宽阔舞台，培育一批英语尖子学生，并以尖子生带动其他学生
24、。通过各种活动营造学校深厚的英语学习气氛，丰富校园生活，有效的提高英语教学质量。 四、课程进度安排： 周次课程内容 13 Unit 12 Module 3 46 Unit 34 Module 3 78 Unit 5 Module 3 910期中考试复习及讲评 1113Unit 12 Module 4 1416Unit 34 Module 4 1718 Unit 5 Module 4 1822 期末复习 23期末考试 高一英语教学规划 篇七 一、这学期的指导思想： 以学校工作规划为指导思想，以培育学生自主学习和自我治理力量为主线，全面贯彻新课改精神，针对我校高一新生英语根底差、底子薄的现状，秉承
25、“夯实根底、狠抓双基、改良学习方法、激发兴趣、提高力量”的指导思想。在这学期的英语教学中，我们应当坚持应用以下概念： 1、要面对全体学生，关注每个学生的心情，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言应用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神； 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下，构建学问，提高技能，磨练意志，激活思维，展现共性，进展心智，开阔眼界； 3、让学生在使用英语的同时学习英语，让学生变得优秀 用户，而不仅仅是学习者。让英语成为学生学习生活中最有用的工具，而不是累赘，让他们在使用和学习英语的过程中感受到轻松和胜利的
26、欢乐，而不是无尽的苦恼和恐惊。 二、学生状况分析： 我在一年级教五年级和八年级。由于是高一新生，学生和教师都很惊奇。所以我想营造一个轻松开心的教学气氛，让学生尽快融入新的班级。作为教师，我想在前两周把握学生的姓名、爱好和英语习惯。这样，我不仅会获得学生的信任，而且会在了解学生学习英语特点的根底上很好地进展教学。 三、教学目标： 1、让学生明确学习英语的目的； 2、做好初高中的教学连接，让学生理解并适应高中的英语学习； 3、在培育学生语言学问、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的根底上，培育学生综合运用语言的力量； 4、优化学生的英语学习方法，让他们通过观看、体验和探究，充分发挥学习潜力，形
27、成有效的学习策略，提高自主学习力量。 四、班级课表： 高一要学第一、二模块，共12个单元。我会为每个单元安排6-7个课时。每三周完成两个单元的教学，一次测试，安排一次英语兴趣班，以补充学生一些与课文相关的学问性、趣味性阅读文章。增加学生学习外语的兴趣。 五、详细教学措施 1、了解学生的根本状况，逐步鼓舞学生对英语学习产生兴趣。 2、注意课堂教学质量，逐步提高学生的英语交际力量。 3、有意识地培育学生听、说、读、写、写作业的根本力量。 4、高一英语教学在高一英语学习中特别重要。因此，我想深入讨论高考的教材和大纲，依据学科和学生的特点，讨论切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点，情愿被学生承
28、受的教学方法和模式。教与学都是乐趣无穷的，让学生养成良好的外语学习习惯，为学生高中三年的学习打下坚实的根底。 高一英语教学规划 篇八 指导思想： 针对我校高一新生普遍英语底子差，根底薄的实际，坚持“夯实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高力量”的指导思想。 教学内容： 高一(上)的12单元内容。 详细安排： 1、对于高一(上)内容中的12单元，每一单元用8课时，新授5课时，练习2课时，阅读1课时，共用4个月的时间。 2、为了使学生打牢根底不至于消失学问断层，本学期要有规划的把学生初中学过的但把握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及局部把握不好的词汇、短语、句型分插于12单元
29、的新课教学中。 3、仔细讨论新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。仔细讨论新教材，在集体备课的根底上仔细备课、上课，仔细进展自习辅导和批改作业。 4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开头就对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。 5、单词始终是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求
30、多样化，并能准时进展讲评。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。 7、阅读理解力量的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有规划的指导学生把握科学的阅读方法。 8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来。中心发言人的依次轮番，挨次为： 9、坚持 教学讨论和相互听课，年轻
31、教师要向老教师学习如何把握重点、难点和考点，老教师要向年轻教师学习如何敏捷运用先进的教法。教师之间相互听课本学期每人不少于30节。 一、 全面做好初高中连接工作 初中学段属于义务教育，而高中学段则不然，二者在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着肯定的差异。因此，帮忙高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。详细来说高一教学要搞好三个连接，做好六个到位。 1、 搞好三个连接 1) 学问连接（词汇补充、语法回忆）。在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇连接和语法连接，为开新课做好预备。或者在学习新课的过程
32、中的，穿插进展学问的连接，做好规划，抓好落实，以新带旧，温故知新。 下面供应的是高一上学期开学之初一周的初高中连接工作规划，以供参考。 课时安排： 第一课时：音标（安排在第一单元教学之前）。目的是培育学生的拼读单词和自学单词的习惯和力量。 其次课时：词类与句子成分（安排在第一单元教学之后）。例句必需经典、简练、上口，以学生易于熟识记忆与再现为准。 第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的根底上，以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法内容。 第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。 外，在其中可以穿插一些小型测试（如词汇测试等）、写作或阅读等内容。 2) 学习方法连接。 3)
33、心理辅导连接 2、 做好六个到位 1) 根底学问到位，注意学问积存。 作为根底年级，夯实根底学问是特别重要的，根底学问不坚固，培育力量就无从谈起。在日常教学中，要立足课本，积存学问，夯实根底，采纳起点低、密台阶、小步伐的策略，使学生对语言学问彻底理解，精确记忆。 2) 了解学情到位 对于学生学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯，我们都应了解清晰，为下一步进展高中英语教学做预备。 3) 活动到位 在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注意学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以到达师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位，适时地对所学学问进展测试并进展合理评价，以到达鼓励学
34、生的目的。 4) 重视阅读教学，拓展学生视野到位 在教材不唯一的前提下，英语教师手中的教材也不应当是唯一的，学生学到的学问也不应当是单调的。英语教师手里起码应当有多种版本的教材，在教学过程中，起到一个互为补充的借鉴作用。除此以外，我们更应发挥英语报刊、杂志、网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英语的兴趣和热忱。 5) 因材施教到位 高一学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语教师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的学生采纳不同的 方法，使他们
35、都能形成自己独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。总之，关注两极分化，避开过早分流和落伍，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，不能浮在面上，还要全面，既有学问上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。 6) 力量培育到位。 力量培育包括思维力量和记忆力量。根底年级阶段夯实根底学问的同时，还要留意培育学生运用英语进展思维的力量、运用英语解决实际问题的力量。要培育他们识记词汇的力量、阅读的力量、做题的力量、交际的力量等等。 二、优化使用教材及学材 1、讨论并理解好教材各栏目的编写意图，变“教教材”为“用教材教”。 教材是
36、“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。我们对新教材不习惯，是由于新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，讨论新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要依据教学目标和学生实际对其进展大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。 2、 精编精选学材， 优化使用市学案。 要根据外语学习规律来组织教学，提高教学质量的重要一环是精选、精编学材，但要防止以做题代替学习，教师在训练时应依据本班学生的实际状况，
37、确定相应的练习题量，选择适宜的练习内容，运用可行的解题策略，引导学生参加争论解题的过程、思路和方法，培育和训练学生对问题的思辩力量。建议各学校要以市编新学案为主，其他材料为辅，细心选材。同时要协调好以下四个方面的关系： 新学案与教材的关系； 学案与教案的关系； 新学案与补充学案及辅导材料的关系； 学案与学生的关系 3、下面供应课本与市编学案相结合的一单元课时安排，以供参考： 市编新学案的编排是根据一单元7课时安排的，课本的学习可以这样进展： 阅读两篇文章及处理语言点共需三课时； 听力（+检查训练）一课时； 写作一课时； 练习（机动）一课时； 单元检测一课时。 高一英语教学规划 篇九 一、指导思
38、想： 遵循“教育要面对现代化，面对世界，面对将来”的精神，本着教育以人为本的根底，树立适应现代化建立的教育思想和理念。突破过窄的专业教育观念，注意人文，科学和道德素养的培育，强调专业教育与素养教育相结合，突破单纯传授学问的观念，强调在加强根底理论学问的同时培育学生的实践力量和创新精神。突破按统一模式培育学生的观念，强调因材施教，留意进展学生的良好共性。 二、根本状况 我所教的高一七班和十班，大局部学生的学习态度较好，少数学生态度不够端正，女生的努力程度普遍高于男生。从根底上分析，男女生的根底相当薄弱。学生的英语口语力量并不令人满足，英语口语力量进展极不平衡，口语水平处于一个相对较低的水平。表现
39、最为突出的是大局部学生不情愿或不敢开口说英语，在说英语时有剧烈的不自信感。绝大多数学生只会一点点常用的交际用语，遇到实际情境，就变得哑口无语，无所适从，运用英语语言的力量相当薄弱。在本学期里，我将积极地去了解我的学生，查找适合他们的教学方法，努力做到“因材施教”。 三、教学目标 1 、完成模块一与模块二，相关配套的练习册。 2 、努力争取在本期期末考试中平均成绩提高，及格率上升，争取优秀率提高。 3、仔细讨论新课程标准，尤其是在教法上，要转变过去的旧观念，把时间多还给学生在课堂上学习，根据学校要求，每节课讲课时间不超过35分钟，设计一些敏捷好玩的方式组织学生学习好英语。 4、单词始终是学生的难
40、点、薄弱点，直接影响学生综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 5、阅读理解力量的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为课外阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有规划的指导学生把握科学的阅读方法。 6、细心设计详细的教学进度安排，写于备课本上，并且严格根据教学进度规划合理有效地进展教学工作。 四、详细措施 一、高一的学生根底比拟差，所以在课堂上我将尽量运用最简易的英语课堂语言授课，争取让学生能在肯定的时间内听懂简洁的英语句子并学以致用。留意高一与初中的连接过
41、渡高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，准时给学生弥补初中的缺漏学问。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，详细做法是：培育学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓舞学生用英语思索问题、回答下列问题；依据高考要求，从高一年开头就需要培育学生的阅读力量，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟识。加强学生的阅读训练，且题材要做到多样化，包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。 二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识“让游
42、泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际：1 。建立“课前五分钟会话”，培育课堂交际气氛。如一进课堂教师说：“It s nice to see you again。/It s fine today， isn t it？ /How are you today？ ”星期一上课问：“Did you have a good time in the weekend？ ”学生会作出不同的答复，引出更多的对话，从而到达交际的目的。2 。适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进展争论排练，然后在课堂表演。3 。多鼓舞，少批判。为了使学生更爱开
43、口，在练习中，要重视运用鼓舞性语言，不断强化学生参与交际的信念。 三、培育学生的自学力量。只有通过辅导学生把握一套科学的学习方法，并培育学生的自学力量，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。详细包括：培育学生的预习力量、各种方法把握英语根本学问的力量、学生自己整理所学学问的力量。另外，自学力量的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开头就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。 四、兴趣是最好的教师，有了兴趣，学生就会产生求知欲，视学习为乐趣，而不是负担。在培育学生学习兴趣上，我准备充分利用英语报，由于周报上的内容时代感强，与学生的兴趣和日常生活接近，有共同语言。在完成教
44、学任务之后我还准备穿插一些脱口秀，绕口令，趣闻，幽默故事，名言名句的仿照等方法来激发学生的学习兴趣。另外一些英文歌曲也是学生感兴趣的，如：后街男孩、辣妹、超级男孩、西城男孩、美国民歌等都可以运用。 激发学生学习英语的兴趣在教学中培育学生的学习兴趣，增加教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。详细做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开拓其次课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。教师课后应当多和学生沟通接触，了解学生的需要，适当和学生一起参与活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语播送、看英语新闻，然后再到学校进展沟通。 五、稳固教学效果，进展学生智能。教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思索、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动时机则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的根本形式。学生在完成作业过程中，需要独立思索、独立钻研，这对学生有充分的实际熬炼