关于夏天幼儿园的教案5篇.docx

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1、 关于夏天幼儿园的教案5篇 关于夏天幼儿园的教案篇1 活动目标： 1、了解为什么夏天的雨是多彩的。 2、能用声音和动作仿照雨。 3、感受散文描写的情景，形成喜爱大自然的情感。 4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 5、乐于探究、沟通与共享。 活动预备： 幼儿已有阅历预备： 1、对雨已有的感知和熟悉，能通过听雨声，仿照雨。 2、通过前面的学习，初步了解散文多彩的雨的故事内容。 教师自画的教学挂图多彩的雨 头饰：果园、草地、菜园、花朵。 图片：番茄、茄子、丝瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干 池塘、荷叶小草。 多媒体：ppt、媒体雨声。 活动重难点： 1、通过听雨声，仿照

2、雨，用声音和肢体表现夏天的雨。 2、通过观赏教学挂图，感受散文描写的情景。 3、通过情境角色扮演，明白为什么说夏天的雨是多彩的。 活动过程： 一、以嬉戏形式感知夏天的雨，引入主题 1.手指嬉戏，听雨声 师：一二三四，上课铃响了。大门开了，小门开了，前门开了，后门中门都开了。教室们也开了，师来了，小朋友们不要东倒西歪，竖起耳朵认真听。 (声音导入：大雨、小雨、雷雨的声音) 2，仿照雨 师：“这是什么声音“ 幼：“下雨的声音“、“大雨“、“小雨“ 师：“下雨的声音，夏天的雨，小朋友们见过夏天的雨吗?“ 幼：“见过“ 师：“夏天下雨是什么声音的呢?谁来说说?“ 幼：“哗啦啦啦啦“ 师：“能不能表演一

3、下?“ 师：“x表演的是夏天的什么雨?(大雨) 来，我们一起来，夏天的雨呀，哗啦啦的下“(动作) 师：除了哗啦啦的大雨，夏天的雨还有没有其他声音?谁还想表演一下? 幼：“夏天的雨呀，沙沙沙沙沙“(轻轻踮脚小跳，双手在耳旁摇摆) 师：“真棒，我们一起来跟她学学，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙“ 师：“还有没有其他的雨声吗?“(举手示意) 幼：“夏天的雨啊，滴滴答答答“(一根手指) 幼儿自由答复，表演 二、以提问形式引出雨的颜色，引发思索 师：“滴滴答、哗啦啦，刚刚小朋友们特别棒，用声音和动作表现了雨。 小朋友们有没有想过这样的问题，夏天的雨有颜色吗?你觉得夏天的雨是什么颜色的? 幼：有颜色、没有颜色、透

4、亮的、白色的。 师：小朋友见过彩色的雨吗?今日教师就要带小朋友一起去看看、听听“多彩的雨“，看看它会落到哪里! 幼：自由答复，师总结，并引出挂图内容，边讲边挂图(1-5)。 三、通过教学挂图，初步了解夏天的雨是多彩的 师：“哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。它像一个调皮的孩子，静静地躲在云彩里，手里拿着巨大的喷水壶。它会落到哪去呢?“(师边说边贴第一幅挂图) 挂图一：果园 师：“哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在果园里，各色的果子立刻像花枝招展的小姑娘，洁净又美丽 师：小朋友们看看夏天的果园里面都有些什么水果呢? 幼：苹果、梨子、桃子 师：边听幼儿的答复，边出示相应

5、的图片，并强调水果的颜色(红红的苹果、纷纷的桃、金黄的梨子) 师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨还会落到哪儿呢?我们一起去田野里看看吧。 挂图二：田野 师：“哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在田野里，给庄家洗个冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿，一天一夜就变得更加郁郁葱葱“ 挂图三：菜畦 师：“哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在菜畦里，番茄更加鲜红，茄子亮得发紫。丝瓜更加嫩绿，倭瓜更加橙黄) 师：夏天的菜园里面生长着带上颜色 幼：鲜红番茄、紫色茄子、绿色的丝瓜、黄黄的南瓜(图片) 夏天的雨，落到花园里，花朵又发生了什么变化了，小朋友们想不想去看看。 挂图四：花朵挂图五：娃

6、娃家 师：“哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在花朵上，月季花更加洁净，荷花开得更大，石榴花更加艳丽，美人蕉红得喜人) 幼：花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(图片) 挂图五：娃娃家 五、通过场景扮演，进一步了解夏天的雨是多彩的。 师：“果园说，夏天的雨是多彩的，苗儿说，夏天的雨是多彩的，花朵也说夏天的雨是多彩的。小朋友们有没有想过这是为什么呢?我们一起做起娃娃家的嬉戏，到果园里、田野里、菜畦里和花园里去看看吧。“ 情景表演一：果园角色 “我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会结出各色的果子。 情景表演二：田野角色 “我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧

7、，下吧，我会变得郁郁葱葱“ 情景表演三：菜畦角色 “我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧， 我会把番茄变得更加鲜红，我会把茄子变得亮的发紫，我会把丝瓜变得更加嫩绿，我会把南瓜变得更加橙黄“ 情景表演四：花朵角色 “我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得 五、师幼小结 提问： (1)果园为什么说夏天的雨是多彩的雨? (2)田野、菜畦、花朵为什么说夏天的雨是多彩的雨? (由于他们喝了夏天的雨长出了各种颜色的水果、蔬菜、和花朵等。) 六、阅历迁移，学习访编散文 1、阅历迁移，幼大胆想象夏天的.雨还会落在哪里? (1)夏天的雨还会落在哪里?(池塘里、荷叶上) (2)

8、这些地方有了什么变化?(池塘水更清了，荷叶更绿了) 师把幼的答案用图片进展记录。 2、师梳理幼的答案，引导幼仿编写散文。 3、在歌曲小雨点中唱歌和舞蹈，在欢快的完毕。 活动延长： 举办多彩的夏天画展，请幼用绘画表现夏天的风光。 活动反思： 一、对活动目标的反思。 在设计活动时，重点放在了幼儿对雨的感知，逐层深入的让幼儿在情景中体验散文所描写的内容，让幼儿在散文所描写的情景中体验夏天的雨、多彩的雨。 对于教具的选择，我也是作了细心预备的，目的也是为了协作到达教学目的。实物的收集是为了协作故事情节 二、对活动内容的反思 ?多彩的雨是一首美丽悦耳、布满童真童趣的散文，它运用了比方、排比、等修辞手法，

9、描写了娃娃心中彩色的雨。 我抓住当前正值夏季，多雨这一季节特点，严密的联系散文内容，抓住幼儿对于的奇怪与兴趣，通过听雨声-仿照雨-教学挂图-情景表演-幼儿创作-创作歌舞表演，让幼儿在散文多彩的雨所描绘的情景中感知雨的多彩，领悟散文的内容，理解为什么说夏天的雨是多彩的。 对于教具的选择，我也是作了细心预备的，在借助多媒体之余，我还亲自绘画教学挂图，做头饰、编排舞蹈等，充分发挥自己的专业特点，为了协作以更好的到达教学目的。 三、对活动过程的反思 我觉得整个教学活动设计的思路还是比拟清楚、简洁的，通过情景导入、观赏故事、情景表演，一个环节紧扣一个环节，过渡得也较自然，幼儿能随着教师的思路，一步步接近

10、主题。尤其是前半局部的教学，自我感觉还不错，与幼儿的互动也很亲切，个别幼儿的答复还很出彩。可是，随着教学活动的深入，后半局部的教学，显得有点混乱，对情景表演的安排上还应当考虑到幼儿的进展的不均衡性，兼顾每一个幼儿。 四、对幼儿的反思。 整个活动中，幼儿的表现可以说是特别不错的。留意力都很集中，思维也很活泼，常规纪律自觉遵守。大局部幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着教师，固然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为教师关注的焦点，要想方法调动他们的学习积极性。 五、对自我的反思。 作为教师上好一堂课前，不但要做好物质的预备，更主要的是做好心理的预备，要调整好自己的心态。这次上

11、课前，我就显得有些紧急，脑子里总是在想下一步的环节该说些什么话，以致于对幼儿答复不上来的问题，有些紧急，急于要帮忙他们引到自己的设计思路上，显得教师的话过多，课堂语言不够精炼，这不但是幼儿教师上课的忌讳，也是我语言教学活动常犯的毛病。其实，我应当信任我们的孩子，用更明确的提示引导他们、帮忙他们。另一个感觉缺乏的地方，就是教师对幼儿的答复应变力量不够，回应的语言啰嗦，不切要点。 我将把本次活动中的缺乏，作为今后教学中努力改良的方向，盼望自己的教学力量日益提高。 关于夏天幼儿园的教案篇2 活动目标： 1.在观看、记录夏每天气调查表的根底上，初步学习分类数数的统计方法进展统计。 2.通过观看气象预报

12、表，了解夏季是一个非常酷热的季节、知道一些避暑的方法。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。 活动预备： 1.六月份的气象预报表。 2.数字卡、统计表格。 3.气象标志。 4.录象带夏热的雷阵雨 活动过程： 一.沟通阅历：谈谈天气 1.教师：最近几每天气特殊的酷热，你们知道这是什么季节吗? 2.(播放录象)夏日的雷阵雨 二、学习统计天气气温 三、激发进一步探究 活动反思： 由于夏天的酷热孩子们在太阳下都能感受到，孩子们边做动作边说特别的感兴趣，通过本次活动使幼儿对怎样进展防晒有了更清晰的熟悉，对度过夏天有很大的帮忙。 关于夏天幼儿园的教案篇3

13、一、活动产生： 通过“春天来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了深厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探究的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留很多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们留意的问题，依据教育要顺应儿童的自然进展，要有效地将儿童的进展纳入社会进展需要，要促进幼儿全面进展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和进展需要，从中查找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生“夏天真热呀！” 二、活动目标： 1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之

14、处。 2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，留意个人卫生。 3、能够知道几种避暑的方法。 三、活动与指导： 内容：熟悉夏天 活动目标 1、通过观看夏天的风光和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。 2、了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的喜爱之情。 活动预备：活动前让父母带幼儿去公园帮忙观看夏天的风光和各种树叶、小草的变化漫步活动时引导幼儿欣赏幼儿园的风景。 流程：谈话活动-观赏图片-布置墙面 实施要点 （一）谈话活动： a、 前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？ b、 幼儿大胆地说说自己看到的事情。 （二）观赏图片 1、夏天来了。哪些小动物消失了 2、河里有什么花 3、看看我们的穿

15、着，有什么变化吗？夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。 4、与幼儿一起进展总结（可以用小朋友的语言来创编） 夏天到了、天气热了 蝉儿叫了了、荷花开了 小朋友们换上了薄衣裳 （三）布置墙面：涂色，共同布置 延长活动： 引导幼儿到户外、在家里也查找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。 反思：在活动中发觉小班幼儿对夏天的前期阅历还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能觉察幼儿们对树、树叶、小草的观看很认真，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想学问需要积存，尤其是对小班幼儿，假如在主题完毕时再进展一次类似总结性的这样活动，

16、效果肯定会更佳。 关于夏天幼儿园的教案篇4 一、设计思路： 随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动都会留很多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们留意的问题。依据教育要顺应儿童的自然进展，要有效地将儿童的进展纳入社会进展需要，要促进幼儿全面进展的要求，我们在设计组织主题活动时从孩子们的兴趣和进展需要动身，以人类的变化、动物、植物和生活环境四个方面进展制定主题网络的线索和依据，目的是让孩子欢乐、安全、舒适地度过夏天。于是主题活动“夏天真热啊“就这样产生了。 二、主题目标： 1、鼓舞幼儿积极主动的思索，用探究的眼光看事物。 2、

17、让幼儿能够知道几种避暑的方法，并能用自己喜爱的方式表达对夏天的感受。 3、引导幼儿初步感知夏天的特征，培育他们喜爱大自然的情感。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 5、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 主题相关活动（一）集体 教学活动： 活动一：毛巾操（音乐活动） 活动目标： 1、初步了解毛巾的用途。 2、观赏歌曲噜啦啦，随着乐曲跳毛巾操。 活动预备：歌曲噜啦啦、毛巾 活动过程： 一、谈话：我的毛巾真美丽 1、请幼儿介绍毛巾（颜色、图案、外形等） 2、教师：毛巾摸上去有什么感觉？毛巾可以用来做什么？ 二、观赏歌曲噜啦啦 1、教师：洗澡时，我们要用毛巾洗哪些部位？ 2、播放歌曲，幼儿

18、观赏 3、幼儿跟唱歌曲 三、动一动：毛巾操教师播放歌曲，模拟洗澡的过程。 教学反思： 由于夏天的酷热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解故事的内容。学习故事时，孩子们边做动作边说特别的感兴趣，通过本次活动使幼儿对怎样进展防晒有了更清晰的熟悉，对度过夏天有很大的”帮忙。 关于夏天幼儿园的教案篇5 教学目标： 1、知道服装与季节的关系。 2、依据自己意愿设计夏天的服装。 3、在设计与表演活动中体会胜利的喜悦。 4、体验明显的季节特征。 5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 教学重点 熟悉夏季的服装。 教学预备： 1、幼儿穿各式夏装并预备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等 2、废旧报纸若干（数量大于幼儿数）、剪刀、画笔 3、适合于表演的音乐一段 教学过程： 一、谈话：夏天的服装 1、讲讲夏天服装的特点：薄、少、短。 2、介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主。 二、展现自己的服装 随着音乐展现自己的夏装。 三、设计服装 1、激发幼儿设计服装的愿望：“这些美丽的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？“ 2、幼儿设想 3、幼儿动手设计服装： （1）教师重点帮助力量差的幼儿 （2）提示力量强的幼儿还可装饰服装 四、服装表演 1、幼儿相互帮忙穿好自己设计的服装 2、展现自己设计的服装。