幼儿园关于夏天的教案.docx

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1、幼儿园关于夏天的教案 夏天一般指夏季。夏季，是一年四季中其次个季节，从立夏起至立秋结束。气温高是夏季最显著的气候特征，但因地域、干湿环境的不同，会产生酷热干燥或者湿热多雨的不同气候。下面我给大家带来幼儿园关于夏天的教案.5篇，盼望大家喜爱! 幼儿园关于夏天的教案.篇1 夏天来了 活动目标： 1、知道夏天来时，四周环境的一些变化。 2、懂得在活动中，留意倾听同伴讲话。 3、通过活动，体验夏天的欢乐。 活动预备： 1、在活动前，家长和幼儿一起说说夏天的四周环境 2、动物头饰若干 3、关于夏天的图片 4、PPT课件 活动过程： 一、雷雨导入，引起幼儿爱好。 师：小伴侣们，听这是什么声音啊? 幼：雨声

2、师：还听到什么声音了呢? 幼：雷声师：那你知道在什么季节会常常下雷雨呢? 幼：夏天 二、说一说四周环境的变化。 师：到夏天时，我们四周会有哪些变化啊? 幼：天热了、衣服穿少了、出汗多、荷花开了、知了叫 三、观赏图片，感受夏天的美。 师逐一出示图片，让感受夏天的美。 四、嬉戏：躲雨 今日啊，老师请来了几个小动物和我们一起玩。(椅子下面事先放小鸟、青蛙头饰各两个) 师：天变黑了，听有什么声音啊? 幼：雷声 师：不好了，要下雷雨了我们快点躲雨吧 小结：告知幼儿，在下雷雨时我们人是不行以躲在树下的，我们要找到安全的地方躲起来。 五、活动延长： 雷雨停了，我们一起出去玩吧。我们又学到了一些新本事，我们回

3、去把今日学到的本事告知班里没来的小伴侣，好嘛? 幼儿园关于夏天的教案.篇2 夏天到了 教学目标： (1)通过观看夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。 (2)了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的喜爱之情。 (3)体验明显的季节特征。 (4)探究、发觉生活中的多样性及特征。 (5)培育幼儿敏锐的观看力量。 教学预备： 活动前让父母带幼儿去公园关心观看夏天的景色和各种树叶、小草的变化漫步活动时引导幼儿欣赏幼儿园的风景。 教学过程： (1)谈话活动： A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化? B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。 (2)观赏图片 A：夏天来了。哪些小动物出现了

4、B、河里有什么花 C、看看我们的穿着，有什么变化吗?夏天到了，天气变热了，小伴侣们穿上了薄衣裳。 D、与幼儿一起进行总结(可以用小伴侣的语言来创编)夏天到了、天气热了蝉儿叫了了、荷花开了小伴侣们换上了薄衣裳 (3)布置墙面：涂色，共同布置 (4)延长活动： 引导幼儿到户外、在家里也查找夏天还有哪些变化，(如吃冷饮、开空调)感受大自然的变化。 教学反思： 在活动中发觉小班幼儿对夏天的前期阅历还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观看很认真，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想学问需要积累，尤其是对小班幼儿，假如在主

5、题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果肯定会更佳。 幼儿园关于夏天的教案.篇3 夏天的雨 活动目标： 1、了解为什么夏天的雨是多彩的。 2、能用声音和动作仿照雨。 3、感受散文描写的情景，形成喜爱大自然的情感。 4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 5、乐于探究、沟通与共享。 活动预备： 幼儿已有阅历预备： 1、对雨已有的感知和熟悉，能通过听雨声，仿照雨。 2、通过前面的学习，初步了解散文多彩的雨的故事内容。 老师自画的教学挂图多彩的雨 头饰：果园、草地、菜园、花朵。 图片：番茄、茄子、丝瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干 池塘、荷叶小草。 多媒体：PPT、媒体

6、雨声。 活动重难点： 1、通过听雨声，仿照雨，用声音和肢体表现夏天的雨。 2、通过观赏教学挂图，感受散文描写的情景。 3、通过情境角色扮演，明白为什么说夏天的雨是多彩的。 活动过程： 一、以嬉戏形式感知夏天的雨，引入主题 1、手指嬉戏，听雨声 师：一二三四，上课铃响了。大门开了，小门开了，前门开了，后 门中门都开了。教室们也开了，师来了，小伴侣们不要东倒西歪，竖起耳朵认真听。 (声音导入：大雨、小雨、雷雨的声音) 2、仿照雨 师：这是什么声音 幼：下雨的声音、大雨、小雨 师：下雨的声音，夏天的雨，小伴侣们见过夏天的雨吗? 幼：见过 师：夏天下雨是什么声音的呢?谁来说说? 幼：哗啦啦啦啦 师：能

7、不能表演一下? 师：x表演的是夏天的什么雨?(大雨) 来，我们一起来，夏天的雨呀，哗啦啦的下(动作) 师：除了哗啦啦的大雨，夏天的雨还有没有其他声音?谁还想表演一下? 幼：夏天的雨呀，沙沙沙沙沙(轻轻踮脚小跳，双手在耳旁摇摆) 师：真棒，我们一起来跟她学学，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙 师：还有没有其他的雨声吗?(举手示意) 幼：夏天的雨啊，滴滴答答答(一根手指) 幼儿自由回答，表演 二、以提问形式引出雨的颜色，引发思索 师：滴滴答、哗啦啦，刚刚小伴侣们特别棒，用声音和动作表现了雨。 小伴侣们有没有想过这样的问题，夏天的雨有颜色吗?你觉得夏天的雨是什么颜色的? 幼：有颜色、没有颜色、透亮的、白色的。

8、 师：小伴侣见过彩色的雨吗?今日老师就要带小伴侣一起去看看、听听多彩的雨，看看它会落到哪里! 幼：自由回答，师总结，并引出挂图内容，边讲边挂图(1-5)。 三、通过教学挂图，初步了解夏天的雨是多彩的 师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。它像一个调皮的孩子，静静地躲在云彩里，手里拿着巨大的喷 水壶。它会落到哪去呢?(师边说边贴第一幅挂图) 挂图一：果园 师：“哗啦啦、沙沙沙”夏天的雨从高高的天空飘下来。落在果园里，各色的果子立刻像花枝招展的小姑娘，洁净又美丽。 师：小伴侣们看看夏天的果园里面都有些什么水果呢? 幼：苹果、梨子、桃子 师：边听幼儿的回答，边出示相应的图片，并强调水果的颜

9、色(红红的苹果、纷纷的桃、金黄的梨子)。 师：“哗啦啦、沙沙沙”夏天的雨还会落到哪儿呢?我们一起去田野里看看吧。 挂图二：田野 师：“哗啦啦、沙沙沙”夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在田野里，给庄家洗个冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿，一天一夜就变得更加郁郁葱葱。 挂图三：菜畦 师：“哗啦啦、沙沙沙”夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在菜畦里，番茄更加鲜红，茄子亮得发紫。丝瓜更加嫩绿，倭瓜更加橙黄。 师：夏天的菜园里面生长着带上颜色。 幼：鲜红番茄、紫色茄子、绿色的丝瓜、黄黄的南瓜(图片) 夏天的雨，落到花园里，花朵又发生了什么变化了，小伴侣们想不想去看看。 挂图四：花朵 师：“哗啦啦、沙沙沙”夏

10、天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在花朵上，月季花更加洁净，荷花开得更大，石榴花更加艳丽，美人蕉红得喜人。 幼：花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(图片) 挂图五：娃娃家 四、通过场景扮演，进一步了解夏天的雨是多彩的。 师：果园说，夏天的雨是多彩的，苗儿说，夏天的雨是多彩的，花朵也说夏天的雨是多彩的。小伴侣们有没有想过这是为什么呢?我们一起做起娃娃家的嬉戏，到果园里、田野里、菜畦里和花园里去看看吧。 情景表演一：果园角色 我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会结出各色的果子。 情景表演二：田野角色 我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得郁郁葱葱。 情景表演三

11、：菜畦角色 我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会把番茄变得更加鲜红，我会把茄子变得亮的发紫，我会把丝瓜变得更加嫩绿，我会把南瓜变得更加橙黄。 情景表演四：花朵角色 我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得” 五、师幼小结 提问： (1)果园为什么说夏天的雨是多彩的雨? (2)田野、菜畦、花朵为什么说夏天的雨是多彩的雨? (由于他们喝了夏天的雨长出了各种颜色的水果、蔬菜、和花朵等。) 六、阅历迁移，学习访编散文 1、阅历迁移，幼大胆想象夏天的雨还会落在哪里? (1)夏天的雨还会落在哪里?(池塘里、荷叶上) (2)这些地方有了什么变化?(池塘水更清了，荷叶更

12、绿了) 师把幼的答案用图片进行记录。 2、师梳理幼的答案，引导幼仿编写散文。 3、在歌曲小雨点中唱歌和舞蹈，在欢快的结束。 活动延长： 举办多彩的夏天画展，请幼用绘画表现夏天的景色。 幼儿园关于夏天的教案.篇4 夏天的颜色 活动目标 1、学会朗诵诗歌夏天的颜色，并尝试创编整首诗歌。 2、进展幼儿的想象力，制造力。 3、引导幼儿感受诗歌的美，抒发幼儿喜爱大自然的情感。 4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 5、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。 教学重点、难点 1、重点：感受诗歌的美，学会朗诵诗歌。 2、难点：尝试创编整首诗歌。 活动预备 1、课前带幼儿外出观看，丰富有关的学

13、问阅历。 2、背景图一张及若干插入图。 3、一张由各种颜色组成的抽象图。 活动过程 (一)创设情景，激发幼儿初步感受诗歌，猎取新知爱好 1、老师出示戴在胸前的字卡，问：“小伴侣，你们知道我是谁吗?我是大地妈妈，今日我来考考小伴侣现在是什么季节?夏天是什么颜色的?”幼儿绽开充分想象。 2、老师朗诵诗歌一遍。问：“好听吗?听了感觉怎么样?”“诗歌的名字叫什么?”“诗歌里有什么?” (二)出示图片，关心幼儿理解诗歌内容，并会整首跟念 1、出示背景图。问：“诗歌里夏天有些什么?他们是怎么说?”老师依据幼儿的回答逐一将荷花、大树、枇杷的图片插入背景图。 2、老师再次朗诵诗歌一遍 提问：“谁知道什么叫绚丽

14、多彩?”“为什么大地妈妈说夏天是绚丽多彩的?” 3、集体朗诵诗歌1-2遍 4、请1-2个幼儿再进行朗诵 (三)迁移阅历创编诗歌 1、出示各种颜色组成的抽象画面，引导幼儿把握规律，举一反三。 老师以大地妈妈的口吻：“除了诗歌里说的那些颜色，我还有好多颜色，请小伴侣想想看，夏天还有哪些“小宝宝”是什么颜色的?” 2、鼓舞幼儿与别人讲的不一样，培育幼儿思维的求异性 3、鼓舞幼儿以组为单位进行创编 4、鼓舞1-2组的幼儿将创编好的诗歌讲给大家听 (四)延长活动 老师将每组创编好的诗歌记录下来，展现在墙上，让幼儿相互观赏与朗诵。 附： 诗歌夏天的颜色 荷花说夏天是粉红色的， 大树说夏天是绿色的， 枇杷说

15、夏天是黄色的， 大地妈妈说夏天是绚丽多彩的。 幼儿园关于夏天的教案.篇5 来自夏天的声音 活动目标： 1.通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的喧闹。 2.能通过各种的声音想象探究各种消暑、解渴的方法。 3.探究各种灭蚊蝇的方法，让幼儿感受灭蚊蝇的欢乐与好玩。 4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 活动预备： 1.各种声音资料(蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍蚊声等)。 2.蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。 3.各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。 活动过程： 1.创设夏夜的草坪情境，激发幼儿爱好。

16、 师：听，这是什么声音?快找它在哪儿? (让幼儿倾听各种声音，查找小动物。) 2.让幼儿感受夏夜的草丛中喧闹的声音。 (1)通过歌表演、创编等活动自由仿照表现各种小动物的声音。 (通过此环节来激发幼儿的表现欲，进展幼儿的表演力量和创编力量。) (2)让幼儿沟通自己喜爱什么声音?不喜爱什么声音?为什么? (3)让幼儿正确处理各种小动物。 (让幼儿凭借以为以往的生活阅历来，区分益虫与害虫加深对个各种虫子的熟悉。) 3.利用雷声将幼儿引入室内场景。 4.通过倾听各种声音让幼儿想象、争论、探究各种消暑解渴的方法。 (通过供应各种室内的声音，给幼儿供应一个自由充分想象、表述的空间，进展幼儿的想象力及语言力量。) 5.针对蚊蝇声让幼儿争论如何来毁灭蚊蝇。 (1)让幼儿运用多种材料来制作各种灭蚊蝇的工具。 (给幼儿供应多种材料让幼儿自由选择，充分发挥了幼儿的自主性，制造力，提高幼儿的动手力量。) (2)幼儿进行灭蚊蝇活动，感受灭蚊蝇的好玩，在劈啪劈啪声中感受灭蚊蝇的喧闹。 6.在灭蚊蝇后，让幼儿随着悠扬的音乐宁静的入睡。 (动静交替，使幼儿享受到喧闹的灭蚊行动之后那份独特的安静，体验无比的成就感。)