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1、 五年级上册数学教学计划五年级上册数学教学规划1 一、学生数学学习状况分析： 本班共有学生39人，从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，据大多数学生能按时完成作业，上课能积极回答下列问题，敢于充分发表自己的不同见解。对数学学科有较深厚的学习兴趣；有肯定的分析问题，解决问题的力量，爱钻研，敢于探究，爱提问和质疑。上学期期末统考及格率是73%，相对四年级进步明显，成绩过低的学生（30分以下）削减了很多。但仍有近10多名成绩过差，几乎不能到达四年级水平，主要表现在学问欠账过大，承受力量差，学习不够积极主动，有时有照抄作业和不写作业的现象。 二、教材分析： 这册教材包括下面地些内容：倍数和因数，图形的
2、面积，分数，分数加减法和可能性的大小（其中图形的面积安排了根本图形和组合图形两个单元）共计6个单元。另外还安排了“数学与交通”、“尝试与猜测”和“数学与生活”3个专题学习内容。 本册教材中的分数和分数加减法、图形的面积都是小学数学的重要内容。为了学好分数，倍数与因数的学习内容也显得尤为重要，而且将稍难的求最大公因数和最小公倍数局部穿插在分数局部学习，相对于过去教材做出了很的突破。 三、本学期主要教学任务 1、把握自然数和整数、倍数和因数、质数与合数、奇数与偶数的概念；把握2,3,5的倍数、质数与合数的特征;会找倍数与因数;能辨别质数与合数，使学问进一步系统化. 2、使学生熟悉平行四边形、三角形
3、、梯形的特征，会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，以及简洁的组合图形分析和面积计算。 3、在详细情境中进一步理解分数，体会分数的相对性，在观看比拟中发觉分数与除法的关系，探究假分数与带分数的互化方法，经受学问的形成过程，探究分数的根本性质，理解公因数与公倍数的含义，把握约分与通分的方法。 4、通过实际操作，探究如何计算异分母分数的加减，发觉分数与小数相互转化的方法。 5、熟悉可能性大小用分数表示的必要性，能运用所学的学问解决现实生活中的问题，在好玩的活动过程中学习可能性的学问。 四、本学期的教学奋斗目标： 通过一学期的教学，使学生都能把握本学期的教学任务，使学生期末在数学概念方面的平均错误率
4、掌握在10%以内，整数、小数、分数四则计算的平均正确率到达80%以上；度量、画图平均正确率到达95%以上；综合运用学问解答问题的正确率到达70%以上。使学生的分析、概括、推断推理、解决问题的力量和自主合作猎取学问的本事有较大的提高。力争期末统考及格率到达80%，均分到达60分以上，综合成绩保持在全县同年级中等水平。 五、主要教学措施： 1、教师要从自身做起，严格要求自己，仔细备好课、上好课，批改好作业，以积极仔细的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。 2、积极学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育学生自主、合作、探究的学习力量，使他们学的轻松欢乐，使学生有学会向会学
5、转变，有要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。 3、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学效劳，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下根底。 20xx年北师大版小学数学五年级上册教学规划 4、抓好每月一次的单元测试，以鼓励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生得到不同的进展；对后进生赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。 教学进度安排表 周次 教 学 内 容 备 注 一 入学教育，倍数与因数 5 二 倍数与因数 5 三 倍数与因数 5 四 平面图形的
6、面积 5 五 平面图形的面积，第一阶段测验 5 六 国庆节放假 七 分数 5 八 分数 5 九 分数，其次阶段测验 5 十 期中考试，分数加减法 5 十一 分数加减法 5 十二 分数加减法 5 十三 分数加减法，第三阶段测验 5 十四 图形的面积（二） 5 十五 图形的面积（二） 5 十六 可能性的大小 5 十七 可能性的大小，第四阶段测验 5 十八 总复习 十九 总复习 二十 总复习 二十一 总复习 五年级上册数学教学规划2 一、指导思想 以数学课程标准为指导，重视学生已有的学问阅历和生活阅历为根底，供应学生熟识的情境帮忙学生理解数学学问，促进学生主动的参加、探究和沟通。使学生逐步形成良好的
7、数学学习惯、逐步提高学生的数学技能，为今后的学习能够奠定良好的学习根底。 二、班级状况分析 本班共有学生48人，大多数学生的观看力、记忆力、思维力量符合年龄及年级特点，具有肯定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信念较强；学生分析力量有肯定的提高。由于各种缘由局部学生数学根底较差，同时分析问题的力量、敏捷性解决问题的方面也欠缺，需要下大力气来培育训练。同时也存在个别学生学习习惯较差，家长协作不到位现象，影响学生学习数学的态度。本班的学生能够听从教师的教育，但是自主创新的意识还是比拟缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培育自主探究意识及力量；对那些学习根底较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课
8、外加以帮忙，使其树立学习数学的信念和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。 三、教学内容和教学重点 本册教学内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、位置、多边形的面积、可能性、数学广角和综合与实践主题活动等。 教学重点：小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积。 四、教学目标 1、能正确地进展小数乘法和除法的笔算。 2、能在详细的情境中用字母表示数和常见的数量关系，了解等式的性质，能用等式的性质解简洁的方程，能用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3、在详细情景中，能在方格纸上用数对（正整数）表示位置。 4、探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并用公式解决简洁的实
9、际问题。 5、在详细情景中，通过实例感受简洁的随机现象，初步体验有些大事的发生是确定的，有些是不确定的；能够列出简洁的随机现象中全部可能发生的结果；通过试验、嬉戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简洁的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进展沟通。 6、初步体会植树问题的模型思想，初步培育探究解决问题有效方法的力量。 7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 8、养成仔细写作业、书写干净的良好习惯。 五、主要教学措施 1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体能动性。 2、增加学生的动手实践力量，培育学生的空间观念。 3、加强
10、个别辅导，提高学生的学习成绩。 4、多创设学习情境，大胆放手让学生自学疑难问题，进展学生的共性特长。 5、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。 6、合作探究，拓展引伸。 7、给特别群体更多的关怀与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。 五年级上册数学教学规划3 一、教材分析 本册教材内容包括：小数乘法和小数除法；对称、平移和旋转；简易方程；因数与倍数；多边形的面积；统计。 小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用，这局部内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的根底上进展教学，连续培育学生小数的四则运算力量、简易方程是小学阶段集中教学代
11、数初步学问的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展学生的抽象思维力量，提高解决问题的力量。 观看物体和多边形的面积两个单元在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经受，能识别从不同方位看到的物体的外形和相对位置；探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步进展、 在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学乘除法计算学问解决
12、生活中的简洁问题。 二、教学目标： 1、使学生在理解小数的意义和性质的根底上，比拟娴熟地进展小数乘法和除法的笔算和简洁的口算。 2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 3、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 4、观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、数学
13、干净的良好习惯。 三、教学重点： 小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计等是本册教材的重点教学内容、 四、教学难点： 小数除法，简易方程，多边形的面积是本册教材的难点教学内容、 五、教学措施 1、结合教学内容，渗透思品教育，培育良好的学习习惯。 例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对学生进展思品教育。通过计算和应用题的解答，培育学生认真的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。 2、切实提高学生的计算力量。 （1）理解算理，把握方法。小数乘除法要求学生能比拟娴熟的进展计算，关键是理解意义、把握方法。重点要让学生知道积的小数点的位置是依据积德变
14、化规律来确定的。 （2）重视根底，要求适度。小数乘除法的计算要求“比拟娴熟”，小数四则混合运算只要求到达“正确。同时对口算的训练要赐予肯定的重视，要把握口算的根本技能，逐步提高计算力量。 （3）运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培育学生观看题中的数据，运用运算定律进展简便计算、合理运算的意识，并留意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。 （4）验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进展相互验算，小数的四则混合运算要进展“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培育学生仔细、塌实的
15、学习态度和作风，让学生终生受益。 3、渗透数学思想方法，培育数学力量。 结合教学内容，渗透数学思想方法，培育数学力量，是小学教学的一项重要任务。教师要仔细钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。 五年级上册数学教学规划4 一、根本情景分析 本期五年级共有学生x人。从上学期学习情景来看，总体上说比拟爱学、会学，对一些根底的学问大局部学生能扎实的把握，并且能敏捷地运用，特别是班内几个同学根底扎实思维活泼，数学根底学问、计算本领，规律思维本领，空间想象本领比拟强，把握了必需的数学学习的方法。可是，学生的组织纪律较差，班团体没有构成必需的分散力，不能为数学教学制造有利的内部环境和良好的学
16、习气氛。学生两极分化较大，有个别学生理解学问的本领相对较弱，学习根底又不扎实，从而导致学习成绩不幻想，如x、x等同学成绩太偏低，比拟马虎，马虎，并且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比拟大的难度。 下头针对本班实际情景，作详细分析。 1、从学生的学习根底来看，本期开学质量检测，综合成绩达优的就有x人，不及格有x人，其余的是中等生。培优辅差的任务比拟艰难。 2、从学生的学习品质来看。学生的组织纪律性强，课堂作业家庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活泼。但学生缺少一种锐意进取的精神，独立思索、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。所以，本学期教学，应进一步加强教学方式的推广，培育学生
17、自主探究的本领。团结协作的本领。 总的来说，学生的根本情景有利因素居多，不利因素也不少，关键在于教师如何敏捷、正确地利用各种因素，变不利为有利。教师是学生学问的引导者，是学生行为的指引者。学生学习成绩的优劣、学习本领的凹凸、品质的好坏，需要教师急躁细致地教育、正面的诱导、不断的培育。我必需要全面去了解每一位学生。深入细致地开展教学工作，多方调动学生的进取性，园满完本钱学期教学任务。 二、本册教材分析 （一）、本册教材资料及编写特点。 修订后的六年制第十册教材包括以下资料：简洁的统计（一），长方体和正方体，约数和倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法。与原九年义务教育教科书相比，主要做了以下几
18、方面的调整。 1、局部的调整。 依据审查意见，改编涉及到百分制分数的习题（如，第4页）。 2、局部的调整。 由于目前在实际教学中奎逊耐彩条的运用并不是很广泛，依据教学反应的情景来看，用图解的方式也完全能够使学生理解分解质因数的原理，奎逊耐彩条在此的作用并不非常显著。所以，此次修订把利用奎逊耐彩条来分解质因数的有关资料删去了。可是在讲约数、倍数、最大公约数等资料时，仍保存奎逊耐彩条的形式，帮助学生借助直观进展理解。 3、局部的调整。 依据大纲（试用修订版）的要求，删去单元中的。可是，我们认为分数和小数的互化仍是一个很重要的资料，需要让学生把握，故把这局部资料移至本单元。 4、局部的调整。 （1）
19、依据大纲（试用修订版）的要求，删去、三局部资料（移至上一单元），并对有关例题和练习题中的数据进展修改。 （2）删去中的资料及相关练习题。 5、增加。 高年级的数学实践活动逐步转向培育学生初步的课题讨论本领。本册教材中的两个数学实践活动就很好地表达了这一点。 （1）你喜爱什么电视节目？ 这个活动经过让学生了解四周的人喜爱什么电视节目，初步体会到用收集、整理信息的方式能够帮助我们了解某些具有倾向性的现象，例如，男生比女生更喜爱体育节目，家长比学生更喜爱新闻节目，等等。 在这个活动中，首先要使学生经过调查，提高收集信息的本领。其次，要让学生学会对收集到的信息进展整理，并从统计的结果中获得尽可能多的信
20、息。第三，要让学生在争论过程中提高数学沟通的本领。 三、详细措施 1、走进新课程，决胜新课程。仔细搞好课堂教学讨论工作，找课堂要质量。 2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。 3、多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，准时反应信息。 4、放下架子，与学生打成一片，敬重学生的民主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。 5、采纳互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。 6、重视在学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。 7、重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的兴趣。 8
21、、重视培育学生的应用意识和实践本领。 9、把握教学要求，促进学生进展。 10、改善教学评价方法。 11、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业情景记载。并对问题学生准时提示，限时改正，逐步提高。 12、正考风，严厉考纪，真实反映学生的实际情景，树正气，树标兵，充分确定学生的学习成果，杜绝学生的幸运心理。 五年级上册数学教学规划5 一、教材编排特点及重点训练工程 本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和学生的年特征，连续表达前几册试验教材中的风格与特点。本册教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学问的形成
22、过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。 1、改良小数乘、除法计算的编排，表达计算教学改革的理念，培育学生的数学素养。 2、改良简易方程的教学安排，加强了探究性和开放性，进展学生的数学思维力量。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的进展。 4、加强统计与概率内容的教学，进展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进展思索问题的思维习惯。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于教学中，用数
23、学的魅力的和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 重点训练工程：1小数乘、除法；2简易方程；3多边形的面积。 二、学生学情 本班学生思维较活泼，课堂学习较主动积极，初步养成了良好的学习习惯。 本期重点是进一步培育和提高学生的合作力量；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的力量。同时连续培育学生的良好的学习习惯。 三、教学要求 1、比拟娴熟地进展小数乘法和除法的笔算。 2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简易的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3、探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4、能识别从不同方位看到的物体的外形和相对位置。 5、
24、理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6、体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，会求一些大事引起的可能性；能对简洁大事发生的可能性性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、创新教学设计 1、转变观念，采纳“鼓励性、自主性、制造性“教学策略，以问题为线索，恰
25、当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。 2不增减课程和课时，不提高要求，不购置其他复习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间， 3通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。 4转变教学方法。在数学教学中，教师必需将“重视结论“的教学转变为“重视过程“的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。 5在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，
26、培育学生的创新意识和实践力量。 6在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变力量。 五、教学进度安排 教学内容 课时数 时间 小数乘法 8 9.1-9.11 小数除法 12 9.12-10.9 观看物体 4 10.10-10.16 用字母表示数 4 10.17-10.23 解简易方程 12 10.24-11.13 整理和复习；找规律 3 11.14-11.20 多边形的面积 10 11.21-12.4 统计与可能性 4 12.5-12.11 数学广角
27、 3 12.12-12.18 总复习 12.21-12.27 复习 五年级上册数学教学规划6 一、根本状况 五年级三班和四班现有学生人。大局部学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维力量也有了肯定的进展，根底学问把握比拟坚固，有肯定的学习数学的力量。在课堂上大局部学生能积极主动地参加学习过程，具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力量，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨力量不高。也有一局部的学生根底学问差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务，需要教师催促并辅导。还有一局部比拟仔细但解决问题的力量较差，只能把握一些根底学问，稍稍拐个弯就
28、不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到限度的进展。 二、教材分析在数与代数方面 这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的根底上教学初等数论的一些根底学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步熟悉的根底上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学公因数，结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面，这一册教材安排了观看物体、图形的变换、长
29、方体和正方体三个单元。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经受，熟悉图形的轴对称和旋转变换；探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及外表积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的学问。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用
30、优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 三、教学目标 1、理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展整数、小数的互化，能够比拟娴熟地进展约分和通分。 2、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数。 3、理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比拟
31、娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5、结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8、熟悉复式折线统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9、经受从实
32、际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 四、教学重点 因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。 五、教学措施 1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下根底。 2、积极学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育学生自主、合作、探究的学习力量，使他们学的轻松欢乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。 3、教师要从自身做起，严格要求自己，仔细备好课、上好课，批改好作业及导学案，以积极仔细的态度来影响学生
33、，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。 4、加大培优辅差的力度，以鼓励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生得到不同的进展，对后进生赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。 五年级上册数学教学规划7 一、学情分析 本学期我任教五（3）班和五（4）班。五年级大局部的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课时都能积极思索，主动、制造性的进展学习。但从上学年的学问质量验收的状况看，仍有小局部后进生的存在，五（3）班有5个学生是上课纪律差，从来不完成作业的，而且很不好沟通，这些孩子的家长不是离异就是
34、在外面做生意，都跟在爷爷奶奶身边，缺乏教育和监视，使得他们的成绩很不抱负。五（4）班也有这样的状况，针对这些状况，本学年在重点抓好根底学问教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高教学质量。 二、教材简析 这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观看物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。 （1）在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能。这局部内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的根底上进展教学，连续培育学生小数的四则
35、运算力量。简易方程是小学阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展学生的抽象思维力量，提高解决问题的力量。 （2）在空间与图形方面，这一册教材安排了观看物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经受，能识别从不同方位看到的物体的外形和相对位置；探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步进展。 （3）在
36、统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让学生体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，学会求一些大事发生的可能性；在平均数的根底上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。 （4）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工
37、作带来便利，感受数学的魅力。培育学生的符号感，及观看、分析、推理的力量，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。 （5）本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践力量。 三、学期教学目标： 依据我对以上教材的理解，特制定以下目标： 1、比拟娴熟地进展小数乘法和除法的笔算。 2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3、探究并把握平行四边形、三角形、梯形
38、的面积公式。 4、能识别从不同方位看到的物体的外形和相对位置。 5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6、体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，会求一些大事发生的可能性；能对简洁大事发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学重点 小数乘法
39、、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 五、教学难点 理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的根本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。 六、课时安排 依据数学教师用书课时安排建议，五年级上学期数学教学安排了60课时的教学内容。各局部教学内容教学课时大致安排如下，教学时会依据本班详细状况适当敏捷调整。 一、小数乘法（8课时） 二、小数除法（11课时） 三、观看物体（3课时） 四、简易方程（17课时） 1、用字母表示数（3课时） 2、解简易方程（13课时） 五、多边形面积（10课时
40、） 六、统计与可能性（4课时） 铺一铺（1课时） 七、数学广角（3课时） 八、总复习（4课时） 七、教学措施 1、数学教学中渗透情感、态度、价值观的培育，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 五年级的小学生已经具有了肯定的学问和生活阅历，对自然与社会现象有了肯定的奇怪心。此时需要教育者进展有目的的启发与引导，把学生的奇怪心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信念。本册试验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探究奇异的数学世界供应了丰富素材，而且留意结合教学内容安排了很多表达数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、布满
41、魅力。这些都有助于学生初步熟悉数学与人类生活的亲密联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。 2、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量。 数学学习不仅可以使学生获得参加社会生活必不行少的学问和力量，而且还能有效地提高学生的规律推理力量，进而奠定进展更高素养的根底。因此，培育学生良好的数学思维力量是数学教学要到达的重要目标之一。本套试验教材总体设想之一是：系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简洁形式，采纳生动好玩的事例呈现出来。通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探究数学问题的兴趣与欲望，逐步进展数学思维力量。 3、面对全
42、体、全面提高学生的整体素养 （1）加强根底训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题构造的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高学生分析数量关系的力量是大有裨益的。 （2）重视学生的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，准时反应，增加教学的针对性。 4、作业设计力求精确、简洁、标准、便利教学。 学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育学生力量动身，表达课改精神，同生活实践严密结合，重在进展学生思维
43、，培育学生想象力量和创新力量。这个暑假我们学校布置了一个很重要的任务就是要求我们教师自己设计符合自己班的练习设计，因此，我实行“根底练习+共性作业”形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异进展。 五年级上册数学教学规划8 一、班级学生状况分析 我校85%的学生是进城务工子女，我所任教的五年级大局部的学生学习态度不端正，行为习惯较差，空间观念不强。学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些状况，本学年在重点抓好根底学问教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率，同时还对他
44、们进展法制教育。 二、教材分析 本册教材内容包括：小数的乘法和除法；简易方程；观看物体；多边形面积；统计和可能性；数学广角和数学综合运用。 （一）数与代数方面 本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的根底上进展教学。这局部的学问在本册乃至于整个小学阶段中取着举足轻重的作用。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容。 （二）空间与图形方面 本册包括观看物体和多边形的面积两个单元。 （三）统计与概率方面 本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。 （四）用数学解决问题方面 教材一方面结合小数乘法和除