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1、 竹影优质教案教学目标： 1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣，领悟艺术和美蕴含在童稚的活动中。 2、初步了解中国画和西洋画的不同特点。 教学重点：体会文章表现的童真、童趣，领悟艺术和美蕴含在童稚的活动中。 教学难点：体会中国画与西洋画的不同。 教学方法： 借助多媒体课件的教学手段，采纳“激趣一感知一品读一观赏一迁移”的教学模式，课前让学生查找收集资料。提倡教师必要的牵引到放手，到学生的“自主、合作、探究“的学习方式的转变，构建师生间和谐公平互动的语文课堂。 教学过程： （一）谜语激趣，导入新课：（多媒体演示） 导语：同学们喜爱猜谜吗？ 我们来猜个谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯
2、前月下跟你走，。就是从来不开口。（影子）请同学们再来听首儿歌：影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，经常跟|着我，影子在左，影子在右，影子是个好朋友，经常陪着我。| 我现在也教我女儿唱这样的儿歌，每当这时，我就想起自己的童年，想起|和儿时的伙伴玩影子、玩各种好玩的”嬉戏，从中获得了对生活的美妙体验。| 今日，我们一起来学习一篇关于影子的文章一一竹影，盼望今日的学习对同学们有所启发。 （二）介绍： 学生沟通收集的丰子饱的资料，叙述有关生活中的发觉，进展艺术美的创作的故事。 师：丰子饱是一位在多方面卓有成就的艺术大师，在绘画、散文创作方面成就颇丰，这些成就与他从小就爱在生活中去发觉、思索分不开的。下
3、面，就让我们从阅读的文章开头，走近丰子恺，走进竹影。 （三）自由朗读，整体感知： 用一句简洁的话概括课文内容。 配以轻音乐，学生轻声朗读， （学生答复有难教师可提示：文题是“竹影“，它是写景为主，还是以写人物活动为主。） 明确：表达几个少年描竹影的布满童真、童趣的嬉戏，引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发觉。 （四）品尝朗读，体验童趣： 童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的嬉戏，却有了艺术美的发觉，那么，你觉得文中哪些描写最生动的表现了童趣？找出来，有感情的朗读。 （学生找到后小组内朗读，然后教师点名朗读水平好的学生示范朗读，也可鼓舞学生自告奋勇来朗读。） （五）拓展观赏： 一次
4、童稚的嬉戏，在一位独具慧心的艺术启蒙人“爸爸“的引领下，“我“和伙伴们从一次无意的嬉戏，走进了艺术的殿堂，并领会了中国画与西洋画各自的魅力，下面让我们借这次语文课，也来简洁观赏一下东西方文化不同的艺术魅力。 （多媒体展现，配音乐） （六）口语沟通： 我们每个人都拥有过欢乐的童年，也做过很多布满童趣的嬉戏，但当时没能像那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个布满童稚的嬉戏也是可以让你获得类似的发觉、体验？后来它发芽成长了吗？ （七）课堂小结：通过今日的学习，你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗？ （学生答复，教师归纳演示板书） 艺术并非是高不行攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的嬉戏中，一去不返的童年是美妙的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的欢乐；只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发觉平凡的生活中美无处不在。罗丹也曾说过：“美是处处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发觉。“我盼望同学们能走进生活这个语文大课堂，用你们的慧眼去发觉、去描绘、去赞美生活的美。