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1、第 1 1页共 7979页20222022竹影教案竹影教案竹影教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，就难以避开地要打算教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应当怎么写才好呢？下面是我为大家收集的 竹影教案，希望对大家有所帮助。竹影教案 1一、学问与实力目标1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣，领悟蕴含在童稚的活动中的艺术和美。2、初步了解中国画和西洋画的不同特点。体会本文生动形象的描写。3、学习作者细致视察景物的改变并抓住特点描写的方法。二、过程与方法目标1、学生通过查阅资料，了解作者、作品。第 2 2页共 7979页2、学生通过多种阅读方式，熟
2、识文章内容，驾驭字词，品尝文章语言。3、学生通过自主、合作、探究，进行思索，树立“生活中到处有美，但要我们专心去发觉。”的观点。三、情感、看法和价值目标1、了解一些中国画的常识，领悟国画的内在美，增加民族骄傲感。2、激励学生初步形成自己的审美观、价值观。1、本文可通过学生自主地读、说、悟，老师恰当地引导、调控学生的情感体验，在合作沟通学习中师生共同体会童稚的活动中蕴含的艺术和美。2、充分调动学生的感观，让学生觉得语文课不仅有语言的文学美，而且有画面的艺术美，觉得上语文课既是学问的获得过程，又是一种美的享受过程。3、本文充溢了童趣，可通过引导学生主动进行探究，进行思索，帮助学生树立正确的艺术观。
3、第 3 3页共 7979页1、学习本文生动形象的描写，体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。2、体会文章表现的童真、童趣，领悟蕴含在童稚的活动中的艺术和美。3、体会中国画和西洋画的不同艺术特点。中国山水、人物画和西洋风景、人物画各一幅。一、情景导入同学们，童年唱着欢乐的歌儿离我们远去了，那一段段往事常在我们的心中留下一幅幅奇妙的画面。童年时我们常和儿时的伙伴玩各种好玩的嬉戏，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花编花环留心一下，你是否想到这也是在进行着一种艺术上的创建呢?今日，让我们一块来观赏丰子恺先生为我们描绘的一幅充溢童真童趣的“中国画”竹影。二、整体感知第 4 4页共 7979页学生先轻
4、声朗读课文，再思索：课文题为“竹影”，它是以写景为主，还是以写人物活动为主?，然后概括课文内容。明确：本文叙述了在一个有月亮的夜晚，我们几个少年在水泥地上做描竹影的充溢童真、童趣的嬉戏，及爸爸给我们讲画画的学问，从中引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发觉。三、合作沟通，解读探究1、关于作者：丰子恺(18981975)，浙江崇德人。我国现代闻名画家、文学家、美术和音乐教化家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。自幼爱好美术，跟李叔同学习绘画、音乐，1921 年赴日学习音乐和美术。回国后，曾任上海开明书店编辑，上海高校、复旦高校、浙江高校美术教授。解放后曾任中国美术家协会主席、上海中国画院院长、上
5、海对外文化协会副会长等职。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，多以儿童为画面的主子公深受人们的宠爱。他的作品内涵深刻，耐人寻味。丰子恺的散文，在我国新文学史上也有较大的影响。主要作品有缘缘堂随笔 缘缘堂再笔 随笔二十篇 甘美的回忆 艺术趣第 5 5页共 7979页味 率真集等。这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经验的生活和日常接触的人事，表现深厚的生活情趣。2、关于文中生、难字词的音、义：(这部分内容让学生通过自读，查找工具书，小组内相互探讨补充、订正等方式得出满足答案。)读音：惬(qi)意 水门汀(tng)蘸(zhn)口头禅(chn)参(cn)差(c)不齐 词义：满意：满足;称
6、心;舒适。包罗：包括(指大范围)。参差不齐：长短、凹凸、大小不齐;又引申为有差别、不一样。3、品尝赏析，体验童趣：(这部分内容先让学生阅读课文，然后学生相互沟通、探讨、朗读，师生共同评议。)课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充溢童趣。你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣?为什么?找出来，有感情地朗第 6 6页共 7979页读。明确：如：原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶(大音阶)变成短音阶(小音阶)了。大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出很多竹叶来。本文中除了写人物活动外，还涉及哪一方面的内容?作者在本文中原委要表现什么样的中心?明确：
7、本文表现天真烂漫的童真、童趣。老师可当堂出示同一题材的两种画，理解“西洋画像照相，中国画像符号”这句话的意思，了解中国画跟西洋画的不同。明确：所谓“符号”是由两部分组成的，一是内容(所指)，二是形式(能指)，关键是内容，而不在于形式。这个比方形象地说明白两种审美体系两种绘画形式的不同。每个民族都有本民族的文化，影响到本民族生活的各个方面。艺术是文化的显明的载体。中国传统文化和古希腊罗马一脉相承的西方文化有相当大的差异，表现在哲学、宗教、艺术、科学等多个领域。第 7 7页共 7979页中国画重写意，与我们民族传统的审美观有很大的关系，重神似而不重形似;而西洋画重写实，也和西方文化重试验相关。4、
8、课堂小结启示：(这部分内容由多个学生谈通过对本文的学习而有的收获启示，然后老师归纳补充，得出满足的答案。)法国闻名雕塑家罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉。”我们不仅要擅长发觉美，而且更要擅长创建美。这样，有一天你会发觉，你拥有了自己的艺术人生。我们每个人都拥有过欢乐的童年，也做过很多充溢童趣的嬉戏。但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充溢童稚的嬉戏也是可以让你获得类似的发觉、体验的?后来它发芽成长了吗?通过今日的学习。你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗?四、巩固提高，拓展延长
9、1、朱光潜先生说：“仿照只是创建的始基;没有做到这步功夫和第 8 8页共 7979页做到这步功夫就止步，都不足以言创建。凡是艺术家都须有一半是诗人，一半是匠人。他要有诗人的妙悟，要有匠人的手腕。”现在让我们假设一个人，这个人已经完成了仿照阶段，现在他要真正的去创作，比如说他站在一丛竹前，现在要你来告知他怎么画，你会说些什么?每人说一句话!明确：要画出竹的美的姿态，活的神气。要像我们闭目回想时所见的一种神气。要留意竹叶的方向，疏密，浓淡，肥瘦，以及集合的形体。2、课外搜集有关画竹的名家或关于竹的名句，名篇：关于竹的诗文：於潜僧绿筠轩(宋)苏轼可使食无肉，不行使居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦
10、尚可肥，俗士不行医。旁人笑此言：“似高还似痴?”若对此君仍大嚼，世间那有扬州鹤。题画诗第 9 9页共 7979页郑板桥衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。题竹石画郑板桥咬定青山不放松，立根原在破岩中。千锤百炼还坚劲，任尔东西南北风。池上竹下作白居易穿篱绕舍碧逶迤，十亩闲居半是池。食饱窗间新睡后，脚轻林下独行时。第 1010页共 7979页水能性淡为吾友，竹解心虚即我师。何必悠悠人世上，劳心费目觅亲知。文与可谷偃竹记苏轼竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。自蜩蝮蛇。以至于剑拔十寻者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎?故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视
11、，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。竹影丰子恺(画家、散文家)晚饭后，“我”和弟弟到屋后的院子乘凉。内容：在嬉戏中爸爸引导我们走进艺术殿堂。夜深人散，“我”观赏竹画，心底升起对中国画的由衷爱意。中心：表现天真烂漫的童真、童趣第 1111页共 7979页竹影教案 2教学目标：1、娴熟驾驭本文生字词。2、熟读课文，复述课文。3、驾驭本文的主要人物活动，体会本文突出的童真、童趣。4、了解中国画和西洋画的区分教学重点：1、文中“爸爸”的领路人作用2、本文主要人物活动教学难点：本文人物活动的分析以及童真、童趣的体现教学媒体：多媒体教学方法：朗读、自主、合作、探究教学
12、课时：一课时教学过程：一、导入在进入今日的新课之前，请大家猜一个谜语“你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。”（打一事物）第 1212页共 7979页谜底（影子）。在这个世上不仅人类有影子，动物、植物以至于宇宙万物都有影子。我们曾学过“猴子捞月”的故事，讲的是月亮的影子，今日我们要学习的这一课，讲的是竹影。（1 分钟）二、常识了解文学指：散文、小说、诗歌、剧本四大文学样式。艺术指：音乐、舞蹈、戏剧、美术等。今日我们要学习的竹影是一篇散文，下面我们介绍一下散文的特点：散文的特点在于取材广泛，表现形式不拘一格，主题思想集中而又统一，这就是所谓的“形散神聚”。“一切景语皆情
13、语”，情景交融是散文的又一特点。一篇美丽的散文使人沉醉，这就是美的享受。下面让我们进入丰子恺的竹影这篇美丽散文的学习，体会作者在全文中所表达的童真、童趣。（1 分钟）三、字词过关（3 分钟）注音：Pi zhn yu qi撇 蘸 幽暗 满意chn cn c xio口头禅 参差不齐 萧萧第 1313页共 7979页tng ji pi hui水门汀 芥子园 徘 徊词语说明：满意:满足、称心、舒适。充满:遍布。参差:长短、凹凸、大小不齐。包罗:包括（指大范围）口头禅:指常常挂在口头上的词句。徘徊:在一个地方来回地走，比方迟疑不决，也比方事物在某个范围内来回浮动、起伏。四、知人论事（1 分钟）丰子恺（1
14、8981975），原名丰润，浙江崇德人，我国现代闻名画家、散文家、美术和音乐教化家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。他风格独特的漫画作品影响很大，多以儿童为画面的主子公，内涵深刻、耐人寻味，深受人们宠爱。（展示两张丰子恺的漫画）他的散文在我国新文史上也有较大的影响，主要作品有缘缘堂第 1414页共 7979页随笔、缘缘堂再笔、率真集等。这些作品大多是叙述他自己亲身经验的生活和日常接触的人事，表现深厚的生活情趣。五、朗读课文，整体感知。（一）请同学们快速朗读（10 分钟）课文，用一句最简洁的话概括文章内容。（2 分钟）（我们在月光下看竹影,画竹影，听爸爸给我们讲解中国画的学问.）（二）请同学们填
15、写下表（5 分钟）（找学生回答）时间 一个夏天的晚上地点 我家屋后的院子里人物“我”、弟弟、华明、爸爸人物活动 看天、看月、看人影、看竹影、画竹影、谈艺术（时间、地点在第一自然段。）（人物活动先由同学自己找寻，其他学生补充，最终老师补充。提示同学：人物活动可以从看和做两方面来找寻。文章中的人物看了什么，做了什么）（老师展示 ppt。干脆展示出人物活动。也可大致讲一下。）第 1515页共 7979页（三）课文题为“竹影”，它是以写景为主，还是以写人物活动为主?（找学生回答）（2 分钟）明确：1、这篇文章以几个少年描描画画的嬉戏，引出对中国画的艺术体验。2、人物活动。（而且景物描写所占的篇幅较少。
16、）（四）本文中除了写人物活动外，还涉及哪一方面的内容？作者在本文中原委要表现什么样的思想？（3 分钟）对中国画的艺术体验。（最终一自然段。作者在听过爸爸讲解并描述中国画的学问后对吴昌硕的墨竹的体验。前文已经介绍过艺术包括音乐、舞蹈、美术、戏剧。墨竹属于美术，是一种艺术，因此作者的感受应当是艺术的体验。）本文表现天真烂漫的童真、童趣。（本文的主要内容是看天、看月、看人影、看竹影、画竹影、谈艺术的人物活动以及对中国画的艺术体验而这些人物活动正体现了儿童剧烈的新奇、心细致的视察力、丰富的想象力、极强的仿照力。表现了天真烂漫的童真、童趣。）第 1616页共 7979页（五）文中写道“大家吃了一惊，立起
17、身来，望见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明来得很久了。”这句话中以及后来爸爸的表现，你觉得爸爸是个怎么样的人？（学生探讨，三分钟的时间探讨。前后左右动起来）（发挥学生的主动性。答案只是参考）（5 分钟）（文中的“爸爸”是一个好爸爸，他随意、平和，敬重孩子的天性。爸爸对孩子描竹影的嬉戏是支持和激励的，爸爸擅长爱护孩子的童真、童趣，擅长爱护孩子的创建力。“爸爸”是以艺术领路人的身份出现，他适时地利用孩子的嬉戏因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课。（爸爸的作用）（六）孩子们与父亲一同探讨中国画，哪句话最能体现西洋画和中国画的区分？（请同学们在课文中找）（3 分钟）（西洋画像照相，中
18、国画像符号。）照相是对事物真实的反映，符号是抽象地指称事物。（符号由两部分组成：一是内容，二是形式。关 键是内容，而不是形式。）由此可见出：第 1717页共 7979页中国画重写意，重神似，西洋画则重写实，重形似。（中国画和西洋画的观赏）（2 分钟）（七）课文写几个小伙伴看天看月看竹影,充溢童趣.品尝文中生动的语言,并说说好在哪里？用“句好，好在 ”这一句式评点。（温馨提示：可从某个词、句式、修辞、写法等方面进行品评。说得越多越好。）（八）作业：喜爱画画的，给童年生活画一幅画。擅长写作的，将童年生活写一篇文。爱好唱歌的，给童年生活写一首词。懂得写诗的，给童年生活写一首诗。竹影教案 3内容预览：
19、第 1818页共 7979页竹影教案教学目标：1、体会本文生动形象的描写。2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。3、了解中国画与西洋画的不同特点。教学重点：整体感知文章内容；领悟课文描写所表现的童趣。教学难点：体会文章表现的童真、童趣，领悟艺术和美蕴含在童稚的活动中。教学内容和步骤：一、导入新课：用儿歌影子导入，学生齐读儿歌：影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，经常跟着我；影子在左，影子在右，影子是个好挚友，经常陪着我。今日我们就来学习一篇与影子有关的文章竹影。二、简介作者：丰子恺（18981975），浙江桐乡人。自幼爱好美术,从李叔同学习绘画、音乐，1921 年赴日学习音乐和美术。回国
20、后，曾任上海开明书店编辑、上海高校、复旦高校、浙江高校美术教授。建国后，曾任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席、上第 1919页共 7979页海文学艺术界联合会副主席等。工绘画、书法，亦擅散文创作及文学翻译。著有音乐入门、缘缘堂随笔、丰子恺书法等。明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。三、检查预习，整体感知：1、检查预习：给下列加点的生字注音。满意 qi 水门汀 tng 参 差不齐 cn c 撇 pi 蘸 zhn口头 禅 chn2、整体感知：（1）用一句简洁的话概括课文内容。提示：文题是竹影，它是写景为主，还是以写人物活动为主？明确：叙述几个少年描
21、竹影的充溢童真、童趣的嬉戏，引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发觉。（2）、本文表现了怎样的主旨？明确：本文表现了天真烂漫的童真、童趣。过渡：童心童趣是天真烂漫的，孩子们看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他们感受了到美。第 2020页共 7979页四、品尝朗读，体验童趣：1、品尝阅读：童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的嬉戏，却有了艺术美的发觉，那么，你觉得文中哪些描写最生动的表现了童趣？找出来，有感情的朗读。2、体验童趣：同学们有没有这样的经验，现在想起来很好玩味的。跟大家说一说。我们学习这篇课文，体会了这篇课文中表现的天真烂漫的童真童趣，这又让我们想起了上学期我们学习过的
22、一篇文言文 童趣，能不能记住，好我们来齐背其次自然段。五、深化阅读，感悟体会：1、文章开头交代天气闷热的目的是什么？这让我们想起那篇课文，它的开头也是写闷热的天气，他们的目的是否相同？给你什么启示？2、文中写道大家吃了一惊，立起身来，望见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明来到很久了。这句话的含义是什么？爸爸是怎样一个人？3、丰子恺的家庭环境和家庭教化对他的成长有影响吗？他后来之所以成就卓著的主要缘由是什么？第 2121页共 7979页六、拓展延长，比较观赏：1、通过爸爸对中国画和西洋画的介绍，你认为此二者的区分有哪些？探讨一下，结合自己的相识，归纳一下。（细读 5、6 自然段。
23、）（1）中国画不留意像不像，不像西洋画那样画得同真物一样。（2）颜色方面：中国画以墨和朱砂为颜料。（3）西洋画则以事物的原来颜色为颜色。2、归纳：中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。补充：中西方在画法方面的基点区分：（1）中国画盛用线条，西洋画线条都不显著；（2）中国画不注意透视法，西洋画极注意透视法；（3）中国画人物画不讲解剖学，西洋画人物画很重解剖学。（4）中国画不注意背景，西洋画很重背景；（5）中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主。3、师小结：一次童稚的嬉戏，在一位独具慧心的艺术启蒙人爸爸的引领下，第 2222页共 7979页我和伙伴们从一次无意的嬉戏，走进了艺术的殿堂，并领会
24、了中国画与西洋画各自的魅力，下面让我们借这次语文课，也来简洁观赏一下东西方文化不同的艺术魅力。七、总结全文：艺术并非是高不行攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的嬉戏中。一去不返的童年是美妙的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的欢乐；只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发觉平凡的生活中的美无处不在。罗丹也曾说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发觉。我希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用你们的慧眼去发觉、去描绘、去赞美生活的美。八、布置作业：1、丰子恺的胜利与其父的教化引导有关吗？文中的父亲给你留下怎样的印象，给了你怎样的启发？请以假如我是家长为题写一篇随笔，畅谈自己的教化构想。
25、2、细读课文第 6 自然段，归纳中国画与西洋画的不同特点，然后在美术老师的指导下与美术课上完成一幅水彩画或一幅国画。板书设计：18、竹影 丰子恺（画家、散文家）第 2323页共 7979页晚饭后，我和弟弟到屋后的院子乘凉。内容 在嬉戏中爸爸引导我们走进艺术殿堂。夜深人散，我观赏竹画，心底升起对中国画的由衷爱意。中心：表现天真烂漫的童真、童趣九、课后反思：竹影教案 4教学目标：1 体会本文生动形象的描写；2 体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣；3 了解中国画与西洋画的不同特点，竹影教案。教学重点：学习本文生动形象的描写，体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。教学课时：一课时。课前打算：1
26、初读课文，了解课文大意；第 2424页共 7979页2 将预习中发觉的问题写在作业本上；3 学生查找丰子恺的漫画或散文。教学设计：一 导入新课。用儿歌影子导入，学生齐读儿歌：影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，经常跟着我；影子在左，影子在右，影子是个好挚友，经常陪着我。今日我们就来学习一篇与影子有关的文章-竹影。（板书课题）二 简介作者。1 小组内沟通收集的丰子恺的漫画作品、散文；2 请同学在班上介绍丰子恺的状况，明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。三 整体感知。1 朗读课文，感知课文大意。a.学生读完课文后，老师用多媒体展示生字、词及其注音。b.要求学生
27、用一句话概括课文内容。第 2525页共 7979页2 探讨、明确中心。问题：本文中除了写人物活动外，还涉及哪一方面的内容？作者在本文中原委要表现什么样的中心？学生探讨后明确：本文表现天真烂漫的童真、童趣，初中一年级语文教案 竹影教案。四 自主探究、合作沟通。a.再读课文，勾画文中你认为最生动形象的描写，并试着说明理由。b.在小组内沟通自己所找生动形象的描写句，并陈述理由。五 质疑问难。在小组内沟通自己在预习中发觉的问题，小组内不能解决的问题班上沟通，共同解决。六 延长、拓展。小结导入：本文表现了天真烂漫的童真、童趣，它与上学期所学的童趣一文相映成趣，下面请大家不妨回忆一下童趣。1 复习旧课，请
28、同学背童趣，其他作评价、修正、补充。2 延长拓展。第 2626页共 7979页a.述说一段童年往事，要求语言简洁，尽量表现童真、童趣，时间不超过 2 分钟。学生先在四人小组内述说，然后推举同学到班上沟通。b.探讨课后“研讨与练习”三。c.老师小结。七 作业。1 丰子恺的胜利与其父的教化引导有关吗？文中的父亲给你留下怎样的印象，给了你怎样的启发？请以“假如我是家长”为题写一篇短文，畅谈自己的教化构想。2 细读课文第 6 段，归纳中国画与西洋画的不同特点，然后在美术老师的指导下与美术课上完成一幅水彩画或一幅国画。竹影教案 5教学目标：1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。2、初步了解中国画和
29、西洋画的不同特点。教学重点：1、体会文章表现的童真、童趣第 2727页共 7979页2、体会蕴含在童稚的活动中的艺术和美。教学难点：体会中国画和西洋画的不同艺术特点。教具打算：漫画作品、中国画、西洋画教学时数：1 课时自学内容：1、查找作者简介。2、读课文，驾驭生字词。3、了解课文内容，画出你喜爱的语句。教学过程：A、导入新课（展示丰子恺的两幅漫画，并配以作者的话。）今日我们去看看他童年的一件趣事，一起来学习他的一篇散文竹影。（同时板书出课题）.B、作者介绍(学生沟通收集的丰子恺的资料，讲解并描述有关作者生活创作的故事。)师：丰子恺是一位在多方面卓有成就的艺术大师，在绘画、散文第 2828页共
30、 7979页创作方面成就颇丰，这些成就与他从小就爱在生活中去发觉、思索是分不开的。下面，就让我们从阅读作者的文章起先，走近丰子恺C、检查预习给下列生字注音：满意水门汀参差不齐撇蘸口头禅D、自由朗读课文用一句简洁的话概括课文内容。我们在水泥地上画竹影，然后爸爸给我们讲画画的学问。E、品尝朗读，体验童趣1、童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的嬉戏，却有了艺术美的发觉。那么，你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣?找出来。(学生找到后在小组内朗读，然后老师点名朗读得好的学生示范朗读，也可激励学生自告奋勇来朗读。)2、看到孩子们在水门汀上描竹影的时候，父亲有没有责怪孩子们把地板弄脏？父亲做了什
31、么，说了什么？父亲和“我们”一起描竹影，还给“我们”讲中国画和西洋画的不同：西洋画像照相，中国画像符号。F、拓展观赏第 2929页共 7979页通过爸爸对中国画和西洋画的介绍，你认为此二者的区分有哪些？探讨一下，结合自己的相识，归纳一下。（1）中国画不留意像不像，不像西洋画那样画得同真物一样（2）颜色方面：中国画以墨和朱砂为颜料西洋画则以事物的原来颜色为颜色归纳：中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。（展示几幅中国画和西洋画，让学生直观的感受中西文艺的不同，并由学生合作赏析中国画和西洋画的一些不同画法）补充：中西方在画法方面的基点区分（1）中国画盛用线条，西洋画线条都不显著（2）中国画不注意
32、透视法，西洋画极注意透视法（3）中国画人物画不讲解剖学，西洋画人物画很重解剖学。（4）中国画不注意背景，西洋画很重背景（5）中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主拓展延长:我们每个人都拥有过欢乐的童年，也做过很多充溢童趣的嬉戏。第 3030页共 7979页但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想你儿时做过的哪一个充溢童稚的嬉戏也是可以让你获得类似的发觉、体验的?后来它发芽成长了吗?比如过家家、女生喜爱布娃娃等，再回到丰子恺的漫画，“瞻瞻底车脚踏车”；“建筑的起源”，在儿童的嬉戏中蕴含着文化艺术。课堂小结，归纳总结：通过今日的学习,你
33、能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗?(学生回答,老师归纳板书)艺术并非是高不行攀的东西,它就蕴含在孩子们童稚的嬉戏中。罗丹曾说过:美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发觉。我希望同学们能走进生活这个语文大课堂,用你们的慧眼去发觉、去描绘、去赞美生活的美。发散延长：看几幅漫画，请学生来为画配上文字。布置作业：第 3131页共 7979页收集一些最具有中国特色的传统文艺，比较一下中西文化的区分。教学反思：在设计课堂时，我希望以尽量轻松的方式，让学生在开心的气氛中理解作者的深刻内涵。所以在课前我做了许多打算。首先关于作者丰子恺，这是我国闻名的漫画家和文学家，所以对他的了解是必不行少的
34、，在网上我下载了关于丰子恺的生平资料，以及他有代表性的几幅漫画，希望给学生一个直观的体验。特殊是课文中关于中西绘画的区分，我细心的打算了几幅中国山水画和西洋油画，通过分组的探讨的方式，对比分析。为的是学生能够在对比过程中学会观赏，活跃课堂气氛。真正做到在轻松的环境中获得学问。在发散延长这一环节，我让学生看几幅漫画，请学生来为画配上文字。这个环节调动了学生的爱好，内容精彩纷呈，让我惊异于学生的思维。竹影教案 6学习目标：本文涉及到一些美术方面的学问，但文章的主旨并不局限于美术，第 3232页共 7979页而是富有童趣，并由竹影引发到其他如对孩子的引导、教化等。因此，学习时要结合自己的生活体验，领
35、悟作者对绘画和生活有着怎样的理解和感悟。教学过程：一、导入：竹是中国人最宠爱的植物之一，“梅、兰、竹、菊”古称“四君子”，在诗歌、文章、图画中到处可见它的身影。那么，在几个小伙伴的眼里，竹影又有些什么样的特别趣味呢？让我们一起走进丰子恺先生的文章，感受竹影的趣味吧。二、作者简介：丰子恺（1898-1975），浙江人，我国闻名画家、文学家、美术和音乐教化家，是一位在多方面卓有成就的文艺大师。特殊是他的风格独特的漫画作品影响很大，内涵深刻，耐人寻味，深受人们的宠爱。他的散文除评论外，大多叙述自己亲身经验的生活和日常接触的人事，文字朴实无华，有深厚的生活情趣。三、整体感知：下面我们就来阅读这篇文章，
36、读的时候留意整体感知文章的大意，第 3333页共 7979页想想文章主要写了什么内容。-本文主要叙述了我和小伙伴夏夜乘凉时看竹影，描画竹影以及与爸爸谈论竹影的事情。四、再读课文，沟通感受：上学期，我们曾学过一篇古文童趣，描写了小孩子眼中的奇妙的世界。本文也是写孩子眼中的世界。请同学们再次阅读课文，速度可以稍快些，看看文中的小伙伴在夏夜乘凉时都看了些什么？做了哪些富有童趣的事情？-看天、看月、看人影、看竹影。-探讨天空中光线、颜色的改变；探讨人影头上有烟气的缘由；用画笔描地上的人影和竹影在这其中，你觉得最富有童趣的是哪些描写？为什么？我个人觉得，第三小节的两处描写最好玩：-华明“在水门汀上热心地
37、描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。”-我学他的口头禅喊他“对起，对起，给我也带一枝来！”这两处都很好玩，特殊是华明描自己的影子，把自己描成一只青第 3434页共 7979页蛙竟然还笑。而大人这时候往往就会抓紧趁无人留意，把这影子涂掉，因为会觉得这是一种丑化。其实每个人都有过童年，也有过充溢童趣的心灵和思维，只是很多人在长大后就慢慢把童心丢失了。我们在童年时经常做嬉戏，用泥巴捏小动物，偷砖头垒房子，在墙壁、在地上到处画画还可能因此被家长、老师指责。其实这就是一种艺术的创建。假如有人在这个时候关切你、引导你，或许你就会有艺术上的发觉，或许日后，你就会在这些方面有所成
38、就。文中的父亲就是这样一位很好的引导者。读一读文章中对父亲的描写，想一想文中哪些地方表现了父亲的擅长引导，简要地作些评价。主要有三处：1、第 3 小节：突然一个大人的声音在我们头上渐渐地响出来：“这是管夫人的！”他明明是来得很久了。-父亲早就来了，却耐性地在一旁视察孩子的作为，在合适的时第 3535页共 7979页机参加话题，激发孩子们的新奇心，引导孩子。2、第 3 小节：爸爸好像很理解他的意思，立即对着他说道：“谁想出来的？这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。”-能细心体察孩子的心情，并为他们解围，这真是难能珍贵的长者风度。3、第 8 小节：我回到堂前，望见中堂挂着的立轴-吴昌硕描的墨竹，似觉更
39、有意味。那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，好像都有意义，表示着一种美的姿态，一种活的神气。-童年时的作者活学活用，审美水平立刻有了提高。这正是有了实践阅历作为指导的结果，赛过多少空洞的理论教化。由此可见，大人对孩子的指导，特殊是引导孩子步入艺术的殿堂有着特别重要的作用。丰子恺有这样一个好父亲，或许，这就是他后来之所以能成为艺术大家的缘由之一吧。五、研读探究：在阅读文章时要留意思索、质疑，想一想“作者究竟想要说什第 3636页共 7979页么？”“为什么这样说？”“这样说对吗？”等等，这样进行阅读，才能真正获益。1，思索题一：结合自己的理解，说说为什么用“竹影”作为本文的标题，而
40、不是“谈画”或者“童年趣事”？“竹影”实际是本文的叙述的缘由、源头；也是文章的线索，即：看竹-画竹-品竹。用“竹影”做标题，比用“谈画”或者“童年趣事”更详细、实在。2，思索题二：读完全文，请用自己的语言简洁说说，中国画有什么特点？西洋画有什么特点？-中国画要求“传神”。所谓“神”，就是活的神气，神韵。-西洋画则看重写实，要求“画得象”，“画得同真物一样”。第 3737页共 7979页3、思索题三：你觉得竹子在中国画中，体现出一种什么样的“神”？也就是体现出一种什么样的内在精神？-一提到竹，我就会想起宋朝大诗人苏轼的诗句：“宁可食无肉，不行居无竹。无肉使人瘦，无竹使人俗。”竹在中国人心中之所以
41、会有如此重的份量，是因为它象征着一种风度，一种精神，一种气节。正像明朝闻名画家，“扬州八怪”之一的郑板桥所赞颂的：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千锤万磨还节劲，任尔东西南北风”。六、延长训练：读完全文，你对童心童趣，对中国画，对竹的相识，或许会有一些不同于作者的感受。请结合自己的生活体验，任选一个角度，详细地说说。我来说说我的想法，也算是抛砖引玉，信任同学们肯定会有更独到的见解。七、家庭作业：1、课外搜集、阅读、观赏一些写竹的诗歌、文章或画竹的图画，第 3838页共 7979页可以整理成为一本小册子，并给它起一个好听的名字。2、或将你对一件艺术品（这件艺术品可以是图画、音乐、舞蹈、工艺品等
42、等）的相识和感情写成一段短文，不少于 300 字。竹影教案 7第 18 课 竹 影丰子恺伴 你 学一、目标定位1、理解重点字词和课文内容，了解中国画独特的艺术魅力。2、联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。3、学习作者细致视察景物改变，抓住特点描写的方法。培育从生活中感受艺术的实力。4、领会国画的内在美，提高艺术修养，初步形成审美观、价值观。二、课前预习字词疏通1、注音第 3939页共 7979页恺（）满意（）水门汀（）口头禅（）参差不齐（）徘徊（）撇（）丰硕（）2、释义满意：满足；称心；舒适。幽暗：昏暗。包罗：包括（指大范围）。参差：长短、凹凸、大小不齐；不一样。大意疏通1、文中的
43、“爸爸”从孩子的嬉戏引入艺术的教化，谈谈你对爸爸教化方法的看法。“爸爸”给孩子们讲了中国画的艺术特征，对孩子们酷爱绘画的热忱进行正确的引导，“爸爸”这样做，爱护了孩子们独特的艺术创建，有利于爱好爱好的发展。2、我们在生活中常常做一些如用泥巴造城堡、用雪堆娃娃、用野花编花环等嬉戏，结合画竹影的文意，那么你认为嬉戏和艺术有什么关系？第 4040页共 7979页“嬉戏”指的是不带任何功利目的的“自由的精神嬉戏”。“自由”是艺术活动的精髓。对于孩子来说，他们的嬉戏可以说和这种精神的嬉戏很相像。如从堆雪娃娃、泥巴造城堡中有独特的艺术创建体验和发觉，充溢童趣。三、课中探究重点讲解1、课文怎样表现童趣的，勾
44、画出你认为描写生动的语句，并举例评述。（1）“天空似乎一盏乏了油的灯，红光慢慢地减弱”。运用“一盏乏了油的灯”的比方，生动形象地表现了天空中红光慢慢地减弱。（2）“院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了”，句中的“长音阶”“短音阶”运用借代手法，指月亮在冬天的竹叶中间放出的清光。难点突破1、文中“西洋画像照相，中国画像符号”用了什么修辞手法？你如何理解这句话？第 4141页共 7979页这个比方形象地说明白两种审美体系两种绘画形式的不同。中国画重写意，与我们民族传统的审美观有很大的关系，重神似而不重形似；而西洋画重写实，也和西方文化重试验相关。四、课后巩固五步点
45、击1、相识一个字：蘸蘸，zhn,意思是在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来，如：蘸水钢笔，大葱蘸酱。文中写到画朱竹时是用笔蘸了朱砂来撇的。就是用笔沾了红色或棕红色的一种颜料，画出的就是红色的竹子。2、驾驭一个词：水门汀水门汀：吴方言，水泥，是一中建筑材料，灰绿色或棕色粉末，用石灰石、黏土等加工制成。加水拌和，干燥后变硬。Cement 的音译。这里指用水泥抹的地。3、品尝一句话：月亮慢慢上升了，竹影慢慢地与地上描着地木炭线相分别，现出参差不齐地样子来，似乎脱了版地印刷。“参差不齐”描写出了竹影与孩子的“墨竹”创作慢慢脱开移位的情形。“似乎脱了版的印刷”比方新奇贴切，生动描绘出月亮渐高，第 4
46、242页共 7979页竹影与地上孩子先时画的竹影不吻合，形成叠影的奇妙画面，从而可以看出，作者观物入微，联想丰富，笔下文字很有生活情趣。4、揣摩一个点：自然过渡的写法文章以“我”与小伙伴的行踪微线索，记叙的地点、事务连续改变，但连接紧凑，毫无凌乱之感。其中运用了较多的承上启下的句子，如“我和弟弟就搬了藤椅子到屋后院里去乘凉。”“来得是弟弟和同学华明”，“华明的留意转向了别处”“我也来描几瓣看”等等情节自然承下，毫无造作痕迹。5、背诵一联诗：诗画本一律，天工与清爽这联诗出自宋苏轼书鄢陵王主簿所画折枝二首其一。意思是诗文与绘画的要求及艺术规律有一样性和共同性，那就是以自然、天成、清爽为上。诗为无形
47、画，画为无形诗。诗画都要用形象思维，都要意境美丽清爽。中考链接1、考题示例：对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）A“争渡，争渡，惊起一滩鸥警。”（“争渡，争渡”反复，表现了诗人急着寻路回家，奋力划船的情状）第 4343页共 7979页B“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”（运用对偶描绘了一幅天空日丽、红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡）C“君子于役，如之何勿思？”（运用反问表现女主子公对在外服役的丈夫深切的思念心情）D“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”（“出”字运用了夸张写出青山的动态美）选自1997 年南京市中考语文试题）2、考题分析：解析此题以选择题的形式将修辞手法及其作用结合起来考查
48、，比单纯考查分辨修辞手法又前进了一步。这类试题有肯定的难度，要求能分辨常见的修辞手法，并且要求能体会常见的修辞手法在句子中的表达效果。此题 ABC 三项对修辞手法的推断及其作用的分析都是恰当的，D 项出字的意思是”来，写出了青山的动态美，把青山当作人来写，运用了拟人的修辞手法。3、考题答案：D 项。伴 你 练第一部分：基础锤炼（20 分）1、下面句子中“竟”的意思不同于其他三项的是（）（5 分）第 4444页共 7979页A.这样雄伟的建筑，竟然只用了十个月时间完成了。B.我真没有想到他竟敢当面撒谎。C.在这深山区里竟有一所这么好的学校。D.有志者事竟成。2、下列说法有误的一项是（）（5 分）
49、A.童心天真烂漫，孩子们的童趣是发自天性的。B.本文的作者丰子恺是我国现代闻名的画家、文学家、美术和音乐教化家。C.本文中“爸爸”的出现，因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课。D.本文以几个少年描描画画的嬉戏，写出了中国画的艺术特征。3、你能依据拼音填写出相应的汉字吗？（4 分）qi（）意 m（）漫 tn()椅 yu（）暗 n（）救 zhn（）发 tn()然 sh()密4、在下面横线上填一组同义词构成成语。（6 分）（1）东_西_（2）熟_无_（3）手_脚_（4）天_地_（5）生_死_（6）_听_说第 4545页共 7979页其次部分：课文精读（30 分）阅读下文，完成 59 题。徘徊之间，我
50、们同时发觉了映在水门汀上的竹叶的影子，同声地叫起来：“啊！好看啊！中国画！”华明就拿半寸长的铅笔去描。弟弟手痒起来，（）（赶忙 抓紧 赶快）跑进屋里去拿铅笔。我学他的口头禅喊他：“对起，对起，给我也带一枝来！”不久他拿了一把木炭来分送我们。华明就保藏了他那半寸长的法宝，改用木炭来描。大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出很多竹叶来。一面谈着：“这一枝很像校长先生房间里的横幅呢！”“这（）（一丛 一束 一枝）很像我家堂前的立轴呢！”“这是芥子园画谱里的！”“这是吴昌硕的！”突然一个大人的声音在我们头上渐渐地响出来：“这是管夫人的！”大家吃了一惊，立起身来，望见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上