《幼儿园园长任职资格培训心得范文5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园园长任职资格培训心得范文5篇.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿=史I史长任职资格培训心得范文5篇同时，但愿能帮助大家。幼儿教育事业是灿烂的，幼儿教师的使 命是崇高的。作为一名幼师工作者，不妨写一篇幼师心得和我们 分享一下。幼儿园园长任职资格培训心得（篇1）一、行政事务1 .教师上交修改和调整好的五年发展规划和教师个人专业发 展档案。（周五之前发送业务园长邮箱）.完成20秋季新生摸底上报工作。（各班主任）二、教育教学1 .各班进一步加强班级常规管理，重点是幼儿学习习惯和卫 生习惯的培养。2 .各教研组重点做好第一周的课程审议。3 .大班、小班各上交一份园本教研的方案。4 .行感知网的学习。5 .评优课：星期五。6 .理论学习：艺术教学理论。三、安全、卫
2、生保健、后勤工作1 .做好太仓市儿童踽齿筛查/填充登记表的检查及发放家长 确认书和通知单的后续工作。2 .园内保育员培训一次。四、组织协调能力：俗话说：智慧来自于集体，一个人的力量是有限的，而集体的智慧能创造未来，并能排除未来道路上的种种障碍。在工作过 程中，应该主动召集副园长、保教主任、教研组长及教师一起沟 通交流、全力做到目标上同向、工作上同步，共同为幼儿园的发 展出谋划策，当工作中碰到意见不一致时，要始终遵循一切从工 作出发、大局出发。其次工作中尽量让每一位教师都积极参与教 研活动中来，让每一位不同层次的老师都有事干，都能体验到成 功，从而极大地调动了全体教师的工作热情。幼儿园园长任职资
3、格培训心得（篇5）通过参与式教学培训，令我豁然开朗。从一场场精彩的讲座 中，我们更进一步了解和掌握了参与式教学的发展方向和目标， 反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家 们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，真是受益 匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。参与式教学倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是 以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自 主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参 与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗？专家的观点是：“应该说
4、，站起来发言是参与， 但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活 跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的 基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看 参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往 的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有 没有独立的思考。”简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际 上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热热闹闹， 学生能准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见 解；表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到 让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生
5、没有真正地互动 起来，是非常值得注意的一个问题。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？专家认为，应当创 设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生 处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师 要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交 流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让 学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放 开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、 主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。二、在教学活动中，教师要当好组织者。教师要充分
6、信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会 交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师 把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教 师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教 师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。 原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习 惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解 他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创 设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学 生对新知
7、识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给 学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须 把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自 学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。总之，在学校的教 育改革中，作为一名参与式教学的实施者，我们应积极投身于教 育的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于教学的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切 实以新观念、新思路、新方法投入到参与式教学，适应现代教学 改革需要，切实发挥参与式教学在新时期教学改革中的科学性、 引领性，使学生在参与中获得能力的提高。3.邀请南京消防专业人员来园进行消防安全讲座和现场
8、模拟逃生演练活动。（周一 12:50）时间：第十七周行政事务：1 .公办教师上交新发展规划，园部撰写审核。2 .撰写幼儿评语并发园部审核。3 .做好学期结束工作。（相关资料整理）.组长整理教研组相关资料，准备期末上交。教育教学：1 .做好中心骨干教师考核。2 .中心内行政示范课。3 .参加艺术幼儿园讲座及活动观摩。（周一 9： 20到达人员:4 .教育学会展示课。5 .以教研组为单位开展折纸、弹唱等训练，为基本功竞赛做 准备（教研组长）后勤保育：1 .召开期末膳食会议和家委以及发展委员会会议。2 .做好幼儿踽齿预防的宣传工作。3 .全园幼儿体格评价表下发到班级。4 .完善本学期保健资料。5 .
9、各班级上交给类总结。6 .进行本学期期末安全演练。幼儿园园长任职资格培训心得（篇2）建园一年来，郊区实验幼儿园以“办一流园、创特色园”为 目标，弘扬“敬业、团结、求实、创新”的园风，从管理、教学及 创优环境等方面入手，注重挖掘每一件事，每一个人的教育内涵， 全面落实育人工程，从而使幼儿园形成了一种民主、平等、和谐、 宽松、健康、积极的情感环境和教育氛围。一、探索“以人为本、任务考核”的管理策略一一坚持管理 育人。教师是实施“育人”的主力军，如何充分调动教师的工作积 极性，是园领导一直思考并尝试解决的一个问题。一年来，我园 积极探索“任务考核、人本关怀”的管理策略，张扬“以人为本” 的教育理念，
10、将管的强制与理的疏导共存于一个统一体中。“管” 做到依法为管，管而有度。体现在：建章立制，事事以制度为准 则，克服管理中的随意性和盲目性，力求公开、公平、公正。“理” 做到依情为理，理而有序。体现在：信任每一位教师，尊重每一 位教师，理解每一位教师，积极为教师创造学习、锻炼、提高的 机会，为教师创设想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极应答和肯定的人际沟通环境，给教师提供灵活教学的空间等。这样 就形成了既有规章的严肃，又有人情的温馨，还有个人心情舒畅 的生动活泼的工作环境，使教师们真正感觉自己是园中的主人， 工作热情也空前高涨起来。二、实施素质教育，深化教育改革一一坚持教学育人。素质教育，以德
11、为先。因而，引导幼儿学会做人，对幼儿进行 品德教育理所当然的成为我们实施素质教育的核心。首先，我们 将日常行为的培养作为我园德育工作的第一系列。在行为规范训 练中，重点抓好幼儿生活卫生习惯，文明礼貌习惯，学习习惯， 劳动习惯，举止和语言习惯的培养训练。并结合全区开展的“三 讲”、“双评”活动，在幼儿中展开“争当一周卫生明星”、“争 做文明好幼儿”的评比活动。其次，我们利用各种“节日”对幼 儿开展教育活动。如：“三八”妇女节开展“妈妈老师亲”活动，让幼儿从身 边爱起，爱老师、爱妈妈、爱家庭；“五一”劳动节组织幼儿进 行社会实践活动，让幼儿体会劳动创造生活的真谛等。改革重心，开发创新潜能。创新是一
12、所学校的魂之魂，是学 校兴旺发达的不竭动力。基于这样的理念，在素质教育实践中， 我们强调幼儿的创新精神和实践能力，开发挖掘幼儿的创造潜能， 并在一日活动中渗透这种教育理念。我们要求教师从幼儿特点出发，努力做到：理解和尊重幼儿，并主动与他们沟通，积极营造 一种民主、自由、宽松、安全的创新氛围；善于发现孩子的兴趣， 鼓励并赞许孩子的作品，从而激发幼儿创新的激情；正确对待孩 子的各种提问，积极训练孩子的想象，多让孩子接触新事物，从 而捕捉幼儿创新的火花。坚持平等，学会理解，倾注关爱，挖掘潜能，发展特长，全面 育人，是我园的教育方针。我们会以此为目标，不断探索，不断 完善，使幼儿园的每一个孩子都能健康
13、成长。三、创优整体环境，挖掘教育内涵一一坚持服务育人。“近朱者赤，近墨者黑”，环境可以育人，这是一个众所周 知的道理。一年来，我们依据各年龄段幼儿特点，从教学目标着 手布置教室、活动室，使每一个角落都育人，每一幢建筑都育人； 我们率先垂范，要求幼儿做的自己先做到，用一言一行来带动和 影响每一个幼儿，使每一个孩子都育人，每一寸“空气”都育人； 我们发动幼儿自己动手，制作教玩具，并从中体验创造的乐趣， 使每一件设备都育人，每一件玩具都育人。同时，我们还在家长 中开展“微笑服务”，多形式开展家长工作一一开设家长园地， 开办家长学校，设计宣传标语，进行家访活动，与家长多沟通， 多联系，家园携手，共同育
14、人。风翻翠浪催禾穗，秋收殷红著树梢。在全园教职工的共同努力下，我园的育人工程已逐步达到“春雨润物细无声”的胜境。 我们将继续立足实际，着眼于优化，着力于实效，不断向素质教 育迈进。相信我们会合力谱写出具有郊区实验幼儿园特色的素质 教育篇章！幼儿园园长任职资格培训心得（篇3）德：作为幼儿园领跑者，坚持依法办园，注重言传身教和科 学民主管理，全身心投入到幼儿园的建设和发展中。管理过程中 关注教师的师德教育和专业化发展，关心每一位幼儿的身心健康。 积极向集团园学习，在确保本园各项工作顺利开展的基础上带动 着周边12所幼儿园的发展，为本地区学前教育的发展发挥了较好 的辐射引领作用。能：工作善规划、有目
15、标，善创新，有思路，以先进的教育理 念和扎实高效的工作作风带动幼儿园全方位发展。本年度以参评 省级示范园为契机，完成了幼儿园整体的硬件建设，建立健全了 各功能室，美化了整体育人环境,6个教学班设施、环创全部到位。 带动了教师队伍的专业化发展，创新指南和标准的学习与 内化，形成了 “好习惯成就好人生”的幼儿园办园理念，在丰富 多彩的学习和培训中不断更新教育理念。深化了班级理念，开通 了班级博客，创造性开展区域活动，加强教育教学常规的培养。 形成了全园12类人员的安全工作流程，确保各项工作稳定有序开展。12月，带领全体教师积极努力，幼儿园顺利通过山东省省级 示范园验收工作。勤：努力践行“己所不欲，
16、勿施于人”的管理原则，工作责 任心强，工作态度端正。出满勤，站满岗，每日平均工作时间9个 半小时。带头执行幼儿园各项规章制度，时刻关注幼儿园发展的 方方面面。从未利用职务之便请假、迟到、早退。绩：积极履行园长的岗位职责，注重用人所长，培养提拔了 刘继新和张迎春两位中层干部，鼓励她们积极承担，指导她们科 学管理。加大新教师培养指导力度，鼓励大家承担领域组长、班 主任和各种兼职工作，发挥团支部在青年教师队伍中的积极引领 作用，给每位教师提供成长和发展的平台。所承担的市级科研课 题“学前阶段幼儿良好习惯养成的实践研究”已立项，指导教师 创造性开展子课题研究，向教师赠书，为教师订阅专业杂志，为 课题研
17、究和教育教学发展提供最有力的支持。扎实做好家园共育 工作，开好学期初和学期末的全体家长会，发挥家长委员会的管 理职能，鼓励家长通过家长助教、志愿者、家长开放日、亲子活 动等多种形式参与幼儿园活动，家长育儿理念不断得到更新，家 长对幼儿园各项活动和工作满意率高。廉：严格按照上级主管部门的工作要求开展各项工作，自觉抵制不正之风和有偿家教，不利用职务之便谋取个人私利。20年是发展的一年，也是成绩斐然的一年，但成绩只代表 过去，面对崭新的20年，我将用自己的实际行动不断完善幼儿 园管理，积极践行办园理念，带领全体教职工使幼儿园再上新台 阶。幼儿园园长任职资格培训心得（篇4）从事幼儿教育几年了，那些我们
18、熟悉的领域与专业，我们做 起来固然得心应手，但若长久停留在原地，那么再多的重复也无 济于事。通过培训学习受益匪浅，学到了很多教学技能和管理经 验。下面就我的学习和认识谈几点体会。作为幼儿园的管理者，应清醒的认识到：在当今社会的竞争， 归根结底是人才的竞争。具有较高综合能力的领导和教师，是一 所幼儿园发展的关键。因此无论在思想上、业务上都应严格要求 自己，不辜负园长这一职务所赋予的责任感和使命感。一、思想政治素质：作为管理者，心里十分明确，领导与教师的关系在幼儿园中 只是分工的不同，在人格和义务上是平等互助的，工作中与同伴 是合作的关系。我应该把自己定位在服务者、引导者、支持者、 协作者的角色。
19、时常以换位思考的方式，理解青年教师与经验型 教师不同的需要和渴望；青年教师她们需要领导、同事在生活上 的关爱，她们需要有更多锻炼的机会与平台、她们渴望工作上得到领导、同事的肯定、她们更渴望自己能尽快的成长。经验型教 师她们工作在第一线，对于教学都有一份属于自己独特的理解， 应给予她们信任，重压担子，带徒弟，让她们有施展才华的机会。 在我的职责范围内尽可能的满足她们专业发展的合理需求同时给 予适时的帮助。二、工作能力：我觉得自己既是管理者，又是一位教师，更是一个学生，深 深感到必须不断地接受新的观念，学习新的知识，不断提高自身 的业务水平。作为园长，必须站在提高幼儿园保教质量，促进幼 儿园发展的层面，为教师的业务出谋划策，指明方向。所以，要 勤于学习和反思，全面提高自身的业务素质，在教师中起到很好 的专业引领作用。三、事业心和责任心：我们从事着一份育人的事业，是太阳底下最崇高的事业。要 热爱自己的幼教事业，热爱纯洁、可爱、天真、活泼的孩子们。有 一颗强烈的责任心，在平凡工作中，能吃苦肯钻研，不计名利、 不讲报酬，始终以饱满的热情投入工作。始终将社会需求、家长 的期盼、孩子与教师的成长作为我工作的出发点。合理安排幼儿 一日作息时间，尽全力抓好幼儿园的保教质量，促进幼儿全面、 健康、和谐的发展。