幼儿园：我的家乡主题计划.docx

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1、德清县秋山幼儿园（兴山园区）二。一八年度第二学期中班主题计划主题名称：我的家乡时间安排：4 周（2019. 2. 202019. 3. 15）主题目标L 了解家周围的环境，和自己所在社区（乡村）的社会服务机构，体验它们给生 活带来的便利。2大胆谈论家乡的特色，尝试使用表情、动作、辅助物等方式辅助表达。3积极参与社区（乡村）活动，感受和睦的邻里关系，体验群体活动的快乐。4关注家周围的环境变化，感受环保的重要性，尝试进行垃圾分类。5 .感受家乡的文化韵味，了解家乡的特产和名胜古迹，萌发对家乡的热爱之情。6 .初步了解影子是随着光源的移动而移动等方位变化特征，学会简单的测量方 法。7 .学习简单的前

2、踢腿、后踢腿动作，能跟着节拍律动；感受藏族舞蹈所展现的优 美体态和律动美感。8 .欣赏家乡各种桥的美感，尝试用绘画的方式表现家乡的桥，萌发热爱家乡的情 感。主题活动计划表（第一周）主题形式活动名称活动目标备注集体 教学 活动语言：我的家乡1 .大胆谈论家乡的特色， 尝试使用表情、动作、辅 助物等方式辅助表达。2 .能有意识地安静倾听别 人表达，在他人谈到的家 乡与自己的家乡有相近之 处时能有回应。完整儿童 活动课程艺术：我住XX1.了解社区生活设施，感 受社区环境的整洁美丽和完整儿童 活动课程儿点钟量和反应能力。2.能积极参与活动，获得游戏 的快乐。体游：郊游L能大胆地在间隔物上行走， 在游戏

3、过程中提高钻、跨能力。2.体验游戏的快乐。完整儿童活动课程体游：搭桥过河1 .在自主建构的路线上进行平 衡联系，提高身体的协调性、 灵敏性、平衡感。2 .愿意积极尝试，感受自己搭 桥过河的成就感。完整儿童 活动音游：泥娃娃1 .欣赏歌曲，体验泥娃娃渴望 得到爸爸妈妈关爱的心情。2 .尝试用歌声表达对泥娃娃的 关爱之情。建构式课程109语游：可爱的家1 .欣赏儿歌，愿意根据歌词创 编动作。2 .积极参与活动，感受语言游 戏的快乐。建构式课 程 P106智游：马路边的 数字1 . 了解马路边数字的不同意 义，体验数字的用处大。2 .尝试根据数字宝宝的不同用 处来分家。完整儿童 活动室内 区域 游戏

4、科学区提供2-3种要进行试验比较的 垃圾物，供幼儿试验观察。美工区投放幼儿材料家乡的店；投 放泥工材料，供幼儿制作家乡的桥。益智区提供家乡的地图，供幼儿探索 家乡道路方向。户外 自主 游戏环保小卫士提供垃圾桶、垃圾夹、手套、 马甲等。集体教学活动方案活动一：语言：我的家乡 活动二：艺术：我住XXX 活动三：科学：多变的影子 活动四：德育：做客 活动五：语言：点点回家 活动六：安全：迷路了怎么办 活动七：健康：母鸡带小鸡 活动八：科学：神奇的光活动九：安全：尖利的东西 活动十：科学：捕光捉影 活动十一：语言：好邻居 活动十二：社会：邻居，你好 活动十三：语言：家乡的特产 活动十四：艺术：马兰谣

5、活动十五：科学：为什么会响 活动十六：艺术：家乡的宝物 活动十七：社会：城市和农村 活动十八：语言：外婆桥 活动十九：艺术：家乡的桥 活动二十：数学：种树备选活动方案活动一：语言：点点回家 活动二：社会：给社区里的XX写封信 活动三：健康：玩转家乡 活动四：社会：给小树浇水规则游戏活动一：体游 活动二：智游 活动三：智游 活动四：体游 活动五：体游 活动六：音游 活动七：智游一起游家乡捕鱼老狼老狼几点了郊游小司机游公园朋友家去哪里活动八：安全游戏：防拐演习活动九：智游：有趣的迷宫活动十：体游：熊和石头人 活动十一：安全游戏：大型玩具我会玩活动十二：音游：游公园活动十三：智游：装糖果活动十四：智

6、游：拆危楼，造新房活动十五：体游：老狼老狼几点钟活动十六：体游：搭桥过河活动十七：音游：泥娃娃活动十八：语游：可爱的家活动十九：智游：马路边的数字室内区域设置 图书区.投放绘本点点回家，供幼儿自主阅读。1 .投放幼儿操作材料第1册，供幼儿自主阅读。2 .投放信纸，鼓励幼儿更换感谢对象或书写内容进行创意书写，内容可包括“我 给社区出主意”、“社区人员工作制度”等。投放点点和多咪的信，引导幼儿 再次感知书信的格式和顺序，了解图画、符号和汉字的意义。3 .将幼儿搜集的有关家乡的图片装订成册投放到语言区，幼儿可以在语言区进行 讲述活动“我的家乡”，自制“我的家乡”绘本。4 .将儿歌外婆桥的图片继续投放

7、到语言区，幼儿继续朗诵，也可以进行简单 的仿编；呈现更多的方言儿歌，供幼儿学念诵读。科学区.提供相应的美工材料，如：各种废旧纸盒（制作楼房等建筑物）、灰色纸（制 作路）、枯树枝和碎纸片（制作花草树木）等。合作表现小区建筑、设施等，感 受真实建筑与平面图的关系。1 .搜集投放家乡特产或特产图片，分类盒4个左右。幼儿自主操作材料，按自己 的意愿将特产（或特产图片）进行分类。2 .选择23种要进行实验比较的垃圾物，如：果皮、旧电池、塑料袋等。将垃 圾物分别埋入泥中。间隔一段时间后（如2、3个月后），挖出所埋物品，引导幼 儿从气味、颜色上比较腐烂的不同程度，告知幼儿腐烂的果皮剩菜可以作为肥料 为植物生

8、长提供营养。3 .投放各种包装盒，幼儿在教师的协助下每天在固定时间记录产生的包装盒，并 将记录下的包装盒根据材料不同进行分类及再利用。美工区.我的家乡投放绘画材料，供幼儿画画“我的家乡”，评选“最美家乡”。1 .家乡的宝物投放黑陶土、金银两色丙烯颜料、奶油胶、KT板、泥工刀、泥工板、文物图片, 供幼儿继续创作其他宝物。2 .我们的社区投放纸盒和装饰性材料，供幼儿继续制作，不断扩大并丰富社区。我住XXX.投放纸、笔等作画工具，以及社区（乡村）基本设施的照片或图片，供幼儿欣 赏，并画画自己居住的社区（乡村）。3 .家乡宣传册投放各种家乡特产、风景名胜的资料，剪刀、画笔、固体胶、空白册子（用绘画 纸

9、装订成4或5页的小册子），供幼儿自主设计制作家乡宣传册，介绍自己的家 乡。4 .家乡的桥投放泥工材料，供幼儿自主塑造各种造型的桥梁。5 .美工：跷跷板使用美工B“跷跷板”，将剪下的小朋友图像粘贴在跷跷板两端，一起来玩 跷跷板吧。6 .美工：家乡的公共汽车使用美工B“家乡的公共汽车”，沿线剪下图形，折叠并粘贴，拼成公共汽 车。7 .美工：家乡的店使用美工B“家乡的店”，将剪下的图形沿虚线折叠，制作商店模型。角色区.马兰谣投放藏族服装并准备马兰谣音乐，供幼儿进行表演。1 .点点回家投放绘本中角色的头饰、简单的道具等，鼓励幼儿自主选择角色进行故事表演。2 .好邻居投放故事中角色（兔妈妈、小兔子、黑熊

10、、小鹿、小松鼠）的头饰、西红柿、小 筐子等简单道具，鼓励幼儿自主选择角色进行故事表演。音乐区.库齐乞材料：音乐库齐乞。玩法：手之舞。坐位：手指或手掌点膝盖表示走路（平稳节奏），双手交替上 行4次（旋律上行）。节奏：拍手X X | X X X |o足之舞。围圈：双脚有节奏走路（平稳节奏），双手交替上行4次（旋律上行）。 节奏：拍手X X | X X X |o双人游戏。围圈：双脚有节奏走路（平稳节奏）， 面对面双手交替上行4次（旋律上行）。节奏：面对面拍朋友的手XX | XX X| o 开始可以故事导入：小叮当要去西湖一日游（平稳节奏），踩着自行车翻过一座 桥（旋律上行），到了少年宫说：我们I骑着

11、车I来到I少年宫I。游览地点 教师更换或者幼儿更换。1 .逛公园投放手指偶，供幼儿自主使用，创编更多故事情节。环境创设.“我的家乡”墙饰：将师幼共同收集的家乡风景名胜图片及幼儿用点彩方式绘 制的“美丽家乡”作品，组合拼贴布置成主题墙，让幼儿了解家乡的美丽风 貌。1 .“我爱社区”墙饰：将活动“我们的社区”的幼儿作品布置在主题墙上连成一 个社区，并选取牙膏盒楼房、便利超市、小区地图等部分幼儿作品进行情境 创设，让幼儿了解自己生活的社区。2 .在日常活动、活动区活动时播放家乡的特色音乐，供幼儿感受家乡的文化艺术。3 .以班级或年段组为单位，在适宜的场地中设立废品回收站，供幼儿分类放置常 见的、可让

12、幼儿园再利用的废品，如：包装盒、瓶盖、瓶子、纸袋、废光盘 等。4 .主题墙（1）我的探究将生活中的垃圾进行分类，并将垃圾分类的情况呈现在墙面上。（参考图如 下）（2）我的家乡（3）舌尖上的豕乡将幼儿收集的各种品类的家乡美食照片、图片粘贴在主题墙上，鼓励幼儿将 照片、图片上的美食分类，如小吃类、甜品类、主食类等，也可将幼儿自由绘制 的美食画粘贴在墙上。我为邻居做好事设置“我为邻居做好事”报栏，幼儿在家长的帮助下收集自己和邻居良好互 动、为邻居做好事的照片或图画，粘贴在墙上。家园共育为更好地丰富孩子关于家乡美的感受，希望您能配合我们，做好以下工作：1 .有意识地带孩子参观自己居住的社区（乡村），讨

13、论和探索社区（乡村）的生 活设施（如：便利超市、地图、路标等）。2 .有意识地带孩子到邻居家做客，了解自己的邻居。3 .出门时，帮助孩子指认家附近的标志建筑，可尝试从不同角度帮孩子识记回家 的路。4 .参加社区公益活动，在生活中让孩子参与厨房垃圾、生活垃圾的分类整理工作, 强化孩子的环保意识。5 .利用双休日，带孩子进行郊游活动或短途旅行一次，逛逛家乡的特色建筑，聊 聊家乡的名人，向孩子介绍本地民间传说、土特产，了解家乡的风貌。6 .和孩子一起收集有关家乡的风景照片或图片，让孩子带到幼儿园里分享。7 .在家中，用方言给孩子念诵一些儿歌或俗语，增强孩子对家乡的认同感。让我们和孩子一起回到家乡，走

14、进社区吧！便利。2.参与社区活动，尝试学 做社区小主人。科学：多变的影子1 .初步了解影子是随着 光源的移动而移动等方 位变化特征，学会简单的 测量方法。2 .通过探索活动，培养孩 子发现问题和解决问题 的能力。园本特色课 程备选活动语言：点点回家1 .根据画面线索大胆想 象和猜测，体验故事内容 带来的乐趣。2 .用连贯的语言描述画 面的情境，了解“方向不 同顺序不同二完整儿童 活动课程规则游戏体游：一起游家 乡1 .徒步游公园，愿意参与 耐力活动。2 .体验与同伴共同游家 乡的快乐。完整儿童活动课程体游：炒黄豆1.尝试团身滚与有一定距 离的连续侧滚翻，提高身 体的柔韧性、平衡感。完整儿童 活

15、动课程体游：雪球大战1 .尝试单手肩上向前投 掷。2 .体验与同伴共同游戏的 快乐。完整儿童 活动课程智游：捕鱼1 .体验并理解捕鱼的数量 与渔网大小、数量、鱼群 疏密之间的关系。2 .理解并遵守游戏规则， 体验共同游戏的快乐。完整儿童活 动智游：老狼老狼 几点了1 .在游戏情境中理解5的 分解，并体验游戏的快乐。2 .愿意积极参与智力游 戏，体验游戏活动的快乐。完整儿童活动课程室内 区域 游戏语言区投放绘本点点回家美工区投放绘画材料，供幼儿画 画“我的家乡”。科学区投放社区地图，供幼儿找 一找，自己的家在哪里，户外 自主 游戏综合运动区提供粉笔、纸箱等供幼儿 建造、设计社区。主题活动计划表（

16、第二周）主题形式活动名称活动目标备注集体 教学活动语言：好邻居1 .理解动物村邻里传递分享西 红柿的情节，表现角色之间的 对话。2 .体验邻里之间互相分享的温 情氛围，感知角色乐于分享的 品质。完整儿童活动课程社会：邻居，你好1.了解自己的邻居，尝试与邻 居友好相处。完整儿童活动课程2.体验邻里之间相互关爱之 情。艺术：马兰谣1 .学习简单的前踢腿、后踢腿 动作，能跟着节拍律动。2 .感受藏族舞蹈所展现的优美 体态和律动美感。完整儿童活动课程科学：神奇的光1 .让幼儿初步接触光的穿透现 象（仅限手电筒的光），知道光 穿过不同的物质会产生变化。2 .愿意参加科学探究活动，感 受探索的快乐。园本特

17、色 课程备选活动社会：给社区里 的XX写封信L知道书面语言和口头语言一 样都能表达自己的想法。2.了解信的基本格式，尝试使 用符号、图示、文字等多种形 式记录他人对自己的感谢。完整儿童活动课程规则 游戏体游：郊游1 .能大胆在间隔物上行走，在 游戏过程中提高钻、跨能力。2 .感受与同伴共同游戏的快 乐。完整儿童活动课程体游：飞盘带我 去旅游1 .尝试反手将飞盘向前投掷， 提高挥臂力量。2 .体验与同伴共同游戏的快 乐。完整儿童活动课程体游：小司机1 .能根据马路上交通标志“驾 驶”车辆。2 .能遵守游戏规则，体验游戏完整儿童活动课程的快乐。体游：炒黄豆1.尝试团身滚与有一定距离的 连续侧滚翻，

18、提高身体的柔韧 性、平衡感。完整儿童活动课程音游：游公园1 .感受音乐欢快的旋律和反复 出现的歌词规律。2 .学唱歌曲，并伴随着音乐做 手指表演，体验游公园的快乐。完整儿童活动课程智游：朋友家住 哪里1 .能根据门牌号找到相应小动 物的家。2 .在游戏中能和同伴合作游 戏，体验游戏的快乐。完整儿童活动课程安全游戏：防拐 演习1 .通过演习强化安全防范意 识，知道不能远离成人的视线， 不跟陌生人走。2 .愿意参与安全演习。完整儿童活动课程智游：趣味迷宫1 .在走迷宫的情境中感知并尝 试表征AA、AB、AAB模式的规 律。2 .感受规律走迷宫游戏的乐 趣。完整儿童活动课程室内 区域 游戏美工区投放

19、纸盒和装饰性材料，供幼 儿继续制作，不断扩大并丰富 社区内容。语言区投放信纸，鼓励幼儿更换感谢 对象或书写内容进行创意书 写。角色区投放好邻居故事中角色的 头饰、西红柿、小框子等简单主题活动计划表（第三周）道具。户外 自主 游戏车类提供各种车、车标志牌、社区 地标等主题形式活动名称活动目标备注集体 教学 活动语言：家乡的特 产1 .知道自己的家乡在XX, 愿意与同伴一起分享家乡 特产。2 .萌发热爱自己家乡的情 感。完整儿童活动艺术：家乡的宝 物1 .欣赏家乡的“宝物”，感 受文物的艺术美感。2 .尝试用各种材料绘制 “宝物”，萌发对家乡的热爱之情。完整儿童活动社会：城市和农 村1 . 了解城

20、市和农村生活环 境的差异。2 .感受城市和农村的不同 居住特点，激发幼儿热爱 家乡的情感。完整儿童活动科学：捕光捉影1 . 了解光的反射现象，会 改变镜子的角度，让光往 不同的方向反射。2 .能用语言表述自己的探 索过程和发现，体验探索 的乐趣。园本特色课程备选活动健康：玩转家乡1 .探索单脚、双脚跳的方 法，锻炼腿部肌肉力量。2 .愿意看图不做相应运 动，体验玩转家乡的快乐。完整儿童活动 课程规则游戏体游：郊游1 .能大胆地在间隔物上行 走，在游戏过程中提高钻、 跨能力。2 .体验游戏的快乐。完整儿童活动 课程体游：熊和石头人1 .连习快步走和前脚掌 走。2 .能遵守游戏规则，体验 游戏中的

21、乐趣。经典体育游戏体游：快乐挑战1 .愿意挑战自我，做一定 难度的动作。2 .感受发现自身潜能的快 乐。完整儿童活动体游：飞盘带我去旅游1 .尝试反手将飞盘向前投 掷，提高挥臂力量。2 .体验与同伴共同游戏的 快乐。完整儿童活动安全游戏：大型玩具我会玩1 . 了解玩大型玩具的一些 安全注意事项。2 .乐意参与活动，知道遵 守游戏规则。网络音游：游公园（二）1.在熟悉歌曲的基础上， 愿意一边听音乐一边和同 伴游戏。完整儿童活动2.体验集体玩“游公园” 游戏的快乐。智游：装糖果1 .通过游戏发现同样糖果 罐里装的糖果越大，糖果 的数量就越少。2 .能够大胆操作，仔细观 察，积极参与活动。完整儿童活

22、动智游：拆危楼， 造新房1 .能够按图形基本特征进 行分类并描述。2 .愿意参与造新房的游 戏，大胆创造。完整儿童活动室内 区域 游戏科学区提供平面镜、若干可以反 光的物品，如：不锈钢拉 链、调羹、茶杯、脸盆、 光盘、手表等各种表面光 亮的金属或玻璃物品益智区提供各种家乡的特产，幼 儿尝试分类。语言区将幼儿搜集的有关家乡的 图片装订成册投放到语言 区，幼儿进行讲述活动。角色区提供各种特产，供幼儿扮 演售货员介绍贩卖特产。户外 自主 游戏玩沙玩水区提供倒穿衣、玩沙工具等主题活动计划表（第四周）主题形式活动名称活动目标集体 教学 活动语言：外婆桥1 .听赏儿歌，理解儿歌情节， 丰富相关词汇。2 .

23、尝试用方言有节奏地朗诵儿 歌，感受小朋友和外婆之间的 浓浓亲情。完整活动 儿童艺术：家乡的桥1 .欣赏家乡各种桥的美感，尝 试用绘画的方式表现家乡的 桥。2 .萌发热爱家乡的情感。完整活动 儿童科学：为什么会 响1 .在学习，操作中，了解豆子 在瓶中没有装满时能发出声 音；装满了却不能。2 .学习运用比较的方法在操作 中发现问题、获取经验。园本特色 课程数学：种树1 .能运用已有数学经验玩种树 游戏，并能用序数或者方位词 表述树苗在哪个坑里。2 .提高有意记忆能力，感受游 戏乐趣。完整儿童备选活动社会：给小树浇 浇水1 .知道花草树木是我们人类的 朋友。2 .能愉快参与浇水活动，尝试 与他人合作。网络规则 游戏体游：快乐挑战1 .尝试单手肩上向前投掷。2 .体验与同伴共同游戏的快乐。完整儿童 活动体游：老狼老狼1.尝试四散追跑，锻炼下肢力