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1、中班主题我的家乡主题名称我的家乡时间 2021年5月幼儿经验 审议认知：1 ,知道自己家乡的名字以及家庭住址，自己所在的小区，认识自己的邻居伙伴。2 .知道杭州有风景优美的西湖、生活的周边景色有美丽的运河、桥西历史街区，对 自己生活的社区环境有一定的认知。3 .知道家附近有运河广场、D32、刀剪剑博物馆等一些基本地标或建筑。情感：,1 .喜欢自己住的小区，喜欢和伙伴一起在小区里游戏，感受社区邻居、同学之间的 情感。2 .感受家乡杭州的特色、风景、美食，喜欢与爸爸妈妈一起出游，如走走运河、逛 逛西湖，划划船、尝尝点心等。能力：1 .能够清楚地说出关于家和家人的相关信息，比方:我家住在。2 .能徒
2、步到距离较近的运河边散步、游玩，并用绘画、手工等形式表达自己的所见 所闻。3,需要在家长的陪伴讲解下理解杭州的历史、由来。4 .对自己常去的家乡景点能进行简单地描述，并能跟同伴交流知道的家乡美食。资源分析 审议人力资源：1 .会做杭州家乡美食的爷爷奶奶，教孩子简单制作。2 .社区工作人员，为孩子讲述小区的变化。3 .游船公司的导游妈妈介绍杭州的历史故事。4 .杭州的祖辈可以教一教杭州话童谣。物质资源：.1 .收集与杭州有关的宣传片视频、海报照片、明信片、杭州特产等，了解杭州的历 史。2 .关于家乡的绘本：世界上最美丽的村子一一我的家乡、回家、豆丁要回家、 小房子、请到我的家乡来、故乡、玩转杭州
3、等。周边资源：L运河历史街区（小河直街、刀剪剑博物馆、扇博物馆等）周边区域，了解家乡特 产、美食等。3 .自己家所在的社区及社区中的各项便民设施等，让幼儿感受和睦的邻里关系。饮料区自制价目表自然角新增：我来照顾它一一小豌豆种植日记中一班我的家乡主题活动教学小主题语言美术科学音乐健康我家住在我住XXX我们的社区垃圾分类梦想天堂跟着妈妈 跑回家点点回家家乡的桥超市营业员只要妈妈露笑脸三八节有趣的独 木桥我家旁边好邻居妈妈的拿手 菜桥的秘密马兰谣捡拾垃圾我的家乡地铁5号线聪明的章鱼 裁判游公园一拜访邻居外婆桥r家乡的特产、 （提供样例）,城市与农村游公园二玩转家乡家乡的特产放风筝看谁赢得多让爱住我家
4、游杭州中一班我的家乡主题活动反思反思角度（活动前对主题教材的解读，幼儿经验的了解及主题活动开展中所遇到的问题和调 整。主题活动后师幼的成效及可以不断提升和延续的内容）反思：“我的家乡”这一主题，能帮助孩子们更深刻地了解自己家周围的环境，感受身 边的文化以及家乡的变化。在主题行进中，逐渐萌发孩子们热爱家乡的情感，建立集体归属 感。对于中班的孩子来说，印象最深刻的莫过于家附近的周边生活，我们班的孩子基本都 住在吉如家园、名城公馆，每天入园、离园，包括平时的生活，都会经过吉如家园门口的地 铁5号线，地铁5号线就是我们幼儿园的周边资源，是最贴近孩子生活的。有的孩子坐过地 铁，有的孩子没有坐过，基于孩子
5、们的兴趣与需求，我们进行了主题版块的调整与筛选，将 家乡中的地铁这一条线路进行深入的挖掘与探究。在探究的活动中，孩子们对如何买票、查 看地铁线路、换乘等内容存在着一些疑问与困惑，于是我们班级开展了地铁小分队活动，孩 子们自主成队，和老师、和爸爸妈妈一起去坐一坐地铁，每一次乘坐我们都会回来进行经验 的提供与梳理，在几次亲身经历体验下，结合难点教学活动的支持，我们在活动中顺利地解 决了难点与困惑。感悟：通过“我的家乡”主题活动的开展，也让我们老师更深刻地感受到班级主题活 动开展的根本，那就是适宜性，要根据幼儿的经验与兴趣所在来开展适宜本班幼儿的活动。 通过一次次的主题下探究互动，帮助孩子们积累了更
6、多的关于“家乡”的感性经验，在经验 中加深自己对家乡的情感，从而在情感上得到提升与升华。中一班我的家乡特色活动活动内容我家旁边的5号线活动时间| 2021年5月1 .通过自主成队，以实地探究的形式进一步感知乘坐地铁的流程，了 活动目标解乘坐地铁的规那么。2 .在亲身体验中积累对“地铁5号线”的感性认知，丰富幼儿社会性 开展的经验。活动过程：1 .组建小分队幼儿自主结队，商量去地铁所要带必须物品，如：地铁乘车卡、钱包、水壶等等，以及 目的地和乘坐的具体线路，由教师领队带队前往。我们要去乘坐地铁，需要准备哪些物品？2 . 一起乘坐地铁(1)幼儿自主进安检、买票、候车，乘车，遇到问题尝试求助地铁的工
7、作人员， 并在成人的帮助和引导下，顺利地坐上了地铁。(2)教师引导幼儿在地铁车厢里认识地铁线路图，各种地铁标识等等。你在车厢里看到了哪些熟悉的标识？它代表什么意思？3 .经验回顾与提供(1)乘坐完地铁之后，孩子们回家将今天的地铁之旅用自己喜欢的方式进行了记录， 如绘画、照片、图片等。(2)第二天在班级里与伙伴们进行提供，讲述乘坐地铁的趣事，探讨乘坐地铁时碰到 的困难以及困惑。你在乘坐地铁过程中，发现什么有趣的事吗？请你来和好伙伴分析一下。活动反思：一次简单的坐地铁活动让孩子们受益匪浅。地铁站里有许多孩子们平时乘坐过却没有留 意到，有的是家长带着着只是坐过，却根本不知道怎么坐。通过这一次的探究活
8、动不仅帮助 孩子们初步了解了坐地铁的基本流程和坐地铁的规那么，提高了幼儿的规那么意识，同时在活动 中帮助他们积累了日常生活中的经验。小组结对的方式更是增加了同伴之间的学习的机会, 当出现问题时，伙伴之间也能够相互出主意，互相帮助地解决问题。作为教师，要把握好幼儿日常生活中的教育契机，在此次活动中，在“如何买票”的环 节中，孩子们遇到了难题，有的孩子带了地铁卡不需要买票，有的孩子带了零钱，有的带了 纸币，同时又有几个人要一起买票，孩子们有点手足无措。教师抓住这个契机，回到教室后 进行了梳理，通过数学教学活动的形式适宜地引导孩子们解决了问题。精彩瞬间:认识地铁的线路自己尝试买地铁票自主刷卡进站乘车
9、主题醐撕家纳分钻方现Y总之说教r场推送平台：之江汇教育广场教学活动：中班语言家乡的特产活动目标1 .知道自己的家乡在杭州，愿意与同伴一起提供家乡特产。2 .萌发热爱自己家乡的情感。活动准备1,请幼儿带12种家乡的特产（食品或日用品），布置家乡特产展。3 .丰富幼儿有关家乡特产的经验（以杭州为例：龙井茶、喜得宝丝绸、张小泉剪刀、东 坡肉等）。活动过程一、家乡的特产1 .教师围绕“家乡特产”与幼儿展开讨论。小朋友，你的家乡在哪里，有什么特产呢？知道什么叫特产吗？2 .教师和幼儿参观特产展，请幼儿仔细观察。刚才你都看到了哪些特产？你知道它是属于吃的、玩的、观赏的，还是属于用的呢？3 ,请幼儿介绍带来
10、的特产。你还认识哪些特产？现在我们就来一起看看小朋友们带来的特产吧。二、杭州的特产.选“小导游”，激发幼儿的兴趣。杭州是个美丽的地方，而且有很多特有的东西，我们一起来当导游，为游客介绍杭 州的特产吧。1 .游戏：我是小导游。玩法：一名幼儿当导游，其他的幼儿当游客。一问一答伴着儿歌进行游戏，交换做导游。 “美丽的杭州是我的家，远方的朋友请来吧，我来当你小导游，带你去看好东西，看什 么？ ”导游说：“带你去看龙井茶。”其他幼儿齐说：“呦、呦，不错，不错，真不错！”中班语言家乡的特产提供自之江汇之江汇区之江汇教育广场审议前：L 了解家周围的环境，以及自己所在的社区（乡村）的社会服务机构，体验社区服
11、务机构给生活带来的便利。2 .积极参与社区活动，感受和睦的邻里关系，体验集体活动的快乐。3 .进一步了解自己的家乡，关注自己家乡的环境变化，能通过绘画、语言表达、肢 体动作等方式大胆表达自己的见解与看法。主题目标.感受家乡的文化韵味，了解家乡的特产和名胜古迹，萌发对家乡的热爱之情。审议 审议后：1 .知道自己的家乡是杭州，同时了解自己家的社区，家中所在小区的位置、小区内 的伙伴以及自己家周围的环境等基本信息。2 通过绘本阅读、网络资源搜寻、实地游玩、调查表等多种方法收集身边的信息感 受杭州的文化、风貌，了解有关的特产、建筑、文化等，萌发对杭州的喜爱之情。3 .积极参与幼儿园及社区各类活动，感受
12、友爱的同伴关系，体验集体活动的快乐。4 .乐于表达对“杭州”的喜爱之情，体会在杭州生活给人们带来的便利和幸福，萌发热爱家乡的情感，初步建立归属感。中一班我的家乡主题活动网络图实践、收集材料投票”最受欢迎的特色美食”吃杭州特色美食画一画画食材、美食步骤图手工活动杭州美食三八节“美食送妈妈”家长助教活动线下生活室活动祖辈日活动我的家乡“行便利的出行和美景:绘本这才是杭州名胜古迹交通工具一绿色出行方式一X家附近的景点）-“住”我的小区具体位置_说我的邻居H坐地铁流程I考前须知H地铁趣事:紫阅绘亲子阅读地铁小建画标识手绘海报调查表向小河直街历史街区X博物馆、特色小店:找一找、约一约11实践活动科学活动
13、桥的承重 建构游戏我家的桥 音乐活动外婆桥亲子手绘地图统计表中一班我的家乡主题活动环境（主题墙、区域）版块一：家乡美食主题墙主题墙面创设“家乡美食”内容，通过收集各种家乡美食、照片、手工等，设 计一份投票记录表，统计自己最喜欢吃的家乡美食，开展美食制作活动。版块二：家乡景点幼儿通过走访家乡景点、桥梁、建筑等，设计一份家乡百年老店、名胜古迹、 家乡桥梁、城市地标记录表，和景点的明信片或者门票对应起来，引发交流互动， 从而更加了解自己的家乡。版块三：我为家乡点赞展示“我为家乡点个赞”的图文记录，发现家乡在变化（地铁建成），用建构、 绘画等方式展示幼儿心中的家乡，萌发热爱家乡的情感。版块四：保护家乡
14、创设“保护家乡”版块内容，展示幼儿为家乡环保所做的事情（垃圾分类、环 保画等活动）提升环境保护，保护家乡的意识。区域语区区域目标：1愿意简单讲述自己喜欢的图书，并且说明喜欢的原因。2.喜欢翻阅家乡故事相关的书籍、图片，能够用清晰的语言描述家乡景点 的特征以及历史。区域材料：这就是杭州：亲子收集有关于家乡的书本、照片；亲子自制手抄报；一 些关于家乡景点的书籍、门票等，开展“说说我的家乡”游戏。家乡的童谣：提供 些杭州话童谣录音及相关内容图片，开展说“杭州 话童谣”游戏。故事盒子：提供幼儿自制的关于杭州的神话传说故事盒子，开展讲故事 游戏。环境美工区区域目标：1 .幼儿能在主题下选择自己想要制作的
15、内容，自主设计并选择各种低结 构材料进行操作。2 .在团、搓、压等基本方法的基础上，学习用拉、捏等技能塑造较复杂 的物体，能表现物体的基本特征，3 .学习看简单的操作示意图，使用彩纸、扭扭棒等美工材料，自主制作 家乡小吃、点心。区域材料：杭州特色点心：提供家乡小吃的彩泥示意图以及超轻黏土、亮片、纽扣等装饰品材料，制作一些家乡点心。桥梁设计师：提供家乡桥梁的图片、铅画纸、记号笔、水彩笔、剪刀、 废旧纸板、可乐瓶等材料，供幼儿自主选择，大胆想象未来的桥梁并设计绘 制。*层次一：尝试自主画画桥梁设计图。（平面）*层次二：利用废旧材料（牙膏盒、光盘等）创意组合制作。（立体）地铁平安标识：提供硬卡纸、水
16、彩笔，尝试设计地铁平安标识图案。科 探 区区域目标：1 .愿意参与科学探索类活动，与同伴合作，大胆讲述自己的观察发现并 实践于科学实验中。2 .能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。比拟食物吸水膨 胀的现象，在教师引导下，尝试使用多种方法加快其膨胀速度并记录。3 .通过“纸桥承重”小实验，感知不同纸桥和承载能力之间的变化。 区域材料：地铁对对碰：利用纸杯自制地铁平安标识开展配对游戏，开展幼儿观察 力及思维能力。地铁密码：提供操作卡与对应图形题卡、地铁车牌号等，对照数字图形 题卡来破译地铁车牌号，通过认识圆形、三角形等图形来锻炼幼儿思维敏捷 性及转化能力。* 层次一：对照数字图形题卡，写
17、下地铁车牌号。* 层次二：不看数字图形题卡，尝试按找图形来写下对应的数字。光与影：提供手电筒、有色玻璃瓶、黑布、鞋盒、彩色塑料片等，开展 光与影小游戏，初步接触光的穿透现象。奇妙的拱桥：提供搭建拱桥的材料，探索桥的结构和承重。* 层次一：提供扑克牌、木片等材料探索桥体结构。* 层次二：提供废旧材料制作可以承重的桥梁。表 演 区区域目标：1 .按意愿自主选择角色，并能跟着”节奏型走T台，大胆表现。2 .通过观摩视频，开展“家乡戏”游戏，引导幼儿发现家乡戏与唱歌的 不同之处。区域材料：家乡戏：提供各种家乡传统服饰、本地家乡戏视频、服装秀音乐，开展 戏曲模仿游戏。家乡乐：提供各种关于家乡的音乐。如：
18、家乡美、采茶舞曲等， 用欢快的声音表演歌曲表现歌，能用拍手、踏脚等身体动，掌握四分音符、 八分音符的节奏型。建 构 区区域目标：1 .根据“桥”这一板块内容，尝试用平铺、搭建、围合等方法进行有目 的的建构。2 .尝试多使用低结构环保的材料进行建构，合理利用替代物、自制的游 戏材料丰富游戏场。3 .学会尊重同伴的观点和经验，学习制定计划和分工合作，体会与同伴 共同合作的乐趣。区域材料：玩转家乡：提供各种积木、家乡图片、搁板、纸筒、奶粉罐等各种建构 材料建构家乡的建筑。便利的交通工具：提供各种建构材料（如积木、插塑、纸盒、奶粉罐等）， 和同伴一起合作搭一搭家乡的地铁、桥梁、船等。角 色 区区域目标
19、：1 .能明确自己的角色，熟悉自己的职责，喜欢参加角色游戏活动。2 .小吃店以“家乡特色馆”为主题开展活动，围绕家乡名小吃开展角色 游戏，在提升幼儿社会性的同时进一步了解家乡的特色名小吃。区域材料：1 .提供厨师、服务员等服装道具，让幼儿进行社会角色扮演。2 .提供制作杭州名小吃的半成品材料，鼓励幼儿大胆“制作”杭州美食。3 .提供竹签、不织布材料、彩泥仿真食物等，进行买卖游戏。1rw自 然 角区域目标：1 .幼儿在观察、浇水照顾中发现植物生长所需的条件。2 .收集能发芽的种子进行种植，提升热爱自然的情感。3 .用曲线图、绘画的形式记录下种子的生长变化。区域材料：植物日志：分别土培、水培洋葱和大蒜，比一比哪一种培育方式长得快， 并用科学记录表进行植物长度的记录，绘画自己的植物日志。我来照顾它：提供水壶、肥料、铲子、喷壶等工具，来照顾植物。特色美食版块杭州美食大调查地铁一百问语言区新增:故事盒子：白娘子等西湖美景照片美工区新增：DIY自制地铁纸卷芯、牙膏盒、光盘等科探区新增：地铁对对碰“地铁密码”角色区新增：“知味观”店铺杭州特产专卖区