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1、主题名称：我的家乡一、主题说明幼儿现在是中班下学期的阶段，幼儿的语言开展水平又有所提高，结合疫情春节 期间，很多幼儿都回了自己的老家进行过年，还有一些没有回去的家庭，更加对 家乡有所感触，所以在放假期间，就结合家长资源进行收集资料，了解关于家乡 的很多特色，在开学的第一个主题中能够进行更多的介绍和对经典主题开展有了 更多的可能。随后在班级环境中根据主题和幼儿带来的很多作品和照片可以让幼 儿更多可能的布置教室，提高幼儿的自主性，我是班级小主人的意识。二、主题目标.能够了解自己家周围的环境，感受社区的文化。1 .了解家乡的特产，品尝家乡的小吃，从而激发热爱家乡的情感。2 .能够保护自己所处的环境，
2、不乱扔垃圾，做个文明小卫士。3 .在认识垃圾分类标志的基础上，知道污染环境带来的影响，乱扔垃圾会污染环 境会危害健康。5.杭州龙井茶、菊花茶、白茶、绿茶等茶叶展示在班级区域中。6.尝试对家中的生活垃圾进行分类，可参加公益活动，参与户外垃圾分类。三、主题脉络从我的小区到我家周围到我家在杭州是一个递进关系，从小点出发从而引发 对大杭州的喜爱，从而切合主题目标爱上家乡。前期小主题的切入从我住在*, 从自身出发慢慢的到社区，可以自己生活的社区是怎么样的，可以为社区做 什么呢，贡献自己的一份力量，完善到活动中来。从广场舞或者游公园萌发对于 自己社区美好情感的一些活动，也在垃圾分类这些活动中能够在家里，社
3、区中得 以表达，更大化的去做关于环保的活动。在好邻居这些活动中可以推进邻里之间 的关系。在我家是杭州的小主题中进行细化，分为景点、特产、美食等三方面进 行，在进行的过程中，幼儿产生的作品进行展示在环境中。四、主题网络图平安：平安第一课社会：我的家乡杭州健康：拜访邻居建箕杭州地铁五、环境创设主题墙在主题我的家乡从自身出发小区里有什么，社区周围和我家在杭州三小块进 行。作品墙:我的小区塔区域环境:益智区区分茶叶的不同六、家长工作亲爱的家长朋友：您好！本月年段开展园本课程“我的家乡”这一主题活动。在这个主题活动中，我 们将从衣、食、住、行四个方面让孩子了解自己所在社区，自己的家庭住址，并 能用语言表
4、达出来；了解我们的居住环境，增强幼儿对周围事物的感知能力，愿 意以行动保护家乡的环境；了解家乡的特色小吃、特色服装、标志性建筑，民间 游戏等，萌发对家乡的喜爱之情。为更好地丰富孩子关于家乡美的感受，希望您能配合我们，做好以下工作:1 .有意识地带孩子参观自己居住的社区，讨论和探索社区的生活设范（如：便 利超市、地图、路标等）。2 .有识地带孩子指认家附近的标志建筑及旅游景点。3 .参加社会实践活动，在生活中让孩子参与厨房垃圾、生活垃圾的分类整理工 作，强化孩子的环保意识，愿意用行动保护家长环境。4 .利用双休日，带孩子进行郊游活动或短途旅行一次，逛逛家乡的特色建筑， 聊聊家乡的本地民间童谣、民
5、间游戏、特色小吃，了解家乡的风貌。5 .和孩子一起收集有关家乡的风景照片或图片，让孩子带到幼儿园里提供。6 .在家中，用方言给孩子念诵一些儿歌或俗语，增强孩子对家乡的认同感。社我们和孩子一起聊聊家乡吧!七、主题活动一览表主题 展开 思路活动名称活动目标侧重领域与 涉及领域我 的 小 区我住*1 .了解社区的生活设施，感受社区环境 的整洁、美丽和社区生活的便利。2 .参与社区活动，尝试学做社区小主人。社会我们的社区1 .欣赏社区中的各种房屋，感受社区房 屋的造型美。2 .尝试装饰纸盒，表现不同样式的房屋， 体验合作的乐趣。艺术点点回家1 .根据画面线索大胆想象和猜想，体验 故事内容带来的乐趣。2
6、 .用连贯的语言描述画面的情境，了解 “方向不同顺序不同”。语言广场舞3. 1.了解广场舞的特点，知道跳广场舞 有益人们身心健康。2.感受群体广场舞的快乐，尝试随音乐 旋律跳广场舞。艺术我 家周 围家乡的桥1.欣赏家乡各种桥的美感，尝试用绘画 的方式表现家乡的桥。4. 2.萌发热爱家乡的情感。艺术游公园1 .感受音乐欢快的旋律和反复出现的歌 词规律。2 .学唱歌曲，并伴随着音乐做手指表演， 体验游公园的快乐。艺术捡拾垃圾1 .能在捡拾垃圾的过程中，认识到及时 清理垃圾的重要性。2 .有意识地关注哪些区域或活动产生 的垃圾最多。科学好邻居1 .理解动物村邻里传递提供西红柿的情节，表现角色之间的对
7、话。2 .体验邻里之间互相提供的温情气氛， 感知角色乐于提供的品质。语言拜访邻居1.了解自己的邻居，尝试与邻居友好相 处。2.体验邻里之间的互相关爱之情。健康我 家 在 杭 州我的家乡杭州社会玩转家乡1 .探索单脚、双脚跳的方法，锻炼腿部肌肉力量。2 .愿意看图示做相应动作，体验玩转家 乡的快乐。健康外婆桥1 .听赏儿歌，理解儿歌情节，丰富相关 词汇。2 .尝试用方言有节奏地朗诵儿歌，感受 小朋友和外婆之间浓浓的亲情。语言马兰谣L学习简单的前踢腿、后踢腿动作，能 跟着节拍律动。2.感受藏族舞蹈所展现的优美体态和律 动美感。艺术城市和农村1. 了解城市和农村生活环境的差异。社会八、经典活动2.感
8、受城市和农村的不同居住特点，激 发幼儿热爱家乡的情感。家 乡 的 宝 贝家乡的宝物1 .欣赏家乡的“宝物”，感受文物的艺 术美感。2 .尝试用各种材料绘制“宝物”，萌发 对家乡的热爱之情。语言杭州西湖1 .感受西湖的美，用绘画的方式表达出 来。2 .能够运用丰富的色彩线条，展现在作 品上。艺术杭州龙井茶1 .知道杭州西湖龙井茶等是有名的好 茶，对人体有保健作用。2 .幼儿尝试自己泡茶、品茶，体会品茶 的乐趣。3 .探索、发现生活中的多样性及特征。语言杭州美食1 . 了解杭州的美食，与同伴提供自己吃 过得美食味道，特征从而引发热爱杭州 的情感。2 .将自己吃过的美食，利用材料表现出 来。社会杭州
9、地铁1 .感受城市中地铁的形态，了解城市中 地铁的外形特征、结构、种类，喜爱 我们生活的城市。2 .学习用各种几何图形和线条组合。3 .能大胆运用各种线条表现地铁的图 案。健康经典活动一：城市和农村活动目标：L 了解城市和农村生活环境的差异。2.感受城市和农村的不同居住特点，激发幼儿热爱家乡的情感。活动准备：1 .收集自己居住地以及曾经去过的城市、农村的照片，包括自己的家、幼儿园、.小区、绿化、道路、河流（小溪）、桥梁等。活动过程：一、我们生活的地方 先邀请幼儿介绍自己所居住的城市概况，再邀请去过农村的幼儿讲述农村的 概况。二、城市和农村出示城市和农村的图片或阅读幼儿操作材料第1册第20-23
10、页“城市和农 村”。你觉得，城市和农村有什么不同？（农村里人们的工作多数是种地和饲养动物, 农村里人们住得比拟分散，人比拟少等；城市里人们的工作各种各样，有的开商 店，有的在工厂里做工，有的在写字楼里办公，城市的一幢房子里住好多人，通 常一座城市有很多人等。）幼儿分组讨论农村好还是城市好，并说明自己的理由。三、城市/农村欢迎你画一画想象中的城市或农村。经典活动二：杭州龙井茶活动目标：1 .知道杭州西湖龙井茶等是有名的好茶，对人体有保健作用。2 .幼儿尝试自己泡茶、品茶，体会品茶的乐趣。3 .探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龙珠和普尔茶。餐盘中有干茶叶、与其对应
11、的泡好的 茶叶和茶的名称。另外，餐桌上有“小心烫手”的警告标志。小茶壶6个、一次 性纸杯数、餐巾纸、中国地图、傣族的乐曲、竹子的图片。提供温开水。毛巾。活动过程一、准备活动阶段：赏茶与品茶1、寻找标志1）让我们来看一看标志上面有什么？（杯子冒着热气）2）这个标志在向我们说什么？ （小心杯子烫）3）这个是警告标志，它在告诉我们在拿茶杯或喝水的时候要小心烫手或烫嘴。4）那么杯子里装的是什么呢？（茶）5）今天，我们的话题就是“聊茶”2、聊茶1）你们在哪里看到过茶？你的爷爷奶奶喝茶吗？2）今天老师也为大家准备了一些茶叶，你们看一看、摸一摸、闻一闻它是怎样 的，从前见过吗？3、幼儿带着问题赏茶。活动中，
12、教师建议：“如果你想品尝一下它的味道，可以拿小杯子品一品。”4、幼儿集中。1）说说看刚才你品到的是哪一种茶叶，它长得什么样？它是什么味道的？当你 喝到嘴里的时候让你有什么样的感觉？普尔茶：猜猜看普尔茶产于中国的什么地方？（云南）云南带哪个省的下面？（四川）放一段傣族的音乐。你感觉到了什么？（幼儿自由跳一段孔雀舞蹈。）白茶：一提到白茶，就会让我想到“中国竹海”。（安吉）安吉白茶有白茶仙子的美称。茶叶长得就像是凤凰的羽毛。颜色像玉石一样。是 茶中珍品。茉莉龙珠：为什么要叫它茉莉龙珠呢？（因为它圆圆的，就像一个龙珠）听听看， 这首个你们知道吗？教师敲木琴，让幼儿唱一唱江南小调茉莉花菊花茶：只要我说一
13、段话，小朋友就会猜出菊花茶的产地，”上有天堂，下有苏杭。”杭州有一处古建筑，称得上世界第一，它是什么呢？5、小结：茶的品种是多种多样的，味道也不尽相同。但是每一种茶都代表着一 个地方的特色，所以，中国自古就有品茶的传统，中国是世界上最早饮用茶叶、 生产茶叶的.国家。可以说，茶是中国文化的一个标志。二、幼儿了解茶文化1、谁知道茶是怎么来的？（幼儿回答关于茶的传说。）2、那么茶到底分几种呢？（红茶、绿茶、青茶或乌龙茶、花茶）3、现在是什么季节？（秋天）4、所以，秋天比拟适合品绿茶。让我们一起来泡绿茶，品品它的味道怎么样？5、教师示范泡茶的用具和要求。1）茶具：紫砂壶适合泡其它的茶叶。2）要选用好的矿泉水。3）先放茶叶、到一点烧开的矿泉水，先让茶叶慢慢地泡开，然后在倒入开水， 等一小会。4）品茶：要双手扶住茶壶，双手端杯。小口抿茶水，让茶香慢慢地进入到我们 的身体。5）在等茶叶的时间里，和幼儿一起讨论一下茶的保健作用。三、幼儿尝试泡茶。1、两个人一组，选择好自己想要品尝的茶。2、注意小心烫手。3、幼儿泡茶。4、幼儿间相互品差或者向家长敬茶。四、整理用具。