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1、2022年安徽省学前和义务教育优质课评选活动小学信息科技说课稿年 级：五年级课题：设计重阳孝心餐执教：高婷婷学校：板阳县汤沟镇田间小学二零二二年-I-一月尊敬的各位评委，大家早上好！我是选手C101。我们小组选择的单元是算法的认识，属于五年级身 边的算法的第一个部分，主要是借助学习与生活中的实例, 体验身边的算法，理解算法是通过明确的，可执行的操作步 骤描述的问题求解方案。从算法的含义、作用和特征三个方 面认识算法。我们组认为，对概念的理解，从内涵到外延，再拓展, 更符合学生的认知规律，所以我们调整了原来的课时顺序, 在理解算法的含义后，先了解算法的特征，然后感悟算法的 作用，逐步构建算法概念
2、。算法概念是抽象的，对抽象概念 的理解需要直观形象和经验的支撑。因此，我们设计单元项 目活动，让学生在活动中感知算法。每年农历九月初九都是传统节日重阳节。结合学校少先 队主题教育活动，我们设置了 “重阳敬老”项目，分别设计 了 “设计重阳孝心餐”、“规划孝心游路线”和“拟孝心礼物 清单”三个微项目，学生通过完成不同的微项目，在解决真 实问题的活动中，获得体验，从而对算法的含义、特征和作 用形成初步认识。今天我说课的内容是第一课一理解算法的含义，课题是 设计重阳孝心餐，根据新课标理念，我将从教什么，怎么 教，为什么这么教为教学思路，从教学内容、学情分析、教 学目标等几个方面加以说明。【教学内容】
3、本节课围绕传统节日“重阳敬老”为主题， 在设计重阳孝心菜谱和展示菜品烹饪步骤的项目活动中，理 解算法是解决问题的方法步骤。并通过身边的实例，感受算 法在生活中无处不在，为学生将来进一步学习算法的特征及 作用奠定基础。【学情分析】五年级学生的认知发展处于从具象思维到 抽象思维的过渡时期。从知识储备角度来看学生已经具有一 定的获取和分析信息的能力，对算法在学习、生活中的应用 有一些朴素的认知，但尚未上升到理论高度。【教学目标】根据教学内容和学情分析，我设置了如下 教学目标：1.借助设计重阳孝心餐项目活动，体验身边的算 法。（重点）2.理解算法是解决问题的方法步骤。（重点） 3.在快乐的协作学习和身
4、边的实例中感受算法在生活中无 处不在，激发学生学习信息科技的兴趣，同时培养学生对所学知识进行综合运用的能力。（难点）【教学策略】为了落实核心素养，突破教学重难点，我 主要采用如下教学策略：1.创设情境，在游戏活动中，激发 探究学习的兴趣。2.知识迁移，在案例对比中，理解算法的 含义。3.项目驱动，在活动体验中，构建算法的概念。【学生学法】当然给学生知识，不如教给学生收获知识 的方法，那么在本节课的教学过程中，我会引导学生通过自 主探究、合作交流的方式，实现知识的传递。【教学过程】【创设情境、项目选题】围绕以上教学目标、教学重难 点、根据教师指导，学生主体，项目驱动主线的原则，我设 计了如下教学
5、过程，在导入环节，我设置项目情境，用同学 们喜爱的奥运吉祥物雪容融和冰墩墩的重阳孝心菜谱的对 比，激发学生的兴趣，引入课题，明确项目任务。【项目规划、明确任务】然后以小组为单位讨论、设计 重阳孝心菜谱和烹饪步骤，完成项目活动手册。在这里，我 会根据学情将学生进行分组，并进行明确分工，让每位学生 都积极参与合作学习。然后精心准备学习资源，如重阳节 的由来及习俗和老年人健康饮食建议等微视频，学生 可以从视频中了解老年人饮食特点，以及节日特色，为设计 合理的重阳孝心菜谱做准备。在学生合作探究的过程中，我 会下台巡视指导，与学生共思共议，培养学生小组合作的意 识和团结互助的精神。【项目实施、解决问题】
6、待学生完成项目活动手册，邀 请学生上台展示、分享重阳孝心菜谱及菜品的烹饪步骤。然后通过学生熟悉的数学知识进行迁移理解算法的含 义。例如这道数学题，同学们都知道这两步计算步骤是算法, 知识迁移，理解让食材变成菜肴的烹饪的步骤也是算法，再 进一步扩大算法领域，将数学题和食材统称为问题，3500和 菜肴统称问题的解决。明白算法的含义就是解决问题的方法 步骤。培养学生对所学知识进行综合运用的能力。学生在快 乐的协作项目中突破教学重难点。【项目拓展、夯实算法】项目拓展环节，我设置了拼图 游戏，给上学前的准备工作，设计一个算法，大家请看 游戏结束后，我会给予获胜方掌声，并奖励机器人礼物。学 生演示礼物，看
7、到机器人会唱歌、跳舞欣喜不已，再次感悟 机器人是因为算法才会唱歌跳舞的，这样学生在快乐的游戏 中夯实算法的含义；接着学生自评-互评-教师点评总结，鼓 励学生陈述自己的构思，欣赏他人的优点。【项目总结、码上评价】项目总结中，我采用了师生提 问的方式，带领学生再次回忆本节课的相关知识点，学生总 结从项目活动中理解了算法就是解决问题的方法步骤，明白 了通过设计菜谱、描述烹饪步骤和理解算法含义这三个任务 步骤对算法有了初步的认识，所以这三个任务步骤也是一个 算法。接着学生列举身边的算法，感叹算法无处不在。课后 请每位学生微信扫码，为自己本节课的表现评一评分，以便 老师了解每位学生的学习情况。【课后作业
8、、分层设计】课后作业我在“双减的背景下” 进行了分层设计，大家请看作业内容紧扣本课时的教学 重难点，联系学生生活实际，包含跨学科综合性作业，作业 形式多样化、难度梯度化，让全体学生在完成作业的过程中 体验快乐和成功，促进学生全面发展。【板书设计】提纲式，力求简洁明了，突出教学重难点。【教学特色】1.注重学生探究兴趣：兴趣是最好的老师, 课前情境导入、课中游戏互动、课后红包作业，环环相扣, 环环有趣，极大的激发、提升了学生的探究兴趣。2 .注重学生思维发展：项目活动中，巧设问题，知识迁移等， 帮助学生学会思考，发现问题，分析问题和解决问题。3 .注重学生情感教育：项目以重阳敬老为主题，弘扬中华优秀传统文化，落实立德树人根本任务。整节课我采用“创设项目情境的思中学，小组探究的做中学, 教学相评的评中学”，让学生通过活动、游戏来完成目标，并 获得成就感，凸显学以致用的理念，培养学生发现问题、分 析问题、解决问题、提升应用的能力，从而由一个被动学习 者成为一个主动探索者。以上是我此次说课的全部内容，谢谢各位评委老师的聆听!第3页