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1、XX学院智慧教学平台系统建设项目需求说明书一、建设背景教育部中国教育现代化2035职业教育提质培优行动计划（20202023 年）和XX省教育信息化“十四五”发展计划等相关文件，明确提出要落 实职业院校数字校园规范，大力推进“互联网+” “智能+”教育新形态， 推动教育教学变革创新。学院数字化改革工作方案提出了建设“1+3+6+X” 为架构的“数字农商”工程，统筹推进信息技术、数字技术与教育教学、师生服 务、业务管理广泛深度融合，持续完善适应数字时代的师生学习体系，促进育人 方式的有效变革。统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台，不仅有利于利 用现代技术加快推动人才培养模式改革，高质量普及线
2、上线下混合式教学模式， 更有利于积极应对疫情防控常态化背景下教学模式创新需求，推动学院教育理念、 文化和生态变革。二、建设目标通过智慧教学平台建设，引导教师创新线上线下混合式教学模式，高质量普 及网络教学，丰富教师网络教学空间，学生网络学习空间，着力提升教师教学资 源开发与信息技术应用能力。建设开发一批学院特色教学资源，丰富课堂教学内 涵，创新教学方法，提升课堂教学质量。借助平台系统优势，实现本校教师能高 质量普及应用线上课程教学。通过教学资源库模块建设，整合升级学院专业（学 科）教学资源，形成的校本教学资源库建设框架，推动学院教学资源规划建设。三、系统功能基本要求智慧教学系统是应用计算机技术
3、、多媒体技术、网络通信技术、数字技术、 虚拟现实技术等现代信息技术手段构建的一种新型教学模式，是融合现代教育理 念、教学内容和现代信息技术的具有多种功能的开放式的教与学交互系统。系统 应满足以下基本要求：a）能为学生提供限时和不限时的测验和考试，能按照设定的日期和时间自 动开放或关闭测验和考试。b）需具备随机组卷功能，组卷可以从不同章节选择，并可以随机组若干套 试卷发放给学生，确保每个人接收的试卷是不致的。c）教师可以发起一个测验或考试，学生可以在线答题，教师可以随时查看 学生测验的完成情况，学生解答后教师可对测验进行线上批阅打分，对于客观题 系统能自动判分。测验、考试题目可以是来源于题库、试
4、卷或自定义。d）需对每一次测验查看详细的答题情况，每一道题答对、答错的人数，每 一个选项的选择人数等。e）能够设置任务学习完成的情况作为是否能参加考试的条件。f）对于同一套试卷，可以设置考题乱序，防止学生作弊。g）学生的错题可以自动进入错题本，学生可以从题库和错题本中选题进行 自测。h）需对考试进行是否允许查看答案及分数的设定，避免学生因答题时间不 同而产生作弊现象。i）需具备设定随机验证码的功能，学生进入考试前需输入验证码，从而实 现对学生的身份认证。（3）通知教师可以在课程中发布课程通知，并且可与移动端打通，无缝对接。移动端 能针对学校的组织机构、班级等不同的范围发放通知，并能及时统计到已
5、读和未 读人员名单。（4）讨论学生和教师可以在讨论区中发起讨论，讨论可以跟某一个章节进 行关联。教师可针对精彩的讨论或有重要意义的讨论做加精或置顶的操作，也可 对非法讨论进行删除。移动端可以建立各种讨论小组，进行权限设置，小组成员 可以发帖、回帖、置顶、观看小组的动态等。（5）笔记学生在学习某一个章节时，可以针对此章节做笔记。移动端可以记录笔记, 并可以分享给单位、好友，也可以私有，同时可以查看好友的笔记，关注好友笔 记。并能实时统计阅读次数、回复笔记等。4、统计功能（1）分布图可以对任务点、访问数、学生数、讨论数进行统计，并可以查 看成绩、作业、章节测验等详细内容；（2）综合统计：可以查看一
6、门课程的任务点分布及总体成绩分布，并可以 看班级上的最快进度、最慢进度及平均进度，可以看平均视频观看时长、最长观 看时长及最短观看时长；可以按月份、按终端统计学生的访问情况，并以图表的 形式进行展现。（3）成绩统计：可对课程中的视频、作业、测验、在线时长等做权重设置， 可以针对作业模块做细化到每一份作业的权重设置。可统计所有学生的各项成绩、 综合成绩及排名；教师可以设置是否允许学生查看成绩，如果允许，学生端可以 查看自己的各项成绩及综合排名，同时其他同学的成绩可设为保秘状态；同时， 可以导入线下成绩，导入课堂互动的成绩如签到、课堂互动、阅读、直播等课堂 成绩，保证学生的成绩更加全面。（4）章节
7、测验统计：可以统计章节测验中全部已交人数、未交人数及待批 人数，并且可以对选择题统计出各选项的选择人数，并可以柱状图、饼图、条形 图、折线图的形式呈现。（5）视频观看统计：可以统计一门课程的最长观看时长、最短观看时长及 平均观看时长，可以统计任何人观看某一视频的总观看时长。可以统计每门课程 的学生的视频观看详情，哪些学生看了，看了几遍，观看日志，哪些学生没看。 可以统计视频中测验的答题情况，标记测验的位置、测验的数量、答错的次数， 从而更好的了解学生的学习情况。（6）课堂活动、课程积分统计：课堂活动可以统计各类课堂活动的详细情 况，包括发放次数、学生总体参与情况及详情，并支持一键导出。课程积分
8、统计 每个学生参与课堂活动所获得的积分，并支持图形化展示各积分区间人数，支持 一键导出积分详情。（7）课程统计、课程报告：课程统计可查看课程资源建设情况，资源基础 统计数据、各资源类型分布及占比情况、各资源类型变化趋势情况；课程报告提 供全部班级课程成绩综合情况统计表、课程成绩综合情况对比图，课程报告支持 编辑修改。（8）学情督导可以按照条件进行预设设置，包括不限于：视频分数低于多少、测验分数低 于多少、访问分数低于多少、作业分数低于多少、考试成绩低于多少、综合成绩 低于多少、任务点完成数、视频任务点完成数、章节测验完成率、章节访问量、 讨论次数、作业完成量、考试完成率、直播观看时长、阅读时长
9、等各项百分比进 行权重设置。按照调教筛选，并可执行提醒。9）资源统计可对课程建设中的资源进行统计，各资源占比情况、变化趋势等进行图表统 计展示。10）教学预警教学预警解决的是管理者运用传统模式没办法实时监督的问题，通过教学预 警，管理者可以看到目前学校中潜在的问题，做到实时监督，及时整改。（三）学习空间学习、互动、考试、评价等都通过空间完成，教师空间包含所教的课，学生 空间包含所学的课。学习空间至少包含以下APP：1）收件箱可以查收&回复收到的站内信函。2）云盘可以将文件上传至云盘中，随时随地进行下载，并可以在课程建设时引用云 盘的资源。支持共享云盘。3）小组小组是就某一类话题或兴趣点（例如计
10、算机、电影、电子产品等）跟别人交 流的场所。用户可以自己创建小组，可以设定小组名称、介绍、加入的权限，权 限包括公开加入、邀请加入、审批加入等。用户可以浏览和发现小组。进入小组 后，可以参与小组的讨论，查看小组成员。4）问卷调查学校、老师可以向学生发起一个问卷调查，问卷可以发送给不同范围的学生, 学生在线提交，问卷结果可以进行数据的统计分析，如各选项的选择人数等。5） PBL教学PBL教学是以问题为基础、以学生为中心、教师为引导、学生自主学习的教 学模式。以下功能便于开展此类教学。分组管理：与本项目的学生数据、以及教师数据同步；支持自动随机分组和手动分组方 式，并能够有效防止某学生重复分组；可
11、查看历史小组的小组成员信息、小组历 史文件、小组历史论坛内容、小组历史评论等；支持分配小组教师，教师同时允 许兼任多个小组；其中小组教师只允许是课程教师、共建教师以及有相应权限的 助教。小组文件管理：小组教师可以上传小组文件；可下载某时间段内某小组所有文件；小组教师 可以批阅本小组学生的文件；小组学生查看批阅信息。小组论坛：支持小组教师在本小组内发表论题、维护论题、回复论题；支持小组学生在 本小组内发表论题、回复论题；允许小组教师和小组学生查看其他小组论题。小组评价：小组评价以小组为单位组织，小组内可以相互评价及查看评价结果；允许课 程教师查看所有小组的评价；当小组成为历史小组时，其小组评价记
12、录也进入历 史小组；评价表格既提供量化指标评价也需要提供主管评语录入；支持教师对本 组学生的评价；支持学生对本组其他学生的评价，支持学生自评；其中互评中学 生姓名匿名显示；可查看本次以及历次评价结果及统计。5）个人直播间可以创建直播及进行直播设置及相关统计。（四）网络教学门户网站帮助学校建设个性化门户网站，展示学校精品课程，发布新闻公告，活跃班 级信息、名师风采展示等，个性化导航栏可以自定义配置。1 .具备信息发布和页面自定义、访问统计分析、统一检索等功能。2 .具备精品课程的展示以及后台推荐控制功能。3 .具备多种资源排行展示，如精品课程排行、课程网站排行、课程资料排行 等。4 .展示本校教
13、学组织体系（教学单位）、本校课程（各课程归属单位）。5 .可以对本校课程进行搜索。（五）教学资源库建设教学资源库提供教师备课、制作课件、制作网络课程等工作中随时需要查阅、 引用的海量资源。1、备课资源库与网络教学平台无缝对接，教师在使用网络教学平台进行课 程建设、备课、授课过程中随时可以搜索、引用、无缝插入备课资源库中的资源， 全面辅助教师教学和学生学习。需包含以下资源：（1）电子书。可以进行在线阅读，可以进行文字摘录。（2）学术视频。需要名校、名师的视频，包含清华大学、北京大学、中国 人民大学、北京师范大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、天津大学、南 开大学等名校的课程视频及讲座，可以在
14、线进行播放。电子书和学术视频要求必 须取得著作权人的授权，没有版权问题。（六）终端应用要求1、移动端要求（1）具有移动客户端，支持iOS和Android操作系统，用于手机、Pad等 智能移动终端中，实现在线移动学习。（2） PC端与移动端的学习进度保持同步，学生在任何终端上，都可以实现 学习记录的持续性，系统也可对任何终端的学习行为进行监控。（3）按照教学计划，可在移动端组织教学内容，有序安排资料推送、签到、 问答、抢答、投票等教学活动，可实现互动内容课堂发放并复用。(4)教师可以发布课堂签到，学生直接用手机通过扫描二维码、或输入教 师分享的邀请码等方式进行签到，显示距离发起者的签到距离。(5
15、)教师可以在课堂上发布问题，通过抢答进行提问，学生同时在手机收 到抢答请求进行抢答。(6)教师可通过随机选人功能选择学生回答问题，并可以将选择结果投屏 显示。(7)教师可以在课堂上实时发布调查问卷，学生通过移动端进行投票。教 师端可以立即统计投票结果。(8)课堂结束后，可以将所有课堂上发布的控件进行记录，生成课堂历史 记录。能实时查看任一活动的详细参与情况。(9)可基于课程形成师生互动交流群，实时进行即时通讯，进行讨论与交 流。(10)教师可以编辑问答题并可将题目发布到学生端，学生可以回答问题并 提交，教师可以实时查看学生提交结果。(11)教师和学生可以开展话题讨论，利用发帖形式进行小组话题交
16、流。(12)教师在课前对资料进行云盘存储，课堂上可以利用云盘功能选择和自 己课程相关的资料进行资料推送，推送完成后参与教学的学生和教师都可以查看 资料的详细内容。(13)学生在移动端进行视频学习时，系统自动记录所有学习行为，完成视 频学习任务点后系统自动同步学习记录与PC端相同。同时将视频学习成绩计算 后加入综合成绩中。(14)学生通过移动端作业功能可以查看作业列表，作业列表支持标示待做 作业和已完成、已过期作业展示。学生可以通过本功能支持待做作业在移动端完 成。支持查看已完成作业的批阅状态和最后得分，支持查看作业答案。(15)教师可以通过手机在课程中发布考试试卷和查看考试分项统计结果, 学生
17、同样可以通过移动端进行在线考试和杳看考试信息。(16)学生的课堂签到情况、课堂表现等都以积分形式形成评价，可转换为 平时成绩；在线课程的学习同时记录作业成绩、考试成绩、按照老师设计的成绩 权重给出综合评价。（17）可以通过与图书馆采购的资源进行对接，阅读海量电子图书、报纸、 期刊、专题等资源，可以订阅到自己的空间，并进行分类管理；可以对所有精彩 的内容进行分享。（18）基于真实身份、课程、读书等学习行为及学生活动的社交互动，形成 趣味式的成长花瓣，引发学习激励。包括：小组、私有笔记、共享笔记、阅读时 间等。（19）可以按照组织架构建立通讯录，可查看组织内所有人的联系方式，也 可以根据实际情况进
18、行个人信息适当范围的私密保护设置。（20）教务通知、教师课程通知、小组通知、个人互相通知的即时消息任意 组合设置，实时发送，实时接收，并可查看通知阅读状态，已读和未读名单。教 师、学生都可以进行实时的移动端知、组建小组群聊（也可设置屏蔽提醒）、好 友验证等即时通信。（21）支持手机端发起视频直播，支持与观看者同步互通聊天，聊天模块需 要具备禁言功能，支持视频直播中使用美颜功能，支持直播回放。（22）速课功能，支持基于PPT教案添加讲授录音，最终集成速课发布给 学生群聊，支撑学生自主学习。（23）支持多位老师共建一门课程，使课程的内容更加丰富，同时也减轻了 教师的工作负担。（24）支持添加助教功
19、能。教师可以选择合适的人选来担当本门课程的助教, 协助老师进行批改作业，实时答疑，考试阅卷等教学活动。（25）支持基于知识单元的学习流程管理，高度整合校内、校外的所有资源； 以课程为中心，展开作业、考试、答疑、讨论、评价等互动教学活动。教师可根 据实际教学情况需要设置相关任务点，并针对不同层次学生开放章节内容。2、教室端要求（1）支持手机端投屏功能且不局限于同个WIFI网络才能实现，不需要使 用数据线或其他投屏设备，无需再次下载任何软件，直接实现智慧课堂的进行。（2）可以通过账号登录，可以选择通过输入自己的绑定的手机号和密码， 或者手机验证码来实现登录，亦可使用便捷的扫码登录实现。（3）教师轻
20、松通过投屏进行签到、选人、抢答等教学环节，并能直接在投 屏上展示结果数据。（4）支持强大PPT演示功能，PPT投屏演示保留动画效果，播放流畅。PPT 文件来源多种渠道，可以通过电脑端把文件直接发送至移动端，提高资源展示的 便捷性。（5）投屏过程中，教师使用主题讨论，系统根据所有学生的回答自动分析 生产数个关键词语。（6）教师备课：教师可以在移动端中的活动库中，设置移动教案。按照教 学计划，教师可提前在上组织教学内容，有序安排资料推送、签到、问答、抢答、 投票等教学活动，方便课堂发放并易于复用。（7）页面会有“扫描进班”，尚未加入班级的同学，可以通过扫面班级二 维码进入班级。（8）支持通过手机端
21、投屏功能把课程相关图片、视频资源直接在投屏上展Zj O（9） PPT演示提供激光笔、聚光灯、画笔功能。（10）上课过程中支持速课录制，包括上课PPT及讲解语音录音，并支持 一键保存，发给学生，方便学生课后复习。（11）支持一键上课同步课堂，将上课PPT及讲解语音进行直播。（12）支持计时器、白板、学生反馈功能。（13）支持找资料功能,课堂上可随时检索添加系统自带的专题、学术视频、 期刊等资源，并进行投屏展示。（14）支持通过电脑端直接发放签到、选人、抢答、投票、讨论等课堂互动， 电脑端也可直接调用课程章节、资料、云盘的教学资源。3、管理端要求（1）后台管理有完善的用户管理系统、组织架构管理、角
22、色权限分配，管理模块的权限分 配、课程管理、门户管理（2）后台统计分析2.1 课程统计全校课程的建课时间、所属学期、课程状态、所属院系等课程基础信息显示;课程下的资源、作业、考试等课程建设数据；课程访问量、作业平均分、课程活 动等运行数据。课程下每个班级的基础信息及班级的运行数据。2.2 教学统计以教师维度统计教师的基础信息、教师建设课程的数据及教学运行情况。教 师所属教学班下的班级教学数据。2.3 成绩统计全校学生的成绩分布及每个学生的成绩，支持导出。2.4 数据分析从不同的活动类型、课程类型、用户角色进行自定义分析及日志查询。七天 的活动数分布、七天课程访问排行、七天的院系访问排行、较频繁
23、的活动排行、 使用终端占比。（3）大数据展示屏根据学校需要可提供学校教学质量监控大数据屏展示，该展示屏可通过大屏 或者拼接屏的形式展示学校中各项资源的建设情况，本校的数字化建设情况以及 教学情况等，以最直观的方式展示学校核心教学数据。3.1 今日动态包括今日教师资源上传量、今日学生签到率、今日上线师生人数及运行课程, 运行班级数今日师生活动数、师生活动类型分布，较为活跃的院系、课程及师生 实时动态，给管理者呈现今日的实时动态。3.2 整体概况以课程维度，展示平台的本学期活跃课程数量、近7日运行课程院系排行对 比、近30天课程访问量变化趋势；以教师维度，展示平台本学期累计使用教师人数、教师发布任
24、务点累计、发 布课堂活动累计、发布测验作业考试数累计、线上发起讨论数、教师本学期累计 在线时长；以学生维度，展示平台本学期累计使用学生人数、学生参与任务点累计、参 与课堂活动累计、完成测验作业考试数累计、线上参与讨论数、学生本学期累计 在线时长；3.3 签到监控全校学生整体签到率、各课程签到率排行、各院系近一月签到率排行、近一 月每日签到走势对比；近一月签到院系、班级排行榜、今日上课班级签到排行榜、今日签到学生排 行榜实时动态。3.4 课堂活动统计展示近30天课堂活动总数量、课堂活动中的投票、选人、评分、问卷、 主题讨论、分组任务每一个互动类型的教师发布情况、学生完成情况；课堂活动数院系排行、
25、师生课堂活动趋势、课堂活动数最多的5门课程、近 30日课堂活动数，参与的师生人数统计3.5 活跃度监控统计了近7日师生活动数、近7日活跃师生人数、近7日活跃课程及班级数、 近7日活跃院系排行、活跃课程排行及近24小时师生活跃趋势变化情况、近7 日活跃师生榜。3.6 资源监控统计全校题库量、资源总量、资源类型及占比、近3天资源增长趋势、全校 题库建设情况，题库总量及各个题型占比、教师资源上传排行榜。（七）教学资源库平台1、门户管理平台门户管理和站点门户管理：提供充分展示学校教学特色的门户网站，实 现新闻公告动态显示、精品资源推荐、热门资源排行、一站式检索以及学校的教 学资源与课程展示。具有校园代
26、表性的大图片展示区。具备信息发布和页面自定义、访问统计分析、统一检索等功能。具备精品资源的展示以及后台推荐控制功能。1、支持整个课程创建、内容共享、学习过程跟踪和控制、在线测试和作业 发布、交流互动、成绩评测和学习成果反馈教学流程，实现信息技术与教学过程 的深度融合。2、成熟稳定的软件产品，具有国家软件著作权登记证书，已在至少300所 高校部署使用。3、系统设计满足大规模用户使用、支持分布式部署，应满足万人在线学习 的性能要求。4、采用B/S结构，基于J2EE架构，页面采用Web2.0AJAX开发，不需要 另行安装插件就可以支持IE9及以上版本、safari Firefox chrome等浏览
27、器。5、具有先进性、可移植性、开放性和兼容性，支持标准化多媒体课件。支 持随用户使用量的增大而只需增加相应的硬件即可;6、支持Web服务器集群。具有安全策略和备份机制，可根据不同的业务要 求采用不同的安全措施，保证发生故障时不影响整个系统的正常运行。提供各级 数据备份机制能够每天非工作时段定时备份数据库。具有相关策略对知识产权进 行保护。7、全面支持学生的自主学习与合作学习，体现在教学活动中学生的主体地 位和教师的主导地位，为学生构建自主学习、主动探索的环境，教师通过组织学 习材料，实时和非实时的教学手段引导和帮助学生学习。8、系统支持辅助教学、翻转课堂、纯线上教学、直播课堂等多种网络教学 模
28、式。9、平台具有视频、文档格式自动转换、码流自动转换的功能，以适应不同 的访问终端(Android, iOS)；所有文档资源自动转码成flash格式播放，视频 类资源系统自动转码为mp4、flv等多种格式。10、具有强大的交流协作功能，提供同步、异步的交流讨论工具，使得学生 之间、学生与教师之间方便地共享信息、交流、讨论、协商，从而提高网络学习 的效果和质量。11、角色管理：可建立学生、教师、管理员、超级管理员等角色，各级管理 员也可以根据自身的需求创建角色和为角色指定权限。具备多种资源排行展示，如精品课程排行、课程网站排行、课程资料排行等。可以对本校资源进行搜索。需要根据学校具体要求，定制、
29、设计门户网站。2、创建站点创建多站点：每个专业教学资源库可拥有独立一个站点，每个站点即一个专 业教学资源库，平台下系统管理员登录后台后，可创建多站点，并指定某一专业 负责人（教师用户），作为该站点的负责人。站点导航与栏目：每个站点一套独 立导航和栏目管理。专业教学资源库导航栏支持包括导航在内的至少5级栏目建 设。3、资源建设（1）资源上传：支持授权上传。支持单文件上传与批量上传。（2）资源审核：初审与终审的二级审核。（3）资源展示：独立页面，带信息、评分、评论等。进入单个资源详情中， 可见到资源的展示界面，展示界面包括资源上传者、所属单位、关键词、资源内 容简介、评分等介绍。支持多角度、多纬度
30、的数据统计查询，对资源的下载次数 及阅读次数进行统计。帮助用户准确判断资源的可用性。视频文件，上传可自动 截第一帧画面作为缩略图。（4）资源下载：授权下载。被授权具有资源下载权限的用户可直接下载资 源库中的资源。（5）资源在线浏览：授权浏览。被授权具有资源在线阅读权限的用户可在 资源列表中，直接对感兴趣的资源进行在线阅读，增加资源的可利用性与价值。 用户点击在线阅读，即可直接进入资源阅读页面,无需下载可优先查看资源详情。（6）资源检索：全局检索和一站式检索。提供全局搜索功能，所有进入站 点的用户可在了库基础下，按标题、关键字、上传者信息等标签搜索。该搜索范 围为所在站点的资源数据库。登录用户可
31、在自己所在个人中心中对资源进行一站 式检索，用户进入高级检索界面，精确查找资源。(7)资源评分：平台登录用户可对资源进行星级评分和主观评价，为其他 用户提供建设性意见。同时，学校管理者可针对资源的不同评分判断资源的价值, 更加准确地管理资源。(8)资源评论：登录用户可对资源进行评价，提供自己的意见或建议，帮 助其他用户判断资源价值的同时为学校提供可建设性资源管理意见。(9)资源收藏：登录用户可将自己在教学资源库中发现的比较好的资源收 藏到个人空间中方便自己随用随取。用户可自主收藏优质资源，用户个性化个人 空间的设置，充分发挥资源共享功能。(10)资源添加到课程：教师用户可将教学资源库中的资源添
32、加至自己的网 络课程的共享资料中，也可以将资源直接推送到课程某个章节中，用于课程教学 使用。课程建设者可通过系统推荐或者自行检索将教学资源库中的资源引用到网 络课程章节中，并可以设置成为任务点，丰富课程资源；网络教学平台中的课程 资源，也可推送至教学资源库中进行共享，最终达到教学资源库和网络教学平台 双向互通。(11)资源类型与文件格式：平台资源类型与格式的设置。理论上，主流文 件格式均支持上传。可支持在线阅读的全部格式：视频格式支持rmvb, 3gp,mpg,mov, wmv,avi, mkv,“mp4, vob,mpeg, f4vo音频格式支持aac, ac3，aifJamr，“ape，f
33、lac，m4a,m4r”, mka,mid,mpc, ogg, pcm, mp3, ra,tta, voc, wav,wv, wma”文档格式支持doc, pdf, docx, ppt, pptx。图片格式支持gif, bmp,png, jpg, jpego4、资源审核指派：专业负责人-二级栏目负责人-栏目参建人。审核：栏目参建人提交初审分二级栏目负责人提交终审- 专业负责人终审通 过发布至站点。专业负责人、二级栏目负责人、栏目参建人登录平台后，在其权 限范围内，可批量添加栏目负责人，批量添加功能可为栏目管理者减轻工作量, 方便栏目管理工作的开展。5、后台管理后台管理应包括：平台门户管理、信息
34、管理、站点管理、资源管理、角色权 限管理、统计分析等。后台管理员可对平台的前台门户、站点及资源进行管理, 管理员建立相关站点并可对上传资源进行查看和删除等工作。管理员可以统计资 源库使用的详细数据信息。（1）系统管理员对前台门户进行设置管理。（2）系统管理员可在后台建立站点，并指定站点负责人进行站点管理。（3）专业教学资源库每个站点都是完整的一套网站，在后台管理中，系统 管理员可对每个站点样式、导航等信息进行设置管理。（4）系统管理员可对已上传的资源进行查看，并对不合适的资源进行删除。 为了防止多删、误删等情况，系统设置资源回收站，可对错删的资源找回。（5）系统管理员可对教师及学生用户设置平台
35、权限，使平台管理个性化。（6）后台管理员可以查看资源库的基本数据统计、使用情况统计、引用统 计，包括所有站点的资源总量、存储总量、访问总量、慕课总数、微课总数等;管理员可以查看资源库的访问量统计数据，包括资源的浏览次数（PV）、 访问IP数、点击量、累计使用时长、交流互动次数等；管理员可以查看资源库的用户使用详情统计，包括用户分布、活跃度，详细 信息如收藏资源数、引用资源数、浏览资源数、下载资源数、评论资源数等内容；管理员可以查看系统的日志统计、课程统计、教学统计、学习统计等。6.教学资源库内置资源教学资源库提供给教师资源库建设、备课、制作课件、制作网络课程等工作 中随时需要查阅、引用的海量资
36、源。1）示范教学包需整合本科、中高职、基础教育等各层次院校，各学科、专业的示范教学包 资源，教师可以在教学资源库建设中随时引用示范教学包中的课程资源、课堂活 动示例、题库等内容，同时可以根据教师自己课程的需要进行重新组合使用。2）备课资源库备课资源库中需要具有电子图书和学术视频，教师可以直接添加备课资源库 中的资源到教学资源库中。备课资源库也可以与网络教学平台无缝对接，教师在 使用网络教学平台进行课程建设、备课、授课过程中随时可以搜索、引用、无缝 插入备课资源库中的资源，全面辅助教师教学和学生学习。电子书和学术视频要 求必须取得著作权人的授权，没有版权问题。7、公共共享资源教师可以在教学资源库
37、建设中搜索添加平台中的公共共享资源，包括教学视 频、PPT、动画等文件类型。8、教学资源库通过教学资源库模块建设，整合升级学院专业（学科）教学资源，形成校本 教学资源库建设框架，推动学院教学资源规划建设。五、其他要求中标方提供的智慧教学平台需和学院现使用教学管理系统、统一身份认证、 数据中台进行数据对接、门户集成，对接产生费用由中标方承担，学院不再支付 相关对接费用。中标方提供的智慧教学平台需提供第三方检测公司出具的漏洞检测报告，确 保无中、高危系统漏洞，若后续需要信息等级保护备案，中标公司需配合测评公 司完成相关工作。12、权限管理：可为每个导航功能点分配访问、管理等不同的权限，管理员 可以
38、批量给用户分配、收回权限，具有权限整体移交功能。13、机构和用户管理：管理员可以批量增加、删除、修改组织机构树，可单 个、批量增加、删除、修改、查找用户信息。14、提供强大的基于浏览器的数学、化学公式在线编辑器。提供精确的学习 进度监控信息，实现学生再次登录平台时能从上次学习的结束点继续学习课程。 可记录、查询用户登录及操作信息。15、提供专门的APP移动客户端，需支持iOS和Android系统。与网络教 学平台能够对接，进行在线课程的学习、作业、考试、讨论、笔记、小组、成绩 分析、学生管理，支持课堂签到、抢答、问卷、讨论、选人、资料、直播等功能。16、提供专门的教室端，支持PPT投屏及课堂互
39、动功能，PPT投屏演示保 留动画效果，播放流畅，在投屏演示时随时可发起签到、投票、测验、抢答、选 人、讨论、测验、问卷等多种课堂活动，活动内容可大屏显示。PPT文件来源多 种渠道，可以通过电脑端把文件直接发送至移动端，提高资源展示的便捷性。17、系统专属的管理端，方便管理者提随时查看教学运行情况、教学预警、 办公应用、综合管理。系统功能技术要求（一）网络课程建设1、利用慕课纸编辑器可以制作富媒体课程，选择不同的模板就可以建设慕 课或精品课程的个性化课程网站。2、提供多套精美网络课程建课模板，教师可依据个人资料的丰富程度及喜 欢的风格进行个性化的设置，支持教师在建课程自动生成课程网站。3、开始建
40、课前，可以选择按周、课时自动生成课程章节，快速创建课程章 节目录，也可以选择模板导入形式创建课程目录，提升建课效率。4、课程编辑页面操作简单、灵活方便、原位编辑、所见即所得。可以发布 通告、课程资料、任务、教学资源链接、教师简介等信息。可以任意编写和设置 课程的介绍、封面、教学要求、教师团队等等，并支持模块的添加、删除和位置 调整，支持是否公开显示的设置，可以上传课程片花。5、课程负责人可指派其他人作为具有同等或者小于本身课程建设管理权限 的课程建设者共建同一门课程，也可为自己指定助教辅助自己进行课程建设和教 学管理。并且可以对助教的权限进行设置，比如，是否允许查看成绩、允许管理 作业、允许管
41、理考试、允许管理论坛、允许发布通知、允许管理课程设置等。6、教师可通过平台上传课程所需要的教材、参考书、参考文献、视频等资 源。课程的内容建设，参考资料，课程介绍等任何位置都可以使用平台提供的海 量图书、图片、视频的资源一键式搜索插入，插入的资源可以直接点击在线播放 查阅，也支持自己上传资料，支持引用图书馆资源和联盟共享资源。7、支持课程教学流程管理，可在课程学习过程中任意位置添加随堂测验， 可在单元学习完成后布置作业，可以在章节学习完成后安排考试。8、支持慕课制作和慕课教学模式，实现课程知识单元化，每个知识单元聚 合丰富的富媒体教学资源，并在同一个页面中进行显示。每个课程单元还可以设 置多个
42、标签页。9、课程单元内容建设采用富媒体编辑器，编辑器包含视频、文档、图片、 音频、图书、公式、符号、附件、网页、动画等常用组件。10、支持直接将从word中将内容复制粘贴到富媒体编辑器内，并完整保留 里面的文字和图片等内容。11、支持 rmvb、3gp mpg mpeg mov wmv、asf avi mkv mp4 flv、 vob、f4V等高清和网络格式视频上传，视频上传后自动转码，无需下载可以直接 在线进行播放。12、支持多种文档格式的上传，包括DOC、PPT、PDF、TXT等，上传后 自动转码，无需下载可以直接在线阅读。13、支持超大文件（2G以上）上传并可断点续传。14、支持将资源先
43、批量上传至个人云盘中，然后在课程中引用。15、支持视频中任意时间点插入测验：上传视频后，可以在任意时间点插入 测试题，包含单选题、多选题和对错题。16、支持视频中任意时间点插入图片或PPT：可以在任意时间点插入图片或 PPT,同时支持对插入的内容在时间轴上随意拖动。插入的PPT可以任意拖动位 置，并可以跟视频窗口进行切换。17、支持视频的虚拟剪辑，可以将视频文件按照课程的要求剪辑成适当长度。18、提供可视化的公式编辑器，可以在线进行公式的录入与编辑。19、支持在线录音功能，录完的声音可以直接在线播放。20、知识点拓展阅读功能，可以根据一个关键词自动生成相关知识点的知识 树，插入到课程单元中，并
44、自动推送知识点相关的图书、期刊、论文等资料。21、支持课程管理，设置试读范围、设置学生导航栏目、克隆与映射课程等。22、提供课程编辑的详细操作日志和学生退课日志，便于追溯问题、查找原 因。（二）教学互动支持辅助教学、翻转课堂、纯线上教学、直播课等多种教学模式。提供功能 强大的辅助教学活动的功能，比如：发布作业、在线考试、讨论、答疑、资料等。教师端：提供课程管理、班级管理、教师团队管理、助教管理、统计、考试 及作业管理、课程通告管理等。提供当前学习过程实时监管。提供进度统计功能、 成绩统计并支持报表导出。学生端：实现学生友好学习体验、根据教师设定的课程学习进度，完整地学 习网络课程、记录笔记方便
45、复习、支持在线提问、反馈心得。支持师生、生生在 线讨论交流、在线作业、在线考试，提供个人学习成绩单（实时展现课程学习要 求、已完成进度、待完成任务）。1、学习过程控制与管理（1）章节知识点学习推送控制教师可以针对每一个教学班对每个章节学习内容进行“开放、定时开放、闯 关模式开放、关闭”等设置。“开放”，表示该章节可以学习。“定时开放”， 表示该章节在设置的一个时间段内开放习。“闯关模式开放”，表示学生需要完 成上一章节学习内容并通过相应的作业和测试后才能进行下一章节的学习内容。“关闭”，表示学生无法进行学习。（2）任务驱动式的进阶式学习教师可以将课程章节内视频、图书、作业等内容设置为任务点，要
46、求学生必 须完成，灵活控制学生学习的情况。学生端可以看到整个课程和每个章节需要完 成的任务点情况，每完成一个任务，数量会自动减一。（3）学习过程的监督和跟踪可以跟踪记录并统计基于每个学生的学习进度、课程登录次数、学习材料浏 览和下载次数、作业和测试完成情况、在线时长、视频观看的遍数、参加答疑讨 论的情况等多项学习考核指标。（4）视频播放控制课程的教学视频文件具有“防拖拽和防窗口切换”功能，即视频播放的时候 无法进行快进播放，打开章节学习的时候不能再打开其它网页，否则视频播放停 止。同时在章节视频中可以插入测验题，作答正确，才能继续学习。（5）证书发放功能教师可以将学生的学习成绩导出，提取成绩达
47、标的学生ID,并为其发放证 书，学生可以将证书下载并打印。（6）课程复习模式教师在开课时可以设定课程的开课时间和结课时间，并且在课程结束后，可 以自动开启复习模式,在复习模式中，学生可以复习，但学习记录不记入总成绩。2、教学资源管理教学资源管理包括上传课程资源、将资源共享给学生、设置资源使用期限与 适用对像、是否公开等功能，同时资源可在不同板块中反复调用，随时随地下载。（1）教学资料教师可以对自己所负责课程的资料进行管理，建立课程文件的目录层级，同 时教师可以根据课程需要，赋予一人或多人一定权限，共同参于课程资源建设, 即委派角色。教师可以直接从备课资源库检索、添加相关在线资源。（2）教材教参教师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的教学参考书，推荐给学生直 接进行在线阅读。（3）推荐视频教师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的学术视频，推荐给学生直接 进行在线观看。（4）题库管理教师可以创建课程试题库，对试题库进行管理，包括添加、修改、删除、查 询、浏览等功能。a）题库加密：为保障系统题库安全，题库建设者可为自己所负责的的题库 设置安全口令，只有输入安全口令才能进入题库，避免因题库泄露导致考试事故 的发生。b）题型支持：支持至少应支持单选、多选、填空、判断、简答、名词解析、 论述、计算、分录、连线、排