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1、上海健康医学院一流本科专业立项建设申报书学院名称专业名称专业负责人联系电话教务处制一、专业基本情况1 .专业基本情况专业名称专业代码修业年限学位授予门类专业总学分专业总学时实践教学环节学分占总学分比例本专业教授给本科生上课的比例注：以上数据填报为最新人才培养方案数据。2 .专业负责人（专业带头人）基本情况姓名性别专业技术职务学历出生年月行政职务学位研究方向、近三年 主讲的本科课程及 主要教学研究项目 （含教学成果奖）3 .专业团队基本情况序号姓名部门及职务职称主讲课程/专业建设分工12345678910二、专业总体建设目标与预期标志性成果总体建设目标（对比对标专业及本专业现状，针对短板和不足，
2、主要写拟解决的问题并突 出增量）:预期 标志 性成 果序号成果名称数量授予部门12345三、分项目建设内容与预期成果1.落实立德树人根本任务目标任务、建设内容和预期成果（含三全育人、五育并举及课程思政等，要求文字精炼、指向 明确）指标点指标内涵现状预期（成效与增量）1.1三全育人积极落实三全育人、 五育并举等相关政策 文件，组织教师开展 课程思政建设工作的 举措及成效。2.专业师资力量目标任务、建设内容和预期成果（含专业依托学科建设工作、师资队伍结构、教风建设、专业 负责人情况、基层教学组织、教学团队及教师教学能力提升、专业教师科学研究情况等，要求 文字精炼、指向明确）指标 点指标内涵现状预期
3、（成效与增量）2.1专 业负 责人熟悉本学科专业领域发展态 势，具有领导力，凝聚力，积 极开展学科专业建设工作，能 够不断提升学科专业水平和影 响力。2.2 师资 结构 及整 体素专任教师数量、梯队建设情况， 实验教师队伍情况高级职称教师比例、具有博士 学位教师比例、本专业生师比 例等质教学团队、教学基层组织建设 情况2.3 教师 教学 能力 提升本专业教授为本科生授课情 况；本专业教师教学综合评价 情况持续跟进学生在学业过程中的 表现，对学生进行学习指导、 职业规划指导、就业创业指导、 心理辅导等。专业课教师每年参加国内培 训、学术交流与挂职占本专业 教师总数比例建设期间本专业教师参加各类
4、教学竞赛及获奖情况有系统的师资培养计划和配套 政策措施。营造宽松、自由、 和谐的学术环境，努力提升专 业教师科研水平。开展教师教 育教学能力提升工作，成效显 著。2.4其他特色成效3 .教学资源建设目标任务、建设内容和预期成果（含课程建设、教材建设及选用、优质数字化教学资源 建设等，实践教学基地建设、实践教学条件改善、实践教学团队建设、校企合作平台建 设等。要求文字精炼、指向明确）指标 点指标内涵现状预期（成效与增量）3.1课程 建设提升课程质量。打造具有“高 阶性、创新性、挑战度”的 金课，建设一流课程。创新创业类、美育、劳动教 育、通识课程建设开发情况推动信息化技术与课堂深度 融合情况3.
5、2教材 建设加强高水平教材建设，开发 立体化教材。教材建、选、 用规范。本专业教师主编或参编教材 数量3.3实验实验室、实习实训基地的数 量，能满足培养高素质人才实践 条件 建设培养的需求。通过共建共享等方式，实现 人才培养与产业发展的无缝 衔接，与行业/企业深入合作 共建实习基地数有完善协同育人和实践教学 机制，推进产教融合、医教 协同合作机制创新。3.4其他特色成效4 .人才培养质量及效果目标任务、建设内容和预期成果（含教育教学质量监控、学风建设、学生生源质量、就业 创业及升学情况、毕业生用人单位反馈、学生创新创业工作【课程建设、平台建设、师资 队伍建设、创新创业能力评价、创新创业比赛等】
6、、学科竞赛、科研训练等，要求文字精炼、 指向明确）：指标 点指标内涵现状预期（成效与增量）4. 1 生源 质量生源质量第一志愿率专业转入、转出比例4.2 招生 规模本专业年度招生数4.3 就业 质量毕业生的就业情况用人单位满意度调查及 社会声誉情况4.4 科研 训练 /学 科竞 赛学生基础理论和基本技 能扎实，有较强的创新精 神和科研能力。建设期间学生参加各类 科创项目、学科竞赛、发 表论文等数量及占比建设期间荣获省级及以 上各类学科竞赛获奖数4.5 毕业 与升 学完善过程性考核与结果 性考核有机结合的学业 考评制度，严把毕.亚出口 关和学位授予关，毕业论文质量。本专业毕业率本专业授位率本专业
7、学生升学率4.6 国际 视野营造良好的国际交流氛 围，引导学生进行国际化 的学习和活动，培养学生 国际化的视野。4.7 质量 保障 体系本专业有较为完善的内 部质量监控机制；定期收 集内外部评价信息进行 综合分析，并能够将分析 结果用于专业的持续改 进。专业认证情况（有其他国 际实质等效认证或相关 领域专业认证）5 .教育教学研究与改革目标任务、建设内容和预期成果（含本科人才培养方案建设、专业认证工作、教育教学改 革项目建设、教学方式方法改革、培育教学成果、专业特色建设等，要求文字精炼、指向 明确）指标 点指标内涵现状预期（成效与增量）5.1 专业 定位 与培 养目标专业建设与发展规划科学 合
8、理，专业定位明确，服 务面向清晰。专业培养目 标符合学校办学定位与办 学特色，与经济社会发展 或行业发展需求相吻合。 专业能够对培养目标的达 成情况进行定期评价。5.2人才 培养 方案基于OBE理念设计人才 培养方案，切实落实本科 专业国家标准要求，培养 方案体现了本专业的发展 定位、培养目标，符合经 济社会发展需要，能够支撑本专业学习成果目标的 达成。落实立德树人根本 任务，课程体系体现育人 导向，促进思政教育与专 业教育有效融合。.5.3 专业 特色有显著的专业特色和优 势，强化学科交叉融合， 突出示范领跑。5.4 教学 改革 成效教学成果类奖项教育教学改革与研究项目建设期间本专业教师发表 教学研究论文数教学团队、基层教学组织 类建设奖励教师获奖情况其他四、相关意见学院意见负责人签字盖章:年 月 日学校专家组评审意见负责人签字盖章:年 月 日学校审核意见负责人签字盖章:年 月 日