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1、2021年春季学期九年级语文中考教学水平测试质量分析本次中考试卷来自云南省教育厅。本试卷紧紧围绕考试大纲，紧扣中考考点，共四个大题，25个小题，满分120分， 难易得当，现将本次测试分析如下:一、基础知识 九年级5班39人参加考试，最高分98分。最低分52分，平均分78.88分，及格32人，及格率82.05%，优秀2人，优 秀率5.12% ;九年级6班35人参加考试，最高分93分，最低分57分，平均分76.26分，及格27人，及格率77.14% ,优秀0人，优秀率0o二、试卷得分、失分情况 (-)基础部分1-6题，满分12分，为选择题，均属基础题。该部分失分 不算严重，但能得满分的学生比重也不
2、大，失分的学生集中在第 5小题。第7题，满分8分，为古诗文默写填空。出现的问题有同音 字记不准，例如“宦”字写成换”，失分最严重的是第(5 )题”醉 翁亭记中描写春夏美景的句子”，大部分学生没填出来。第8、9题，满分4分，学习探究，属简答题。从评卷整体 情况来看，此题主要考察学生观察力，理解力和表达能力。绝大部分学生都能把握住答题要点，能拿到满分。此种题目，灵活， 除极小部分不作答外，大多能抓住要点表述，只是欠缺精准完整。第10题，满分4分，名著阅读。有填空有理解。此题考查 学生对名著知识的积累和对语言的理解。得分率不高。第11题，满分2分，汉字书写。从题目要求来看，几乎没 有难度，不能够拿到
3、满分的同学应该很少，这体现出学生书写不 认真，随意乱画。第12题，满分2分，选择题，书法知识的解说，此题对于 学生难度很大，要求学生有较多的鉴赏书法的知识经验。(-)阅读理解第13小题，满分2分，主要考察学生对诗句的理解和表达力，写出两个景象中所描写的花草的不同点。通过试卷，可以看 出绝大部分学生对诗句的理解不够透彻，表达不够到位。第14小题，满分2分，主要考察学生对诗句的理解和表达力，写出诗人是如何表达自己对钱塘湖早春的喜爱之情的。此题 得分率很低。第15题，满分2分，文言文单字解释共4个，3个课内,1个课外，从答题中可以看出绝大部分学生都能够熟记课内文言文 单字解释，但对课外的文言文单字解
4、释就很陌生了，答对的学生 没几个，还有些学生答题字迹较乱，有少数学生不作答或者乱写 不得分。所以满分率还是比较低。因此，透彻理解和写好字是很 有必要的。第16小题，满分4分，此题主要考察学生对文言文的翻译， 不仅考查课内文章，还要考查课外文言文的阅读理解。大多数学 生对课内文言文的翻译都比较熟悉，而对课外文言文的翻译就非 常吃力，把握不了关键词的意思，也不能理解全文内容，课外文 言句子的翻译答案就千差万别。因此，教会学生对文言文的学习 方法技巧的掌握，以及对常用文言词汇的积累非常有必要。第17小题，满分3分，此题是对比归纳阅读，主要考察学 生对文言文内容的理解和分析。大多数学生读不懂课外原文，
5、不 能归纳出准确的答案。第18小题，满分3分，此题只涉及到课内知识，但难度还是较大，考查“曹刿与乡人的对话在全文中有哪些作用”。第19小题，满分3分，此题是根据文章内容概括小雪这一节气有哪些特点”，此题比较简单，学生丢分不多。第20小题，满分3分，此题考查结合文章内容简要分析第、段中引用农谚的作用。此题有一定的难度，一部分学生是 答不准的。第21题，满分3分，此题是“说说第段在全文中的作用体 现在哪些方面”。此题需要结合全文来答，答案完整度不高。第22题，满分4分，共有两个小题，前一题是结合课文内 容理解“攥”的含义，后一题是简要赏析文中的一个划线句子“那情 景真是美丽极了”。第23题，满分3
6、分。文中两次写到帽子上插着蓝色羽毛的 女孩，结合文章内容分析这个人物的形象特征。此题难度不太大， 绝大部分学生都能把握住答题要点，但一部分答题不够全面，且 书写较乱。第24题，满分3分。题目为“这篇小说在叙事上有什么特 点？ ”此题，大部分学生不能把握住答题要点，能拿到满分的学 生不多。第25题，满分3分。题目为“结合文章内容，宿舍本文引发 了你怎样的思考”，此钟题型，平时遇到的比较多，只是问法不 一样，大多数学生应该能拿到较高的分。（二）作文第26题，本次作文题目只有一个，为“莫辜负 这是个开放性较强、学生可想象和能写的范围较大，这次作文题 目的难度与近年学业水平考试和期末考试难度相当，属于
7、较容易 的一个作文题。1 .审题方面：这个题目较为开放，可写的内容较多。2 .学生优秀作文量较少，大多是在30分至39分间，作文培 优教学需加强；其次是一部分学生的作文字数不够600字，选 材不新，语言表达不流畅。3 .书写较差的学生比例较大，还有少数学生的字看都看不清 楚，太乱。4 .有点学生，作文主题不突出或不新颖。三、今后改进措施根据本次学生答题情况，今后，我将从以下方面进行改进教 学方法：1 .夯实基础。在不该失分的地方不失分，尤其是字词部分。2 .加强书法作品的鉴赏。本次的综合运用考察了学生的书法鉴赏，绝大多数学生不会鉴赏，无从下笔。3 .强化学生识别繁体字。现在的汉字书写不再是简单的将所 给的词语、句子规范的抄写下来，而是给一幅书法作品，让学生 将其用简化字规范工整地抄写下来，难度比以往要难得多，尤其 是多数学生不能准确识别繁体字，所以需要加强学生对书法作品 及繁体字的识别。4 .加强课外阅读理解。无论是文言文还是现代文，都需加强 对课外文章的训练，提升学生阅读理解的能力准确作答的能力。5 .加强书写。多给学生时间多练练字，规范书写、工整书写。6 .写作训练。平时应该让学生对不同主题的作文进行多次写 作训练，指导多读优秀文章，多积累好词佳句，学会运用多种写 作手法，提高写作水平。2021年7月