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1、2023版（英语课程标准）解读心得时光流逝着，岁月沉淀着，一转身便是一段光阴的故 事。回眸望去，自己已经来到桦甸市第五中学工作九年了， 感激九年来那些不断援助我成长进步的领导和同事们，让我 不断反思自己的教育教学，形成了自己的教学风格；感激九 年来那些可爱的学生们，给我留下了弥足宝贵的回忆，让我 不断努力，成为最好的自己，做更好的教师。一、身教胜于言教我时常想：作为一名教师，要如何唤醒学生学习的内驱 力，让他们爱上英语呢？我发觉：典范的力量是庞大的，初 中生正处于青春期开展的关键期，他们会模仿老师的一言一 行。为了做学生的典范、快速成长为一名合格的人民教师， 我除了经常听师傅的课，向有经验的老
2、教师请教外，我还有 一大法宝，那就是阅读！每天除了备课、上课外，读书成了 我生活中最重要的事情。我读过（如何教英语）（言语学习 与言语教学的原则）等专业书籍，读过著名教育家苏霍姆林 斯基（给教师的一百条建议）、李镇西的（爱心与教育）（做最好的老师）等教育类的书籍，读过Educated, Becoming, Withering Heights等英文原版书籍，还对（青春 期心理学）等心理学的书籍感兴趣。我乐于琢磨、研究书本 中的知识，然后结合学生的实际情况，应用于课堂，实践在 学生身上，总能收获意想不到的效果。我喜欢在课堂上与学 生们一起分享我所喜欢的书籍，例如：莎士比亚（哈姆雷 特）中“To b
3、e or not to be, that is a question；尼采的That which does not kill you makes you stronger”；探讨英国作家奥 斯卡王尔德的名言“we are all in the gutter, but some of us are looking at the stars/7；探讨（小王子）中小王子心中那朵唯 一的红玫瑰和那只等爱的狐狸。渐渐地，我成为了学生心中 热爱读书的老师。同学们也会关注我书桌上变化的书籍，然 后找到感兴趣的书，津津有味地读起来，遇到好的句子、好 的文章，他们也会主动与老师和同学们分享。我想这就是教 师的“
4、示范性，学生的“模仿性，教学中的“身教胜于言 教吧。二、用爱静待花开作为一名教师，不能要求每个学生都一样的聪慧、一样 的遵守课堂纪律、一样的热爱英语课堂。总有个别学生的花 期很晚，我们要学会静待花开。记得那年初一下学期，我新接手了七年级十一班，班级 的学生聪慧伶俐，很是惹人喜欢。然而，一个男孩引起了我 的注意。男孩内向，不善言辞，课堂上总能看见他紧锁眉 头，认真思考，却一脸迷惑的表情。课后，在与他的交谈中 我了解到，他来自农村，小学没学过英语，非常想学好英 语，却奈何根底薄弱，跟不上老师讲课的节奏。为此，我经 常利用午休时间给他补习，并鼓舞他多读、多背，上课大胆 答复下列问题。每当他答对一个问
5、题，我都会给他一个肯定 的眼神。假期前，我主动援助他一起制定学习方案，并经常 利用、催促他学习。上天不会辜负每一个努力的人，渐渐 地，他的英语有了质的飞跃。为了不辜负老师的期望，他还 每天坚持描字帖，练得一手好字。总算，他以优异的成绩考 入了理想的高中。毕业之前，他给我写了一封感激信，信中 说：“您是我一生注定要遇见的人，也是我无法忘记的人，他 年相会定会报答您的恩情。理想鼓舞着我，承诺鼓舞着我， 我想我的心愿也会随之而来。再见了，我的老师。在那满天 繁星闪烁的夜晚，脑海里却依稀荡漾着您的背影。回想起那 年秋天，给我补习面带笑容的您，仍让我记忆犹新。尤其是 您那双清亮的眼睛，给予我鼓舞，感激不
6、尽您的恩情。读 了他的信，除了不舍，就是满满的幸福，我想这就是独属于 教师的幸福吧。把学生当成自己的孩子一样去教育，用爱静 待花开。三、用心教好学生英语学习，兴趣为先。一名成功的英语教师，要在教学 中能够让学生爱上英语课堂、爱上英语，培养学生对英语学 习的持久兴趣，鼓舞学生不断处于最正确的学习状态。每节课我都会面带笑容，以自信饱满的精神状态与学生 问好，用自身积极乐观的情绪感染和调动学生，从而使课堂 教学充满生机。课堂教学中，我尽可能多的使用英语，给学 生营造一种良好的英语学习气氛，说完英语后，我不会马上 译成汉语，而是鼓舞学生认真听，在我的手势和表情的辅助 下尽可能的理解，一点点培养学生的英
7、语思维能力。教学 中，我会将现代的信息技术融入课堂中，采纳多种多样的方 法提升课堂的趣味性，激发学生学习英语的兴趣。我会经常 给学生安排配音、情景剧、拍卖会等放开性的作业，将英语 教学融入学生的一般生活中。课堂上，我更情愿向学生渗透西方的历史、文化，让26 个英文字母如跳动着的音符住进学生的心里。例如，在讲到 比利时的时候，我会与学生们分享比利时最好吃的巧克力以 及小尿童的故事；在讲到巴黎的时候，我会与他们分享巴黎 著名的埃菲尔铁塔、凯旋门、巴黎圣母院以及卢浮宫中蒙娜 丽莎的微笑、爱神维纳斯和胜利女神像；在讲到罗马时，我 会推举他们看女神奥黛丽赫本的电影（罗马假日），与他们 分享电影中女神吃过
8、的冰淇淋，走过的西班牙台阶，去过的 许愿池，去感受罗马的浪漫与古文化；在讲到意大利时，我 会与他们分享意大利这个艺术之都，讲威尼斯海上之城的故 事，讲出生在佛罗伦萨小镇里著名画家米开朗基罗的故事； 我还会讲英法的百年战挣，美国内战等与英语有关的其他知 识每当这时，我都能看到学生眼里绽放的光辉，内心对 知识的渴望。我深知，由于条件有限，学生们还没有出去看 世界的能力，但我可以用自己的所见所得，去激发他们内心 的渴望，鼓舞他们努力学习，为自己设立一个个小目标，然 后努力去完成他们。在我的课堂上，我从不会打击任何一个学生，我总是鼓 舞学生大胆答复下列问题，并给他们以肯定的眼神和微笑。 在学生出现错误
9、时，我会通过正确的示范，引起学生的注 意，启发学生自行纠错，我也会鼓舞其他学生认真听，鼓舞 他们相互纠错，共同进步，有效的解决了问题的同时，也维 护了学生的自尊心。每当学生有所进步，我都会给予奖励。如：发免作业 卡，颁发小奖状，奖励英文书籍，或者领他们一起看电影。 初中三年，我和学生们一起看过（公主日记）、（爱丽丝梦 游仙境）、（弱点）、（功夫熊猫）等多部经典电影，每一 个电影的背后，都有学生为此付出的努力，更多的是学生享 受成功的喜悦。行走在英语教学之路上，我不了解什么才是正确的教学 方法，什么才是好的英语课堂，我只想用适宜的方法，用心 向学生传递知识，让学生在轻松和谐、张弛有度的英语课堂 中，迸发智慧的火花，感受英语的魅力，完成心与心的传 递，为此，我将不懈努力！