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1、?劝学?课文评点君子曰:君子:对统治阶级中“有道德的人的尊称。学不可以已。学习不可停止。已:停止。开宗明义,提出全文的中心论点。青,青:靛青,一种染青色的染料。 青,取之于蓝,从蓝中提取。取:提取。之:代词,指青。于蓝:介词 短语,表示动作的对象。于:从,介词。蓝:草本植物,有蓼蓝、马蓝等 多种,叶可制靛青。而青于蓝;可是比蓝色更深。而:可是,但是,连 词,表示转折。青:青色),形容词。于蓝:介词短语表示比较的对象。 冰,水为之,为:做,动词。之:代词,指代冰。而寒于水。寒于水: 比水更冷。青青于蓝,冰寒于水,说明事物经过一定的过程后,可以在 原根底上进一步深化、开展。而学习就是人开展的过程。
2、木直中绳,中 绳:合于拉直的墨线。中:符合。绳:指木工用来取直的墨线。糅以为 轮,使它)弯曲成车轮。用微火煨木料,使它弯曲:以:介词, 后省略了宾语”之。古汉语中通过某种动作制成什么,常用“动词+以 为十名词这种格式。其曲中规。规:圆规,木工用以取圆的工具。 虽有槁暴,虽然又枯干了。有:同“又。槁:枯。暴:干。不复挺 者,不会再挺直的原因。复:再、重新,副词。挺:伸直。者:结构助 词,用于复合句前一分句之末,构成判断句式提示某种结果或现象,后 一分句申述原因。糅使之然也。然:这样,指示代词。也:表判断语气 词。以“糅以为轮进一步说明客观事物是可以后天改造的。比喻人的 资质可以通过学习来改变。故
3、木受绳那么直,受绳:经过墨线测量。 那么:就,“那么字所连前一局部是原因,后一局部是结果,这是古汉 语中连词“那么最多见的用法。金就砺那么利,金:金属,此处指金属制成的刀斧等。就:凑近,此处指放到磨刀石上去磨。砺:磨刀石。 君子博学而日参省乎已,博学而日参省乎已:广博地学习,而且天天检 查自己。博学:多方面地广泛地学习。而:而且,连词,表示递进。参: 检验。一说,参,同“三,”参省就是屡次地反省。省:反省,检查。 乎:介词,引进动作对象。那么知明而行无过矣。那么:就,连词。知:“智字的古体,智识。而:而且,并列连词。行:行为。过:过错。从 “金就砺、“木受绳的比喻,引出人“博学而日参省乎已进而
4、到达 “知明、“行无过的结论,有力地论证了学习的重要性。提出论点,用五个生动的比喻,说明学习的意义。吾尝终日而思矣,尝:曾经,副词。终日;整天。终:竟,尽。而:连 词,“而连接前面表示动作时间的“终日,做动词“思的状语。 矣:语气词,表示语气上的停顿,同时也带有感慨的语气。不如须臾之 所学也;须臾:一会儿,片刻。之:结构助词,的。所学:所学的东西。 助词“所加动词构成名词性的“所字短语,在句中表示动词所涉及的 东西。句中“所学,是指“学所涉及的东西。吾尝践而望矣,践: 提起脚后跟站着。而:连词,连接“望的状语“践,表示动作的状 态。不如登高之博见也。博见:看得广。登高而招,招:招手。臂 非加长
5、也,非:没有,否认副词。加长:增加长度。而见者远;而: 可是,但是,转折连词。见者远:人们在很远的地方也看得见。者:结构 助词,的顺风而呼,顺风:顺着风向。呼:呼喊。声非加疾也,加 疾:加强。疾:急速,这里指有力,强劲。而闻者彰彰:这里指听的清 楚。假舆马者,假:凭借,借助。舆:车。非利足也,利足:脚走 得快,善于走路。而致千里;致千里:远行千里。致:到达。假舟楫者,舟楫:船和浆,这里指船只。楫:船浆。非能水也,能水:会游 泳。“水”在这里用作动词,指游泳。而绝江河。绝江河:能横渡江河。 绝:横渡。先以“登高 ”博见,”须臾之所学胜过“终日而思 两个切身体会生动地说明学习的作用。接着以“见 “
6、闻 “致千里“绝江河四个比喻,进一步说明只要掌握好的方法、技能,就可以获得 超越自身条件限制制的成功。君子生非异也,君子生非异也:君子先 天的条件与一般人并没有什么不同。生:通“性,先天条件。异:差异, 特殊。善假于物也。假:凭借,借助于。于:介词,引出动作的对 象。物:外物,各种客观条件。在几个比喻之后,归纳出论点“善于假 物。再次从理论上说明学习的重要作用。说明学习的重要作用。积土成山,风雨兴焉;兴焉:兴于此。焉:代词,可理解为“于此, 指代动词“兴的处所。积水成渊,渊:深水、深潭。蛟龙生焉;蛟: 古代传说中一种能发洪水的龙。以“积土而“兴风雨,“积水而 “生蛟龙,比喻学习要不断积累才能有
7、所成就。积善成德,积善成 德:积累善行而养成道德。善:善行,做好事。而神明自得,而神明自 得:精神、智慧就会得到开展、提高。而:就,那么,连词,表示因果 关系。神明:这里兼指精神和智慧。圣心备焉。圣心备焉:圣人的思想 就具备了。圣心:圣人的思想。备:具备。焉:了,语气词。根据前面 的两个比喻进一步推论,人从“积善成德能够到达“神明自得,圣心 备焉的境地,强调学习和积累的重要性。故不积蹉步,故:所以, 因果连词。蹉步:古人以迈一腿为一蹉,两腿各迈一次为一步。所以古人 所谓一蹉就等于现代的一步。无以至千里;无以:没有什么可以用来。至:动词,到达。不积小流,小流:细流。无以成江海。与前面两个正面的比
8、喻相照应,从反面设喻,说明“不积的结果。正反对 照,进一步加强立论的力量。骐骥一跃,骐骥:骏马。骐:有青黑色 斑纹的马。骥:千里马。不能十步;步:长度单位,先秦以六尺为一步。 弩马十驾,弩马十驾:劣马拉车走十天。弩马:劣马。驾:马拉车一天 叫一驾,十驾就是积十天的路程。口功在不舍。功在不舍:成功在于走 个不停。舍:舍弃,中止。“不舍是成功的重要条件,它可以弥补先 天条件的缺乏,变劣势为优势。锲而舍之,锲:用刀子刻。而:就, 连词,所连接的后一局部是对前面动作的补充说明。之:它,代词,指所 刻的东西。朽木不折;朽木:腐朽的木头。锲而不舍,金石可镂。金 石;金属和石头。镂:雕刻。“不折与“可镂关键
9、在于“舍与“不 舍,客观条件的限制可以依靠主观努力来改变。四个比喻,反复强调学 习要不懈地努力,要持之以恒。蚓无爪牙之利,爪牙之利:锋利的爪 牙。爪:爪子。牙:牙齿。筋骨之强,筋骨之强:强健的筋骨。上食 埃士,埃:尘土。下饮黄泉,黄泉:指地下的泉水。用心一也。用 心一也:用心专一。蟹六跪而二螯,六跪:六条腿蟹实际上是八条 腿,这里的“六应是八之误)。而:并列连词。螯:蟹钳。非蛇鳗 之穴无可寄托者,之:的,结构助词。寄托:藏身之处。者:”的原因, 助词,用在复句前一分句末,前一分句提示现象,后一分句申述原因。 用心躁也。躁:急躁。“用心专一是“积的关键之一,只有专心 致志地学习,才能获得成功。积累要有恒,有恒须专一。进一步说明了学习应有的态度。