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1、20222023学年山西省吕梁市孝义市七年级（下）期中语文试卷一、默写（本大题共1小题，共7.0分）1 .小丽对学过的古诗文做了整理，请填写出空缺处的内容。关键词古诗文梳理单草木寄情（1）草树知春不久归， O（2） ,惟解漫天作雪飞。（韩愈晚春）赏析：该诗以拟人化的手法，从花草树木的角度写对春天的（3） o思乡怀亲（4） ,何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛）赏析：“柳”谐音“留”。古人送别亲友时，折柳相赠，暗示留恋之意； “何人”概括性极强，思乡之情对于游子来说，都是共有的。（5） ,凭君传语报平安。（6） 逢入京使）赏析：“传语”抒写了诗人思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。成语积累（7）
2、成语“”出自孙权劝学资治通鉴），现在用来比喻学识浅薄的人。二、名著阅读（本大题共1小题，共60分）2 .名著阅读。（1）七年级语文组将组织“阅读红色经典，致敬红岩精神”为主题的名著阅读交流会，需从下 面两张图片中选择一张作为宣传海报。你会推荐哪一张？请说明理由。图（一）图（二）我选图 ，理由是：答案和解析1 .【答案】百般红紫斗芳菲，杨花榆荚无才思，留恋，此夜曲中闻折柳，马上相逢无纸笔，岑参，吴下阿蒙 【解析】（1）百般红紫斗芳菲（2）杨花榆荚无才思（重点字：荚）（3）留恋（4）此夜曲中闻折柳（5）马上相逢无纸笔（6）岑参（7）吴下阿蒙本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要
3、在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。2 .保持良好的心态，培养识记兴趣。3 .多种方式相结合，提高识记效果。4 .提倡使用名句，巩固识记成果。5 .留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1（一），该图主体部分是手持武器作战斗状的战士群像，这样的群像雕塑彰 显出红岩中的英雄们为革命勇往直前、不畏生死的战斗热情，选它作为海报，更能激发读者 对英雄的敬仰之情。【小题2】华子良，许云峰【解析】（1）本题考查宣传海报。结合图片和名著结合分析，要求语言流畅，结合
4、情境答题即可。 如图（二），理由是：该图主体部分是一株苍劲的岩上松，这株苍松傲然挺立于坚硬的岩石之上， 正象征了革命战士在狱中坚持斗争，坚忍不拔的精神，用这幅图做海报，正契合本次活动“致敬 红岩精神”的主题。（2）本题考查名著人物。由“装疯卖傻十四年” “共产党员”可知，A是华子良；由“徒手挖隧 道”可知，B是许云峰。答案：（一） 理由是：该图主体部分是手持武器作战斗状的战士群像，这样的群像雕塑彰显出红岩 中的英雄们为革命勇往直前、不畏生死的战斗热情，选它作为海报，更能激发读者对英雄的敬仰 之情。2 2） A是华子良；B是许云峰红岩是现代作家罗广斌、杨益言所创作的部长篇小说，描写了在人民解放军
5、进军大西南的形 势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩许云峰、江雪 琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归 的大无畏英雄气概。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知 道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。3 .【答案】耿耿丹心，为国铸盾【解析】围绕短文的内容拟写一个恰切的标题，不超过10个字即可。钱七虎从小就在心中埋下了 矢志报国的种子，勤奋学习，一直到耗尽毕生心血，为我国各个时期的防护工程建设作出了突出 贡献。答案：示例一：耿耿丹心，为国铸盾。
6、示例二：为国铸盾，永远在路上。示例三：钱七虎，为国作长城。本题考查标题。解答此题，要有一定的阅读能力和知识积累。拟标题的技巧：1 .激发好奇心：每个人心中都有一种根深蒂固的需要：面对未知的时候，想去寻 找答案，这就是好奇心。只要你激发了读者的好奇心，他不点开看看就难受。2 .激发认同感：如果你的标题能题读者说出他最想说的心里话，表达出他最想表达的观点，展示 出他最想展示的态度，就会极大地激发他的认同感。读者看到自己无比认同的东西，就会产生安 全感、满足感、愉悦感等情绪。3 .展示回报值：用户倾向于看跟自己有关的、对自己有用的、有价值的内容。4【答案】【小题1】他一句“下车请当心，请拿好你的物品
7、”的提醒，让“我”倍感殷切与关怀。, 他为了梦想而专注阅读的姿势，让“我”尊敬和感动。【小题2】为满足游客游览的需求，他有时走巷路，有时绕河滨，有时走廊檐下，面对不同的路 况，他能采取适宜的前行方式，以保证坐车的平稳度、舒适感。，把游客安全送达目的地是这个人 力车夫的本职工作，但文中的这位车夫，不满足于此，他还主动地提供讲解，为了提升服务质量， 他甚至还不忘在闲暇时间“充电”学习，这对于人力车夫来说，是高境界。，“全然忘记”暗藏着 作者对车夫淳朴憨厚品质的赞叹之情，他“侃侃道来”，且不考虑时间问题，可见其对金钱的淡 泊态度，对待顾客的虔诚之心。【小题3】略【解析】（1）本题考查文章内容梳理。结
8、合“下车时，一句下车请当心，请拿好你的物品让 人倍感殷切与关怀”，概括为：他一句“下车请当心，请拿好你的物品”的提醒，让“我”倍 感殷切与关怀。结合“走出不远，我回眸张望，只见他骑在车上，手里捧着一本厚厚的书，在专 注地阅读无论他的想法是否切合实际，也不管他何时能够学成，至少，他那种不甘落后的上 进心是真的让我尊敬和感动的”，概括为：他为了梦想而专注阅读的姿势，让“我”尊敬和感 动。（2）本题考查文章内容理解分析。A “人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠，一会儿环绕着幽静的河浜穿梭，偶尔还到罕见的 廊檐下穿越，轻微地颠簸摇晃着缓慢前行”运用动作描写，生动形象地写出了人力车穿行时的从 容；“我
9、们坐在车上却感到特别舒坦安稳”表达了顾客的感受，他能采取适宜的前行方式，以保 证坐车的平稳度、舒适感，从侧面衬托了人力车夫驾驶技术的高超。B把游客安全送达目的地是这个人力车夫的本职工作，结合“他一边使劲地蹬着车，一边不停地 为我们讲解着”分析，但文中的这位车夫，不满足于此，他还主动地提供讲解。根据“他悄悄地 告诉我，他心中有个梦想，就是想要学会英语，以更好地为海外游客服务”的内容，可知他要学 英语，以便更好地为外国游客服务；根据“他还坦诚而自信地告诉我，年底打算去考导游员”的 内容可知，他年底准备去考导游员。为了提升服务质量，他甚至还不忘在闲暇时间“充电”学习， 这对于人力车夫来说，是高境界。
10、C “结合“停车上前细察、摄影，不禁被古人的精妙匠心所折服，整个游览过程中，他不仅机灵 卖力地蹬车，还热情地讲述相关逸闻趣事或历史掌故，劝说难得来一次的我们多看看，却全然忘 记了自己用来挣钱的宝贵时间”分析，“全然忘记”暗藏着作者对车夫淳朴憨厚品质的赞叹之情, 他“侃侃道来”，且不考虑时间问题。结合前文“当问及给多少车费时，他竟痛快而满不在乎地 答道，随便你给吧。这使我十分不解靠苦力谋生养家，却如此轻视钱财，他究竟是怎样的一个人 啊”分析，充分表现了他对金钱的淡泊态度，对待顾客的虔诚之心。（3）本题考查文章结尾分析。这是一道开放性试题，答案不唯一。分析出每一种结尾的作用即可。 示例：作者在结尾
11、一交代人力车夫的姓名、年龄和籍贯，显示出本文所写内容的真实性。人物身 份的普通反衬了人物形象的伟大，表达出作者的敬意。答案：（1）他一句“下车请当心，请拿好你的物品”的提醒，让“我”倍感殷切与关怀。他为了梦 想而专注阅读的姿势，让“我”尊敬和感动。（2） A为满足游客游览的需求，他有时走巷路，有时绕河滨，有时走廊檐下，面对不同的路况, 他能采取适宜的前行方式，以保证坐车的平稳度、舒适感。B把游客安全送达目的地是这个人力车夫的本职工作，但文中的这位车夫，不满足于此，他还主 动地提供讲解，为了提升服务质量，他甚至还不忘在闲暇时间“充电”学习，这对于人力车夫来 说，是高境界。C “全然忘记”暗臧着作
12、者对车夫淳朴憨厚品质的赞叹之情，他“侃侃道来”，且不考虑时间问 题，可见其对金钱的淡泊态度，对待顾客的虔诚之心。（3）示例一：我喜欢结尾一。因为：作者刻意强调其年龄和外来务工者的身份，意在与“拉人力 三轮车”“追求出彩”“做到极致”形成强烈反差，突出其不平凡。看似平淡的交代中，蕴含着 作者浓浓的敬意。示例二：我喜欢结尾二。因为：这样结尾，照应了题目，同时再次强调“不平凡”，可见作者对 人力车夫的赞叹和敬意。本文刻画了一个老实厚道，待人热情，服务周到，心地善良，关心人，重感情，有上进心的人力 车夫形象，交代人物身份的普通来反衬人物形象的伟大，表达了作者对他的敬意。理解文章的主要内容，阅读文章时要
13、从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解 字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容， 并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的 主要内容，才能正确领会文章的中心思想。5 .【答案】【小题1】才华横溢【小题2】从容斗敌【小题3】解剖自己的灵魂【解析】（1）本题考查文章信息的提取与概括。由甲文“在上海大学讲课，他的才华熠熠闪光, 听课的人挤满礼堂，爬上窗台，甚至连学校的老师也挤进来听”及乙文“他的教法很特别，稍学 字母拼音后，就直接读原文的诗，在诗句中讲文法，讲变格，讲俄文用语的特点，讲普希金用词
14、的美丽”可知，瞿秋白才华横溢，教学方法独特，因此第一空据此填写即可。由材料一 “宋在黄 埔时听过他的课，执学生礼，想以师生之情劝其归降，并派军医为之治病。他死意已决” “从被 捕到就义，这里没有一点死的畏惧”可知，第二空填写瞿秋白在狱中面对劝降坚决不屈服，英勇 就义。由材料一 “他偏偏在临死前乂抢着写了一篇多余的话”“但是他不肯，他觉得自己实 在渺小，实在愧对党的领袖这个称号，于是用解剖刀，将自己的灵魂仔仔细细地剖析了一遍”等 内容可知，第三空填写瞿秋白解剖了自己的灵魂。(2)本题考查句子的赏析。该句将“从容赴死的瞿秋白”比作“平原上的高山”，将“解剖自己 思想的瞿秋白”比作“下临深谷的高峰”
15、，还将其比作“内心既纵横交错又坦荡的白纸”，很明 显使用了比喻的修辞手法，以“高山高峰、坦荡的白纸”喻人表现了作者对瞿秋白从容坚毅、坦 荡无私的崇敬。(3)本题考查文章内容理解分析。不朽的是瞿秋白的人格与精神。在甲文中，瞿秋白虽然身体较 弱，但是面对敌人坚韧顽强，最终从容就义。在生命最后的日子里，他不断自我剖析、自我反思， 胸怀坦荡、无所畏惧。他是一个伟大的革命者。在乙文中，作为文人的瞿秋白鼓励学生丁玲做“展 翅高飞的鸟儿”，体现了他对文学、对学生的满腔热情。自己却收敛起惊世文才，默默选择为生 民立命，为天下开太平。瞿秋白是一个充满热情与顽强精神的文人革命者。答案：(1) A才华横溢/教法特别
16、/出色的教书工作；B面对敌人劝降决不屈服；C解剖自己的灵魂(2)作者以“平原上的高山”暗喻瞿秋白坚忍不拔、无所畏惧的品质，用“下临深谷的高峰”暗 喻瞿秋白坦荡的胸怀，表达了对瞿秋白的崇敬之情。二者之间，作者更为赞叹后者，临死前的反 思与解剖，虽“奇绝”，但更见其对党的忠诚，对大义的崇尚和坚守。(3)不朽的是瞿秋白的人格与精神。他才华横溢，本可躲进书斋成一代文学大师，却在家国危难 之际振臂一呼，不惜举全身自燃以驱逐黑暗；他本文弱书生，却坚定从容，泰然赴死；他本可以 死明志，留名青史，却在临终时勇敢地自我剖析，直面真实而独立的灵魂；他真诚地鼓励学生追 求文学，自己却收敛起惊世文才，默默选择为生民立
17、命，为天下开太平。甲文记叙了瞿秋白虽然身体较弱，但是面对敌人坚韧顽强，最终从容就义。在生命最后的日子里， 他不断自我剖析、自我反思，胸怀坦荡、无所畏惧。因此，他是一个伟大的革命者。乙文记叙了 作为文人的瞿秋白鼓励学生丁玲做“展翅高飞的鸟儿”，体现了他对文学、对学生的满腔热情。 文章表现了瞿秋白是一个充满热情与顽强精神的文人革命者。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解 字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容， 并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的 主要内容
18、，才能正确领会文章的中心思想。6 .【答案】【小题案早晨,B,买，屡次【小题2】略【小题3】忙而不乱，准备戎装，木兰行军的神速，军情的紧迫，双兔在一起奔跑，难辨雌雄,男子可 为之事女子未必不可为【解析】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再 解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见 的实词。句意：早上辞别父母上路。旦：早晨。句意：都在此次出征中。次：依次排列；编次按一定的顺序。故选：Bo句意：买了骏马和马鞍。市：买。句意：屡建奇功。数：屡次。（2）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进
19、行分析。句意为: 骑马转战共十余年，多次建立功勋，屡建奇功。故断为：转战驱驰/凡十有二年/数建奇功。（3）本题考查对文章的理解和分析。结合“东市买骏马，西市买鞍鞠，南市买辔头，北市买长鞭的意思”在集市各处购买骏马、马 鞍、鞍下的垫子、马嚼子、缰绳和马鞭”可以看出木兰忙而不乱，准备戎装；结合“旦辞， 暮”比“溯黄河，度黑山”的意思“早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头”“逆黄河而上， 翻越黑山”可见木兰行军的神速和情的紧迫；【甲】文“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走， 安能辨我是雄雌”，课件结尾以双兔在一起奔跑，难辨雌雄的隐喻表达对木兰的赞美之情；【乙】 文在简洁的叙述之后，用议论句“男子可为之事
20、女子未必不可为”，表达了对木兰的赞扬之意。 答案：（1）早晨。B。买。屡次。（2）转战驱驰/凡十有二年/数建奇功。（3） A忙而不乱，准备戎装；B木兰行军的神速；C军情的紧迫双兔在一起奔跑，难辨雌雄男子可为之事女子未必不可为参考译文：【甲】在集市各处购买骏马、马鞍、鞍下的垫子、马嚼子、缰绳和马鞭。早上辞别父母上路，晚 上宿营在黄河边，听不见父母呼叫女儿的声音，只听见黄河水奔腾流淌的声音。早晨离开黄河上 路，晚上到达黑山头，听不见父母呼叫女儿的声音，只听见胡人战马啾啾的鸣叫声。不远万里奔赴战场，飞一样跨过一道道的关隘，越过一座座的山峰。夜晚北方的寒气传送着打 更的声音，寒冷的月光照在将士们的铠甲
21、上。将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜 归来。胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂论功行赏。给木兰记了很大的功勋，赏赐了很多的财物。天 子问木兰想要什么，木兰说不愿做尚书郎，希望能骑着千里马，快马加鞭送我回故乡。雄兔两只前脚时常动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雄雌两只兔子贴着地面跑， 怎能辨别哪个是雄兔哪个是雌兔呢？【乙】木兰是古时候的一名民间女子。从小练习骑马，随着年龄的增长技术更加精深。正碰到皇 帝招兵，她的父亲的名字也在名册上，和同村的许多年轻人都在此次出征中。她的父亲因年老多 病而不能胜任，木兰便女扮男装，买了骏马和马鞍，替父亲出征。逆黄河而上，翻越黑山，骑马 转战共十余
22、年，多次建立功勋，屡建奇功。哈！男子可以做的事情女子未必不可以做，我看到木 兰从军的事情后就更加相信这个道理了。文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。7 .【答案】虽然处境悲凉，仍对国家有赤胆忠心,B,不为自己的处境悲哀，有面对政治现实的无奈 【解析】本题考查学生对诗句赏析感情的把握能力。作者以“痴情化梦”的手法，深沉地表达 了作者收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝精神，向读者展示了诗人 的一片赤胆忠心。本题考查诗歌感情基调的把握。诗歌表明陆游投身抗战、为国雪耻的
23、壮志至老不衰。但是，诗 人空怀壮志，却不为朝廷所重，只能“僵卧孤村”，把为国家恢复中原的理想寄托到梦境之中。 感情深沉悲壮，凝聚了诗人的爱国主义激情。故选：Bo本题考查诗歌内容的理解。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”句意：我直挺挺躺在孤寂荒 凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。“不自哀”表明不为 自己的处境悲哀，“戍轮台”则直接表达出了诗人戍守边关的强烈愿望。本题考查理解诗歌情感。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，诗人有心报国却遭排斥而无 法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境。诗人借梦境抒情，运用了间接抒情的抒情方式，深沉地表 达了诗人收复国土、报效国家的壮志和忧
24、国忧民的心情，也有面对政治现实的无奈。答案：“虽然处境悲凉，仍对国家有赤胆忠心”或“不念自己处境，而是忧国忧民”B不为自己的处境悲哀有面对政治现实的无奈译文：我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。 夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封 的河流出征北方疆场。这首诗情感激昂，精神饱满。作者晚年境遇困顿，身体衰弱，但并没有哀伤自己，而是想着从军 奔赴边疆，跨战马，抗击敌人进犯。诗歌表达了诗人的爱国热情，希望用实际行动来报效国家， 忧国忧民的思想感情。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写
25、作背景。二、把握作者思想特 点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、 事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。8 .【答案】读你雪花的柔媚不过一个冬季，当春天来临，她便悄悄然消融了；花儿的醉人味道不过几天，当花 儿凋谢，她也随风而飘走了；读你的感觉啊，永久难忘，因为她不仅在眼里，更刻在心里读你的岁月，很冷，像三月一滴冰冷的泪水无声的滴落在我的指尖，仰头一看，你哭了，像个 无助的孩子，我的心，真的痛了。在这之前，我却犹如行尸走肉般的活着这是一个没有灿烂阳光的日子，我又因上课不专心听讲，被你训了。的确，这是我的错，可我 依旧不听你的话你真的生气了！刹那间
26、，我的脸火烧般的痛，一个红色的印痕留在了我的脸 上，我肆无忌惮地哭了起来，你依旧骂，可眼里，却闪着什么，你强忍着不让它流出来，但此时， 泪已滴落在我的指尖一刹那，这滴泪，犹如一把锋利的剑，插入了我的心中，却也告诉了我 很多不为我所知的东西，这冰冷中透着丝丝关怀，缕缕情意。你是爱我的，但我却没有读懂，还 深深的伤着你的心此刻，我读懂了！我体会到了亲情的温暖，母爱的温馨。这暖意，驱走了我心中的冷漠；这暖 意，我三生三世，忘不了读你的岁月，很温暖，像三月的春风。你是最美的诗篇。如果你是我眼中的一滴泪，我永远都不会哭你的身体不好，总是不舒服，却总强忍着，走上那熟悉的讲台，拿起粉笔，在黑板上勾画着一 个
27、个美丽的数字，一组组精致的算式。你眉头总是微皱着，却丝毫不被人察觉这短暂却漫长 的40分钟，你平静地讲着课，整个课堂充满欢声笑语，却没人发觉你挂着皱纹的额头上，已渗出 一层大大的汗珠在一次次的读你之后，发现，如果人的一生是一首诗，你便是世界上最美的诗篇读你千遍不厌倦【解析】本题考查全命题作文。文章要求写记叙文。题目是一个动宾短语，首先弄懂“读”的意 思，“读”既可指“阅读”，也可以理解为“思考、领悟、观察、咀嚼、探究、欣赏”等。而“你” 既可指人，如现实中的亲人、老师、朋友、陌生人，或者是古人、书中的人物；也可指“物”如 书籍、歌曲、自然、家乡等，因此，本道题所写范围广泛。可以写通过“读”而得
28、出的感悟：或 启迪，或思念，或力量。在写作过程中，应体现出自己对“你”的真情、真心、真义，表现出自 己对“你”的依恋、痴迷等。要注意描绘细致，情感真切饱满，从而以情动人。要解决“你是谁” 和“我读到了你的什么”的问题。“你”可以是人：熟识的、不熟识的；真实世界中的、非真实 世界中的（古代的、未来的）。可以是事：如“共享事物层出不穷地涌现”“党的二十大胜利召 开”；可以是物：自然物、人造物；具象物、抽象物。可以是景：自然景、人文景。“我读到了 你的什么”应写出表面的“你”（或你之事）背后深层的本质、特点、精神品质等。文章必须写 清三个内容：（1）你是谁（什么）？开头交代，一两句足矣。（2） “我
29、”读到了你的什么？（纵 式结构就写一样东西；横式结构可写多个东西，或一个东西的多个侧面)可用三分之二或四分之 三的篇幅。(3)读你使“我”如何，或，读你，“我”变得如何，要用三分之一或四分之一的篇 幅。这是一篇散文，语言优美生动，婉转自然，很有感染力，很多符合写作要求的材料被作者用富有 文采的语言收入其中，可见作者身后的语言功底。文章最后，又用一段点明主旨的文字，很有激 励性，同时再次升华了文章的主题。9【答案】【小题l】d6u【小题2】【小题3】【小题4】【解析】答案：(1) han(2)悚(3)斗，星宿名，借指天空，所以“斗”应读作dou o(4)(1)本题考查汉字的演变与读音。“酣”应读
30、作han o(2)本题考查根据拼音写汉字。“震悚”的“悚”不能写作“怂”。(3)本题考查汉字的读音和字义理解。“气冲斗牛”的“斗是南斗星，星宿名，泛指天空，所 以“斗”应读作o(4)本题考查词义的理解。“契约”的意思是由双方订立的有关买卖、抵押或租赁等事项的文书， 所以“契”的解释应该为。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做 到不误读，不误解，不误写。（2）小雯所在小组为两位英雄人物拟写了颁奖词，请写出相应的人名。给A的颁奖词：为了不暴露身份，你装疯卖傻十四年。
31、十四年中，你渴望光明，渴望胜利，渴望和战友 们一起，渴望早日回到解放区。十四年中，你虽身处险境，却能深谋远虑，忍辱负重，始终 初心不改，用自己的实际行动，诠释着一名共产党员的责任和使命。给B的颁奖词：慧眼识忠奸，生死存亡间你力挽狂澜；徒手挖隧道，黎明破晓前你为同志凿开生命通道。 你是一位钢铁侠，你忠于革命、英勇无畏，面对敌人的严刑拷打和威逼利诱，你始终大义凛 然，坚强不屈，不为所动。无可奈何的敌人不得不承认：任何刑具对你都是没有效果的！ B, 你实在令人折服！由以上颁奖词可知，A是 , B是三、语言表达（本大题共1小题，共2.0分）3 .班级开展“天下国家”综合性学习活动，请你参与并完成任务。
32、钱七虎，我国防护工程学家。他的童年是在抗日战争的枪炮声中度过的，新中国成立以 后，他进入哈尔滨军事工程学院读书。新旧社会强烈的对比，在他心中埋下了矢志报国的种 子。作为我国现代防护工程理论的奠基人、防护工程学科的创立者，钱七虎耗尽毕生心血， 为我国各个时期的防护工程建设作出了突出贡献。钱老说：“新中国成立70年来,我国取得了举世瞩目的成就。为祖国铸就坚不可摧的地 下钢铁长城，是我毕生的追求。今后，我将继续在防护工程领域潜心研究，在为国铸盾 的道路上不懈冲锋！”以上是同学搜集的爱国事迹，请为其拟写一个恰切的标题。标题： （不超过10个字）四、现代文阅读（本大题共2小题，共21.0分）4 .阅读褚
33、福海的水乡车夫完成问题。结识他，是种偶然。应故友盛情相邀，我们夫妻俩去浙江乌镇、南河游玩了两天。江南水乡的风韵令人沉 醉。但此行留下最深印象的，是一位三轮车夫。那日抵达南话时已下午五点，在宾馆安顿好后，我们便急不可耐地外出欣赏黄昏时分古镇的别样神韵。初次去南涪，人生地不熟，且天色已晚，不知景点怎么走。就在疑惑犹豫 间，突然瞥见宾馆大门外有几辆人力三轮车在候客，于是，我们跨上其中一辆三轮车，便有 幸结识了这位敦厚的车夫。刚坐上车，他便主动热情地向我们推介了两条游览路径，一声亲切的“坐稳了哦”，给人细微体贴的感受，只觉得心里暖暖的。人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠，一会 儿环绕着幽静的河浜穿梭
34、，偶尔还到罕见的廊檐下穿越，车子轻微地颠簸着、摇晃着，缓缓 前行，我们坐在车上却感到特别舒坦安稳。此刻的南翔 祥和而静谧。他一边使劲地蹬着车， 一边不停地为我们讲解着。游览了一圈，他把我们拉回宾馆。下车时，一句“下车请当心，请拿好你的物品”让人倍感殷切与关怀。当问及给多少车费时，他竟痛快而满不在乎地答道，随便你给吧。这使 我十分不解靠苦力谋生养家，却如此轻视钱财，他究竟是怎样的一个人啊！怀着半是好感半 是好奇的心情，我与他相约次日清晨六时再去晨游，细细赏景。第二天清晨，醒来时天已彻亮，急忙洗漱一番，疾步来到宾馆大门前。我抬腕看了一 下表，离约定的钟点还差五分钟，这时他蹬着车出现在我的视野里。坐
35、上车，按我们的意愿先朝农贸市场进发。临近周边，众多摊贩已在摆摊设点，销售 当地特产和时令果蔬。他招呼我们下来后，便将车停在一旁静候。走出不远，我回眸张望，只见他骑在车上，手里捧着一本厚厚的书，在专注地阅读。此后，我发现，只要有片刻工夫，他都充分利用起来，将随身携带的书拿出来读上一会儿。 后来，他悄悄地告诉我，他心中有个梦想，就是想要学会英语，以更好地为海外游客服务。 闻听此言，我惊讶地直视着他。无论他的想法是否切合实际，也不管他何时能够学成，至少， 他那种不甘落后的上进心是真的让我尊敬和感动的。这是否该让那些时间充裕、置身优越环 境却不思进取的人汗颜？他还坦诚而自信地告诉我，年底打算去考导游员
36、。这一路，他轻快地踩着车，并借景发挥，侃侃道来。我们静心听他讲解，仔细观赏沿途的古宅老店。走走停停中，我们相继来到了石拱桥和古戏台。停车上前细察、摄影，不禁 被古人的精妙匠心所折服，整个游览过程中，他不仅机灵卖力地蹬车，还热情地讲述相关逸 闻趣事或历史掌故，劝说难得来一次的我们多看看，却全然忘记了自己用来挣钱的宝贵时间。难怪他的同行和老乡有些羡慕并略带妒忌地对我说，他的生意可是全南涔人力车里最好的。其实，一个人，如果能把简单的事情做到出彩，把低微的活儿干到极致，就十分了不起，真的不平凡了。(选自人民日报有改动)结尾一：他，姓李名贺军，52岁，是一位来自安徽阜阳的进城务工者。结尾二：他，姓李名贺
37、军，是一位不平凡的水乡车夫。(1)在短短两天的接触中，作者逐渐认识和了解了水乡车夫，并对其产生了好感。小丽对文章 内容做了如下梳理，请你完善空缺处的内容。刚坐车时，他一声亲切的“坐稳了哦”，使我感觉心里暖暖的。下车时，问及车费时，他一句“随便给”，让我半是好感半是好奇。停车静候时，(2)下面是小丽从文中摘录的一段话，大家对此做了如下交流，请补充对话内容。整个游览过程中，他不仅机灵卖力地蹬车，还热情地讲述相关逸闻趣事或历史掌故，劝说难 得来一次的我们多看看，却全然忘记了自己用来挣钱的宝贵时间。小丽：这段话中很多词语值得品味，“灵活” “卖力”两词可见车夫认真、谨慎蹬车的态度。小凯：“灵活” 一词
38、是车夫敬业态度的表现，我联系第段的内容，谈谈自己的理解,A小雯：我从“热情地讲述”中，看到了一位有梦想、求上进的人力车夫，因为：B小凯：我来谈谈对“全然忘记”的理解吧，C(3)对于文章的两种结尾方式，你更喜欢哪一种？请说明理由。5 .阅读【甲】【乙】选文，完成问题。【甲】如果秋白是一个如李逵式的人物，大喊一声：“你朝爷爷砍吧！ 20年后又是一条好汉！ ”也许人们早已把他忘掉。他是一个书生啊，一个典型的中国知识分子，你看他的照片，一副 多么秀气但又有几分苍白的面容。他一开始就不是舞枪弄刀的人。他在黄埔军校讲课，在上 海大学讲课，他的才华熠熠闪光，听课的人挤满礼堂，爬上窗台，甚至连学校的老师也挤进
39、 来听。后来成为大作家的丁玲，这时也在台下瞪着一双稚气的大眼睛。瞿秋白的文才曾是怎 样折服了一代人！秋白与鲁迅、茅盾、郑振铎这些现代文化史上的高峰，也是齐肩至顶的啊， 他应该知道自己身躯内所含的文化价值，应该到书斋里去实现这个价值。但是他没有，他目 睹人民沉浮于水火，目睹党濒于灭顶，他振臂一呼，跃向黑暗。只要能为社会的前进照亮一 步之路，他就毅然举全身而自燃。如果秋白的骨头像他的身体一样的柔弱，他一被捕就招供认罪，那么历史也早就忘了他。 蒋介石听说抓到了瞿秋白，急电宋希濂去处理此事。宋在黄埔时听过他的课，执学生礼，想 以师生之情劝其归降，并派军医为之治病。他死意已决，说：“减轻一点痛苦是可以的
40、，要 治好病就大可不必了。”当一个人从道理上明白了生死大义之后，他就获得了最大的坚强和 最大的从容。这是靠肉体的耐力和感情的倾注所无法达到的，理性的力量就像轨道的延伸一 样坚定。刑前，秋白唱国际歌，唱红军歌曲，泰然自行至刑场，高呼“中国共产党万岁”， 盘腿席地而坐，让敌人开枪。从被捕到就义，这里没有一点死的畏惧。如果秋白就这样高呼口号为革命献身，人们也许还不会这样长久地怀念他研究他。他偏 偏在临死前又抢着写了一篇多余的话我们看他短短的一生斗争何等坚决，他在国共合作 中对国民党右派的批驳、在党内对陈独秀右倾路线的批判何等犀利：他在监狱中从容斗敌， 最后英勇就义，泣天地恸鬼神。这是一个多么完整的句
41、号。但是他不肯，他觉得自己实在渺 小，实在愧对党的领袖这个称号，于是用解剖刀，将自己的灵魂仔仔细细地剖析了一遍。世 上有多少人都在涂脂抹粉，挖空心思地打扮自己的历史，极力隐恶扬善，而他却不肯。当我 们只看他的事业，看他从容赴死时，他是一座平原上的高山，令人崇敬；当我们再看他对自 己的解剖时，他更是一座下临深谷的高峰，风鸣林吼，奇绝险峻，给人更多的思考。节选自梁衡的觅渡，觅渡，渡何处？（有删减）【乙】有一次，我问他我将来究竟学什么好，干什么好，现在应该怎么搞。秋白毫不思考地昂 首答道：“你么，按你喜欢的去学，去干，飞吧，飞得越高越好，越远越好，你是一个需要 展翅高飞的鸟儿，嘿，就是这样”他的话当
42、时给我无穷的信心，给我很大的力量。我相 信了他的话，决定了自己的主张。他希望我，走文学的路。这是他自己向往的而又不容易实 现的。他是自始至终与文学结下了不解之缘。他是一个文学家，他的气质，他的爱好都是文 学的。他说他自己是一种历史的误会，我认为不是，他的政治经历原可以充实提高他的文学 才能的。只要天假以年，秋白不是过早地离开我们，他定是大有成就的，他对党的事也将有 更大的贡献。节选自丁玲的我所认识的瞿秋白（有删减）(1)请结合以上选文，完成瞿秋白的人物档案。姓名瞿秋白出生日期1899.1.29逝世日期生平经历1922年春，正式加入中国共产党。1923年，在上海担任教员。因A和出色的翻译工作，广
43、受师生欢迎。1934年，红军主力长征时，瞿秋白患肺病，留在江西瑞金坚持游击战争。1935年，被捕入狱。在狱中，B1935年，创作多余的话,在文中C ,并表达遗愿。1935年6月16日，英勇就义。(2)文中划线句饱含了作者的情感，请结合文章内容细加体会。(3)觅渡，觅渡，渡何处？原文结尾一段只有四个字“秋白不朽”。请结合选文内容，谈 谈作者这样评价瞿秋白的理由。五、文言文阅读(本大题共1小题，共1L0分)6 .阅读下面文言语段，完成问题。【甲】东市买骏马，西市买鞍赣，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黑山头，不闻 爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻
44、燕山 胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎， 愿驰千里足，送儿还故乡。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？【乙】木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，因其父名在军书，与同 里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河, 度黑山，转战驱驰凡十有二年数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事，因益信。【注释】同里：同乡。行(hang)：在征发之列。溯(sU)：逆流而上。驱驰：驰 骋疆场。凡：总共
45、。因：于是，就。(1)小辉阅读【甲】【乙】两文时，遇到了一些不理解的字词，请你运用下面的方法，帮他解 决困难。文言词语方法解释旦辞爷娘 去字根溯源法：“旦”的甲骨文为 ,表示：上为日，下为地 平面；金文写法为“g”，像太阳刚跃出海面，正与水相连。皆次当行 *查字典法：A.临时驻扎和住宿。B.依次排列；编次按一定的顺序。C.及；到Q(填序号)市鞍马 *课内迁移法：愿为市鞍马 数建其功 成语联想法：数见不鲜 (2)请用标出文中划横线语句的停顿处。(标注两处)转战驱驰凡十有二年数建奇功。(3)小辉阅读两文后，发现两文都在叙述木兰替父从军的传奇故事，情节上有多处相同，但语 言风格不同，请你和他一起做些
46、探究分析。对比阅读的发现：【甲】文中“东市买骏马”四句话与【乙】文中“市鞍马”意思一致，都在写木兰为 出征做准备。【甲】文中两个“旦辞，暮”与【乙】文中“溯黄河，度黑山”意思相近，都在 写木兰行军的经历。我们的探究与分析：“东市买骏马”四句排比，比“市鞍马”更具有表现力，刻画了 A的木兰形 象，还暗含了对木兰的褒赞之情；这样的句子，句式整齐，节奏感强，读起来朗朗上口。两个“旦辞，暮”比溯黄河，度黑山”表现的意味更丰富，从中可读出BC等言外之意；这种句子叫复沓句，可以增强语言的节奏感、音乐美。总之，【甲】是首民歌，其语言不仅具有艺术感染力，而且追求节奏、音韵方面的美感。【甲】文以“木兰是女郎”构
47、思了木兰的传奇故事，富有浪漫色彩，叙事人在结尾以（用自己的话概括）的隐喻表达对木兰的赞美之情；【乙】文在简洁的叙述之后，用议论句 “”，表达了对木兰的赞扬之意。六、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共4.0分）7 .小亮分享了陆游的爱国诗，并和同学就朗读处理展开了讨论，请根据诗意，将对话补充 完整。十一月四日风雨大作（其二）陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。【僵卧】躺卧不起，形容老病。【戍轮台】指守卫边关。戍，守卫。轮台， 古地名，在今新疆轮台南，汉王朝曾在这里驻兵屯守。这里代指边关。【夜阑】夜将尽。【铁 马】披着铁甲的战马。小亮：这首诗是陆游罢官后，闲居家乡山阴农村时所作，当时诗人68岁。朗读这首诗，首先 要结合背景了解诗人的心境。小雯：我从中读出了诗人的思想情感。小亮：由此看来，配乐朗诵时，背景音乐应选风格的。（填序号）（A.曲风静美舒缓，优美动听。B曲风凄冷悲壮，激昂慷慨。C曲风委婉质朴，旋律流畅。D.旋律清新明快，节奏活泼。E旋律悠然恬静，