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1、学校教辅、课外读物进校园管理工作方案为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进 校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人 功能,制定本办法。一、组织领导组长：副组长：成员：二、适用范围本办法所称的课外读物是指教材和教辅之外的、进入校 园供中小学生阅读的正式出版物（含教字出版产品）。三、遵循原则（一）方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课 外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的 时代新人。（二）全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发 展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满 足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅 读需要，全面
2、发展素质教育。（三）适宜性。符合中小学生认知发展水平，满足不同 学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷, 适应青少年儿童视力保护需求。（四）多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国 别、风格、表现形式，贯通古今中外。（五）适度性。中小学校和教师根据教育教学需要推荐 的课外读物，要严格把关、控制数量。（六）可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有 一定的启发性、趣味性。启智增慧。能够激发学生的好奇心、 想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题 能力，增强综合素质。违反出版管理条例有关规定，或 存在下列情形之一的，不得推荐或选用为中小学生课外读 物：（一）违背党的路线
3、方针政策，污蔑、丑化党和国家领导 人、英模人物，戏说党、国史、军史的；（二）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容 的；（三）泄露国家秘密、危害国家安全的；（四）危害国家 统一、主权和领土完整的；（五）存在违反政策的内容，官扬教理、教义和教规的；（六）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧 视,破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；（七）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错 误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；（八）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不 健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色 情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值 导向问题
4、的；（九）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；（十）存在科学性错误的；（十一）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当 链接，违规使用“推荐”“新课标指定”等字样的；（十二）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造 成社会不良影响的。四、推荐程序进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序应包 括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、任 课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读， 对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对 其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意 见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推 荐结果，公示并报教育行政主管
5、部门备案。欠发达地区规模 较小的学校,可由上级教育行政部门负责推荐。进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿 购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不 得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。学校图书馆购买课外读物按照中小学图书馆（室）规 程有关规定执行。五、注意事项（一）加强其他渠道进校园课外读物的管理。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活 动销售课外读物。要建立进校园读物的审核机制，严格落实 本办法的原则、标准和要求。学校要明确受捐赠课外读物来 源，由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价 值取向和适宜性把关要求。六、监督检查机制。学校领导小组要加强对学生携带进入校园读物的管理， 发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。畅通社 会和群众监督渠道。存在下列情形之一的，由领导小组责令限期改正，视情 节轻重依法依规予以处理；需要追究其他纪律或法律责任的, 依纪依法移交相应主管部门处理。（一）进校园课外读物未按规定程序组织推荐的；（二）进校园课外读物不符合本办法原则、标准、要求 的（三）强制或变相强制学生购买课外读物的；（四）接受请托、牟取不正当利益的；（五）有关行政部门及其工作人员违规干预课外读物推 荐的。