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1、拜读师道匠心有感拜读师道匠心有感最近拜读了师道匠心这本书，这些语文大家的经验之谈、肺腑 之言，让我深受触动。作为一名语文教师，且不去讲怎么教，先要让 自己充实满溢起来，这才能在让自己游刃有余。我深深地体会到一名 教师他的文化底蕴、他的教育追求、他的教育智慧的高低决定了他是 否能担负我们这个时代的教师使命。因此，教师要学会教书，首先应 该学会读书，读书，才会有思考；有思考，才会有思想；有思想，才 会有追求。教师，需要学识。学识源于读书，读书是教师的立身之本。 教师，需要读书。读书，是教师的一种生活。一名教师要想真正地成 为学生成长的引领者，成为学生潜能的唤醒者，必须树立终身学习的 观念，必须要有
2、一种工匠精神。匠人起源于手工业，匠人精神首先意味着个性化，而不是标准化， 是匠心独运的雕琢，而不是刻板的流水线生产。反观我们教育，教育 不是工业，而更像是农业，需要教师花费时间与精力深入学生的心灵, 翻土、施肥、浇水、除草、间苗。虽然我们不知道他们什么时候开花, 也不知道他们什么时候结果，甚至我们也不敢肯定，每一株幼苗都能 开出美丽的花，都能结出硕大的果。但我们依然执着、依然努力，教 育需要在和煦的阳光中，春风化雨，潜滋暗长，需要灵魂的安静，需 要耐心的等待。做教师真的需要有匠心。匠心的背后隐含着的是专注、技艺和对完美的追求。在教学中，匠 心可以让孩子们莞尔一笑，学习瞬间变得幸福而快乐；能够使
3、枯燥的 知识立刻展现神奇，终身难忘；更会令师生的交流，欢快顺畅，水乳 交融。在教学中追求匠心应该是每位教师的职业意识。匠心就是用简单的心做单纯的事。法国思想家蒙田曾说过：教育不 是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。如果教师都能始终潜心 教育，那么就能摒弃浮躁、功利，回归教育本真。我们只有根据自己 的条件与特点，摒弃浮躁，抵御诱惑，坚守定律，坚持只坐那一把适 合自己的椅子，才会有希望获得成功，它或许不是最美的，却是承载 你最多喜怒哀乐的物品。著名作家王蒙曾说过：人的一生要做许多事 情，但最重要的不是知道自己应该做什么，而是清醒地知道自己不应 该做什么。因此，教育工作不能太复杂、太繁琐、太神秘，应当多一 点留白，让学生轻松一点，多一点自主选择，让学生有兴趣一点，多 一点宽容悦纳，让学生自信一点。让工匠精神回归我们的生活和工作吧！