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1、小学美术课备课基本方法一、把握教材主旨，精心设计教学预案1、分析教材对教学目标的把握，既要关注知识与技能目标，又要关注过程与方法 目标，还要关注情感、态度与价值观目标。2、分析学生教学是师生交往互动的过程，学生是学习的主体。学生原有的知识经 验、能力水平、个性特点和兴趣爰好影响着教学活动的展开和推进，其能 动性主要表现在以下两个方面：第一，受学生本人兴趣、需要以及所接受 的外部要求的推动和支配，学生对外部信息选择的能动性、自觉性；第二, 受学生原有的知识、经验、思维方式、情感意志、价值观等制约，学生对 外部信息进行内部加工的独立性和创造性。3、课前预设教师在设计预案时要注意创设充满欢乐、趣味、
2、悬念和问题的导课情 境，唤起学生的注意力，激发学生的学习热情。在预设过程中，教师要从 传统的关注教师怎样教”的单线程设计转到新理念下关注学生怎样学”的 框架设计、多线程设计，充分估计到可能出现的问题，以便随时有应对的 方略。4、组织教学语言一节课语言是关键，生动的语言可以带动学生的积极性，在幽默诙谐 中渗透知识学生容易接受，但只有生动的语言还不够，我们还要将知识和 生活联系在一起，让每个学生通过美术课的学习，在美术的基础知识与基 本技能等方面有所收获、有所提高。二、转化教师角色，优化课堂结构1、完成教师角色转换教师由教学活动的主导者转变为学生学习的指导者和合作者，真正成 为美术课堂活动的参与者。2、创设自主探索空间，促进学生主动学习3、开展小组合作学习，增强学生交流、协作能力4、建立多元评价体系，让学生体验成功的乐趣三、全程反思教学，及时调整总结