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1、四通八达的交通观课报告本课的教学内容主要是让学生了解交通方式的历史发展与变化， 通过了解交通建设所取得的一系列成就，使学生充分感受交通与社会 发展的密切关系，感受现代化的交通带给人们的方便，体验交通和生 活、经济乃至国家的密切联系。在教学实践过程注重培养学生收集整 理，分析归纳资料的能力、发现和解决问题的能力。教学设计思路清晰，主题鲜明，重难点处理行当。通过谈话导入, 学生初步感知了生活中的不同形式的交通方式。出示现代便利的交通 图片，让学生谈感受，领悟新中国交通巨大的变化。学生分成学习小 组讨论交通方式的发展，从多角度探讨交通给人们带来的好处，以及 交通带来的隐患。总体的教学思路比较清晰，主
2、题鲜明，教和学都了 明显的提高。联系生活实际展开教学，目的明确。本课的教学重点放在学生对 交通了解上。通过引导学生对交通发展状况进行研究，有利学生增加 兴趣，学习体会更加深刻、学习效果更加明显。新课程标准指出： 小学思想品德的教学要密切联系小学生的思想和社会生活实际，遵 循学生的心理特点和认知规律，循序渐进地讲述有关的道理。思品 就是生活，思品教学素材的选择就应该回归生活。激励合作、探究性学习，自主收集、整理、分析并汇报资料的能 力。鼓励学生积极合作进行探究学习，学生的兴趣被充分激发。热情 参与、积极投入、合作搜集资料，分析资料，学习过程既尊重每个学生的选择学习的权利，又充分发挥每个学生的特长，把学习的主动权 交给他们，充分发挥了他们的聪明才智。本节课最大的收获是锻炼了 学生自主收集、整理、分析资料的能力，培养了他们合作、探究性学 习的习惯，充分发挥学生的特长，把学习的主动权交给他们，使他们 真切地感受到学习的乐趣，体验到学习的成功。思品教学不如以往有着强烈的说教性，在新课程改革制度下，思 品成了一门实践性很强的科目。作为教师的我们必须更新教育观念、 转换教师角色、创新教学方法、变革教学手段，提高教学效果，以求 尽快融入到新课程中，并伴随新课程的实践而成长。