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1、四通八达的交通观评课报告玉杰老师执教的四通八达的交通是四年级下册品德 与生活第三单元的内容。本课的教学内容主要是让学生了解 交通方式的历史发展与变化，通过活动了解祖国交通建设取得 的成就，感受现代交通的变化；初步感知交通与社会发展的密 切关系，感受现代化的交通条件带给人们的巨大福利和方便， 体验交通和生活、经济乃至民族团结、国家友谊等有着密切的 联系；激发对现代生活、新中国的热爱和对美好生活的憧憬； 联系实际发现交通发达也为我们带来了一些弊端，从而做到自 觉遵守交通规则。在教学实践过程我努力培养学生收集整理， 分析归纳资料的能力、解决和发现问题、合理表达的的能力。一、教学设计思路清晰，版块分明
2、。首先七嘴八舌说交通。通过问“同学们，平时你出行的时 候，曾经使用过怎样的交通方式呢？ ”通过谈话导入，学生初 步感知了生活中的不同形式的交通方式。其次，谈古说今，感受巨变。结合自己对长辈的采访以及收集到的资料说说你了解 到的古代交通方式。出示现代便利的交通，在巨变中学生谈感 受，领悟新中国交通巨变。再次，路在广州，四通八达。学生 分成学习小组专题汇报广州的不同交通方式的发展。具体分为 “地铁、公路、铁路、水路、民航线路”等小组。接下来多角 度探讨交通给人们带来的好处，以及交通带来的隐患。最后， 联系实际，认识交通隐患，遵守交通规则。总体的教学思路比 较清晰，几个版块比较鲜明。无论对于我的教还
3、是学生的学， 都是非常有帮助的。二、联系生活实际展开教学。新课程标准指出：“小学思想品德的教学要密切联系 小学生的思想和社会生活实际，遵循学生的心理特点和认知规 律，循序渐进地讲述有关的道理。”本课的教学重点我放在学 生对广州交通的汇报上。孩子们自愿组成的学习小组，分别对 广州的“地铁、公路、铁路、水路、民航线路”等交通发展状况进行研究。当地的交通是他们熟悉的，选择这样的角度展开 教学，远比我们说教型的介绍现代交通如何发达，如何便利学 生更加有兴趣，学校体会更加深刻、学习效果更加明显。思品 就是生活，思品教学素材的选择就应该回归生活。三、激励合作、探究性学习，自主收集、整理、分析并汇 报资料的
4、能力。本次研讨课上课之前，为了鼓励学生积极合作，玉杰老师 破除了平时课堂上固定座位的学习小组模式，允许他们依据个 人选择，自由组队。孩子们学习兴趣很快被激发出来。他们人 人热情参与、积极投入分别对广州的地铁、公路、铁路、水路、 民航线路等不同的交通发展状况进行研究，他们合作搜集资料, 分析资料，整理资料，并且用心制作好不同的汇报制作。有的 小组制作了电脑小报，有的小组制作了手抄报，有的小组制作 了课件，有的小组制作了思维导图等等。形式各异，精彩纷呈, 看着他们在课堂上的精彩展示，我知道这一定是发挥了他们的聪明才智的成果。本次研讨课收获最大的就是锻炼了孩子们自 主收集、整理、分析并汇报资料的能力
5、，培养了他们合作、探 究性学习的习惯。这样既尊重每个学生的选择学习的权利，又 充分发挥每个学生的特长，把学习的主动权交给他们，使他们 真切地感受到学习的乐趣，体验到学习的成功，我想这样就值 得欣喜了。四、遗憾和不足之处当然，缺憾是无处不在的。缺憾也是一种美，他可以激励 我们不断地进步。在本课的教学中玉杰老师也有很多的遗憾。首先在时间上把握不够恰当，以至于最后无法按时完成教 学计划，我只能委婉收场。其次，在课堂上与学生的交流不够自如，而每每学生的发 玉杰老师都会忘记了作简要的归纳和总结。新课程要求我们要 有新观念。当然，从玉杰老师这次的教学实践让我不断提高了认识，积累收获的同时也认识到了自己的不足之处。关注学生、潜心 教学是我以后努力的方向。