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1、刍议小组合作学习在小学英语课堂中的运用随着教育模式的变迁和教育理念的更新，小学英语教育也面临 着不断提高的需求和挑战，而小组合作学习正是当今教育中的一种 重要教学模式。小组合作学习是指由多个学生组成的小团体，通过 合作共同完成学习任务，同时互相交流合理反馈，以达到共同成长 和发展的目的。本文旨在探讨小组合作学习在小学英语课堂中的运 用，以期提高课堂教学质量，提高英语教学效果。一、小组合作学习的定义及重要性小组合作学习是一种从学生自身优势出发，关注其认知成长的 教学方法。在这种教学模式下，每个小组成员都是学习的主体，共 同完成任务、互相学习，在交流和合作中不断提高自己的能力和水 平。小组合作学习
2、的核心在于学生与学生之间的互动，促进成员之 间的学习协同，提高学习效率。小组合作学习能够激发学生自主学习的热情，培养学生集体意 识，提高学习效果，同时还能增强学生的合作意识和意愿，让学生 更好地适应社会多元化的发展。小组合作学习在小学英语教学中的 运用也不可小觑，因为在英语学习中，不仅需要学生独立思考，还 需要学生与同学之间多交流和互动，以逐渐增强自己的语言表达与 沟通能力。而小组合作学习的运用可以帮助学生在交流与合作中更 好地提高自己的表达与沟通能力，达到更高的教学效果。二、小组合作学习在小学英语课堂中的模式与应用（一）灵活的小组划分在进行小组合作学习时，教师可以根据不同的任务、学生个性 等
3、多种因素进行小组划分。由于在小学英语教学中学生的英语水平 参差不齐，教师可以根据学生的英语水平来进行小组划分。也可以 根据学生性格分为性格相似的小组，这样有利于学生更好地在小组 合作中进行沟通和交流。（二）多样化的任务形式在小学英语教学中，教师可以采用多种任务形式，如讨论、竞 赛、调研、模拟、跨学科探究等，让学生在小组合作中共同完成任 务。讨论是一种常见的任务形式，可以让学生在小组内按照字数、 篇幅、语法等要求，探讨与英语学习有关的话题，从而提高其口语 交流能力。竞赛则可以激发学生的学习热情，让小组内的学生进行 竞争，通过比较来寻找自己的进步与不足。调研可以使学生更深入 的了解英语学习的目的和
4、使用，提高他们的学习兴趣，以此提高学 生的学习效率。（三）有趣的小组活动在小学英语课堂中，为了激发学生的学习热情，让学生愉悦的 学习英语，教师可以设计一些有趣的小组活动。例如：唱歌、诗歌 朗诵、小品表演等多种形式的活动，既能巩固学生的英语知识，也 可以在活动中感受到英语学习的乐趣，同时也可以提高学生的自我 表达和沟通能力。（四）目标明确的合作任务合作任务是小组合作学习的核心。这些任务的设定应该非常明 晰，并且能够引发学生的学习兴趣。任务需要有具体的完成目标， 并且任务完成的过程能够激发学生的思辨能力和创造力。例如，设 计一些课堂问答游戏，让学生能够通过这些游戏来掌握一些基础语 法和词汇，从而让
5、学生能够在有趣的语境中学习英语知识，并且在 小组中分工合作，最终完成学习目标。三、小组合作学习带来的优势（一）促进语言交流与自我表达能力小组合作学习可以提高学生的语言交流和自我表达能力，让学 生通过合作的方式，不断提升自己的语言表达能力。在小组合作学 习中，学生要不断思考问题、交流意见，以达到最终任务的完成， 这会大大提高他们的口语表达能力。（二）培养团队合作精神小组合作学习也是培养团队合作精神的好方法。通过小组合作 学习，学生可以同舟共济，在共同完成任务的过程中，向团队成员 寻求帮助，学习他人的优势，共同完成学习任务，这会大大提高学 生的团队合作能力。（三）增强自主学习的情感体验小组合作学习
6、可以让学生更为重视自主学习的意义，因为在小 组合作学习中，学生带着明确的任务去完成，需要在完成任务的过 程中不断寻找答案，这对学生提高自主学习的能力有很好的帮助。（四）提高学习效率与成绩小组合作学习可以提高学习效率，促进学生的学习成果。因为 成员之间的互相交流和学习，小组学习有助于更快地学习新知识和 掌握新技能，提高了学习效率和学习能力，进而提高学生成绩。四、小组合作学习应注意的问题小组合作学习在提高课堂教学效果和学生口语表达能力的同时, 也存在一些问题。教师应该注意以下几点：（一）小组合作学习规则的制定小组合作学习需要有完善的规则，教师应该适时制定小组合作 学习的规则，例如小组合作学习的时间
7、安排、小组合作学习的任务 要求、小组合作学习中人际关系等，以帮助学生更好地理解小组合 作学习的目的与意义。（二）不盲目追求尤其的同学互助小组合作学习中需要注意这一个问题，教师应该考虑每个同学 的英语水平和性格特征，带着目的的制定合适小组。此外，同组成 员之间选择小组，应充分考虑每位同学的英语程度和个性，尽量让 小组内成员水平不过于悬殊。（三）学生带来的矛盾冲突在小组合作学习中，由于学生之间性格差异和口语表达能力的 不同，在任务完成时可能出现矛盾冲突。因此，教师需要根据学生 的个性特点，提前设想并化解冲突，使小组能够更好的完成任务， 同时也提高学生的团队合作能力，促进学生自我发展。五、总结小组合作学习是一种尤其适合小学英语教学的教学方法，并且 具有多重优势。小组合作学习可以提高学生的口语表达和沟通能力, 培养团队合作精神，增强自主学习的情感体验以及提高学习效率和 学习成绩，但其实施过程中还需要教师不断探索和实践，解决一些 问题，才能发挥其最大的效益。教师应根据教学实际情况合理制定 小组合作任务，注意规则制定和合作冲突处理，以及针对困难学生 的帮助指导等，才能达到最好的学习效果。