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1、试论小组合作学习在小学英语课堂中的试论小组合作学习在小学英语课堂中的运用运用摘要：摘要：在新课改的教育环境下，小学教育也在探索新的教学方法。因小组合作学习符合新时期教育发展的要求，进而越来越多的教育者将其应用于教学课堂中。其中，英语作为社会国际中的重要交流用语，在小学英语课堂中运用小组合作学习法，一定程度上提高着英语教学效率，培养着学生的合作意识。基于此，本文将结合小组合作学习的意义和现状，提出几点小组合作学习的方法，以供教师借鉴。关键词：关键词：小组合作学习、小学英语课堂、运用在现阶段的英语教学中，小组合作学习已普遍进入教学课堂，教师以多样化的教学形式来丰富学生世界，取得了不小的成效。当然，
2、在小组合作学习过程中，也产生了一些问题，若不加以改善，会降低英语教学的有效性。因此，小学英语教师要加强对小组合作学习方式的整改，结合实际情况，积极进行分析与改进，从而保证小组合作学习的顺利开展。一、小组合作学习在小学英语课堂中的意义小组合作学习是一种内容生动，便于学生参与的互动式学习模式。小组合作学习的有效开展，让英语课堂呈现开放式的空间格局。学生在合作小组中相互交流、优势互补，激发了 学生的探索欲和自主学习意识，教师在其中起到了积极的引导作用，将学生的主体性凸显出来，学生在小组中不仅增进了友谊，还在合作中达到了共赢的理想效果，让课堂氛围更加生动有活力，有利于英语教育事业的蓬勃发展。二、小组合
3、作学习中存有的问题（一）小组合作学习缺乏科学规划一些教师粗浅的认为小组合作学习会调动每位学生的积极性，而忽视对小组成员的科学划分，由于班级人员较多，在小组中讨论问题的声音比较嘈杂，不免会有学生讨论与英语内容无关的话题，教师也会被表面现象所蒙蔽，这样的教学课堂不能保证每位学生的学习效果，没有将小组分工合理安排，仅仅只能活跃课堂氛围。（二）小组合作学习欠缺科学评定在小组合作学习中，由于英语基础好的学生在小组内占有很大优势，致使教师直接将其安排为组长，忽视考虑该学生的管理能力，也没有实行组长轮换制度，带领学生切实体验一番管理者的工作，降低了学生的积极性。另外，在评定时，部分教师往往只注重对小组的整体
4、评定，忽略了对个人的表扬，容易让学生产生消极的心理，对小组合作学习好感度拉低，影响课堂学习的整体进程。三、小组合作学习在小学英语课堂中的运用（一）创设情境，激发探索意识英语教师在进行小组人员规划时，要结合学生的学习情况，控制好小组人数，组长实行“一周一换制”，保证每位学生都参与其中，均衡每位小组的综合水平。针对学习兴趣不高的学生，教师可利用多媒体技术为学生创设有关情境，通过短视频等形式打开学生视野，根据学生的爱好提出问题，让学生的注意力集中起来，从而产生对英语知识的探索心理。另外，英语教师还要把控好问题的难度，调动起学生思考的积极性。比如，教师在讲授My favourite season一课时
5、，此课的教学目的是让学生应用重点单词进行“Which season do you like best?”的句式练习，以此了解四季的特点。为激发学生兴趣，教师利用多媒体为学生展示了各国的四季景色，在课堂导入环节谈论了春花秋月，夏蝉冬雪的美丽场景，让英语更加的生活化，拉进英语与生活的距离，学生也被景色所吸引，唤醒了学习热情，教师让学生描述自己喜欢的季节，并说出其原因，学生在小组中积极讨论，进行口语的练习，不但加深了对本课的理解掌握，还提升了自身口语水平。（二）组织活动，提高英语素养英语作为国际交流语言，就需要有良好的口语基础。小学正是培养学生语感的最佳时期，英语教师可安排小组之间进行英语趣味比赛，
6、并以短时间高效率为比赛主旨，选出前三名小组并对学生进行鼓励和表扬，以此增强学生的自信心。另外，在小组合作学习中，教师要注意语言表述形式，对各小组都进行公正评价，让学生在比赛中进步成长，意识到英语比赛的基本准则，增强学生的规则意识，进而树立正确的价值观。比如，教师在讲授When is the art show一课时，此课的主要目标是让学生询问回答节日所在月份和日期，在语境中应用“When is the art show？”句式，为锻炼学生的应用能力，教师将学生分为学习小组，将月份作为游戏卡片，然后让组员随机抽取卡片并在短时间内说出对应的英语单词，用时最短准确率最高的学生获胜。在游戏中，学生加大了
7、投入度，兴致非常，不仅在比赛中缓解了学习压力，还在过程中体会到英语的快乐，将所学知识得到具体应用。教师要积极鼓励学生进行思考总结，及时纠正学生错误的语法知识，保证学生的英语素养得到提升。综上所述，在小学英语课堂中开展小组合作学习，其效果还是比较满意的。要想发挥出小组合作学习的最大优势，还需小学英语教师把控好讲课时间与学生的自主探究时间，科学安排教学进度。另外，教师还可借助多媒体技术为课堂教学注入活力，激起学生的学习兴致，相信只要各位教师以生为本，及时发现小组合作学习中的不足并进行完善，不断加强自身的专业能力，一定能让小学英语教育更上一层楼。参考文献：1罗琼宇.论小组合作在小学英语学习中的作用J.英语广场,2020(24):134-136.2赵阳.小学英语中高年级小组合作的高效研究J.科技资讯,2019,17(16):125+127.