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1、XX学校“书香校园”阅读工作方案鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。根据市委宣传部 “书香XX”全民阅读活动实施方案（X宣发（2023） 6号）文件精神要求，结合我校实际情况，特制定本方案。一、活动时间：2023年2月12月二、活动对象：全体学生三、活动组织及内容安排：第一阶段：宣传启动（2月16日一3月5日）1 .成立“书香校园”领导小组：顾问：组长：副组长：主负责：成员：各年级语文组长、全体班主任、全体语文教师、 图书室管理员2 .宣传启动，营造氛围：（2月27日3月5日）学校利用倡议书、微信公众号转发班级群宣传书香校 园活动内容，倡议每位学生都要积极参与书香校园活动， 各年级根据不同的阅读要
2、求，开展不同主题的读书活动。（1）积极营造书香校园氛围。利用倡议书、微信公众 号向全校师生进行宣传发动。通过校园电子屏、橱窗、班 级板报和张贴宣传画等形式，营造书香校园环境。3 .选择带有具体感知的动植物知识的启蒙读物，激励 学生产生更多的科学兴趣。（二）第二学段（3-4年级）1 .选择浅显的具有哲理性的故事，帮助学生区别现实 与幻想的差异，分辨美丑是非善恶，初步认识人类社会。2 .增加散文、诗歌、科幻等多种体载的读物，提供轻 松幽默且品味高的作品，满足学生日益增长的求知欲和阅 读的需求。3 .增加科普知识，扩大学生的视野。4 .选择具有爱国主义和集体主义精神、具有传统文化 精髓的故事，激发学
3、生的爱国主义情怀。（三）第三学段（5-6年级）1 .选择具有奇幻色彩、侦探冒险精神、节奏感强和趣 味性浓的读物，保护学生珍贵的想象力和自主探索的愿望。2 .选择古今中外名家名篇读物，以其感染和激励学生, 提高他们的理解、欣赏和评价的水平。3 .选择更多的科普类读物，为学生的科学探索精神提 供营养。4 .选择有利于引导学生认识世界与人生的励志读物， 使其树立远大理想，培养学生良好的个性品质。附件2：阅读的评价标准主要评价学生课外阅读的数量、课外阅读的技能、 课外阅读的习惯，采用学生自评、互评，家长评、教师评 的多元主体评价的方式进行。(一)第一学段(12年级)1 .阅读数量(1)本学段读10-2
4、0本童话、寓言、故事等图画书或 文字书。(2)本学段完成不少于5万字的阅读量。2 .阅读技能(1)能在教师或父母帮助下学习默读。(2)能借助读物中的图画理解作品内容。(3)能读一个完整的故事。(4)能看懂图的意思，有条理地说出图的内容。3 .阅读习惯(1)喜欢阅读，对阅读有兴趣。(2)对喜欢的读物有反复阅读的要求。(3)能专心阅读，不溜号。(4)爱护书籍，保持书籍整洁。(5)乐于把自己的阅读内容告诉他人。(二)第二学段(3-4年级)4 .阅读数量(1)本学段读20-30本童话类、文学类、科普类等读 物。(2)本学段完成读书笔记10篇以上。(3)本学段完成不少于40万字的阅读量。5 .阅读技能(
5、1)会利用字典等工具书帮助阅读。(2)能联系上下文理解词句的意思，体会词句在表达 情感方面的作用。(3)能领会老师的提示，边听边思考，勾画重点词句。(4)会品读重点词句，找出其在上下文中的内在含义。(5)学会分段，能初步把握文章的主题，并找出支持这个主题的关键语句。6 .阅读习惯(1)阅读中注意力集中。(2)乐于与伙伴交流读后感。(3)逐步养成每天读书看报的习惯，每天课外阅读不 少于20分钟。(4)收藏并与伙伴交流图书资料。(5)具有相对稳定的课外阅读兴趣，有自己个人喜爱 的课外读物或报刊。(6)会制作读书卡，能积累作品的生动词语、精彩句 段。第三学段(5-6年级)7 .阅读数量(1)本学段读
6、30-40本中外名著和实用类书籍。(2)本学段完成读书笔记20篇以上。(3)本学段完成不少于100万字的阅读量。8 .阅读技能(1)联系上下文能够推断读物中有关词句的意思，体 会其表达的效果。(2)掌握文学欣赏性阅读，了解信息性阅读和实用操 作性阅读的基本阅读方法。(3)会分析文章的结构，概括中心思想。(4)提高默读速度，默读时每分钟不少于300字。(5)与伙伴交流阅读中自己的感受，并能对读物作出 简单评价。9 .阅读习惯(1)广泛阅读印刷或电子文本，包括现实和科幻作品， 有明显的个人阅读倾向。(2)养成每天课外阅读的良好习惯。每天课外阅读不 少于30分钟。(3)能利用图书馆、网络等信息渠道进
7、行探究性阅读。(4)乐于置身于阅读活动中。附件3：书香家庭评选细则1 .为孩子创设一个良好的家庭读书环境，小书 屋“四个一，建设达标(一间小书房或小书角、一个小 书柜或小书架；一张小书桌、一盏台灯)。2 .购置一定数量的适合孩子阅读的课外读物：家庭藏 书至少有50册；每年购买新书不少于6册；至少订有一 种报刊。3 .家长和孩子能共同拟订详细的读书计划，互相监督，按计划实施。4 .根据孩子的年龄和实际情况，制定亲子共读计划; 寒暑假每周亲子共读时间不少于2小时，督促孩子每天的 阅读时间不低于30分钟；确保读书数量在班内、年级内 名列前茅。5 .利用周末时间或其他休息时间，带孩子一道去书店 或图书
8、馆买书、看书，让读书成为一种休闲时尚。6 .家庭中经常开展家庭读书报告会，讨论交流各自的 读书心得和读书方法，教孩子学会读书。7 .家长要引导和教育孩子读自己喜欢的书，读好书、 看名著，广泛涉猎各种类型的书籍。8 .家长要思考用各种方法提高孩子的读书兴趣，用高 雅文化占领孩子的心灵。9 .鼓励和引导孩子写出读书笔记或读书摘录，鼓励孩 子在阅读中思考人生、思考世界，鼓励孩子发表自己不同 的看法和见解。10 .鼓励孩子参加各类读书征文、竞赛，积极向各类 报刊、杂志投稿。书香家庭每年评选一次，联合居委会给获奖家庭予授牌表彰。向家长发出“书香家庭”的倡议，要求学生努力丰 富自己的家庭藏书柜，每日与父母
9、共同阅读有益书籍，并 宣传进行“书香家庭”评选。印发各年级推荐书目和小学生必背古诗材料， 推广阅读，背诵过关。图书室、阅览室开放，各班级按指定时间借阅图书， 各班级写好借阅登记册。第二阶段：扎实推进（2月16日一6月25日）1 .明确活动机制，开展阅读活动，培养阅读习惯开设阅读课程。将课程标准中的综合实践活动中的 一节设为阅读课，用于教师组织阅读活动和阅读方法指导, 我校开设标准为每班每周一课时。利用课后服务时间开展 阅读课，做到增效与减负相结合。 各班语文教师结合本班学生实际，制定好本班学 生阅读计划交与学校。学生根据阅读基础以及未来发展的 需要，量身定制个性化的阅读计划。内容包括：本人阅读
10、 现状的分析，阅读习惯的优势与问题的解剖，近期与长期 阅读计划，阅读达成目标及注意的问题等。此外，全体学 生每人准备读书笔记本，将本人阅读计划写在读书笔记的 第一面，并按自己制定的读书计划每日阅读有益书籍半小 时，并进行摘抄。各班语文教师检查督促，积极培养学生 良好的阅读习惯。全天候开放现有的图书室、阅览室，利用晨会、班 队会、讲座、宣传栏、黑板报等形式宣传阅读活动，校园 僻静处设置阅读亭等，在校园营造良好的阅读氛围。每个班级建立图书角，从学校图书馆配送图书，鼓 励学生自带图书充实图书角。图书角图书配备不低于人均 1册的标准，且复本不得超过3本，每半月更新一次。学 生自行借阅，阅读后归还。各班
11、开展书香校园主题班会, 黑板报要有书香校园主题板块。各班班主任组织好班级 “淘书会”、“捐两本看百本”、“图书漂流”以及图书 借阅活动，将班级的书柜丰富起来，并做好图书借阅登记 工作，保证孩子们有足够的好书可读。根据学生个人的阅读活动，对照阅读内容和评价标 准进行考查，对学生阅读目标的达成度进行评价，建立学 生考查台账。(6)做好学生每日“共读”和“选读”活动安排。班主 任老师陪同孩子开展好“每天共读半小时”活动；做好课 间、放学后“选读”阅读活动安排，指导学生充分利用好 点滴时间开展阅读活动。值日行政对每天的规定时间的阅 读活动进行记录、评价，表扬先进，鼓励后进。2 .具体活动安排：2月27
12、日一6月11日开展“好书分享会”班队活动，班主任做好活动方 案，写好活动总结，并评选“最佳荐书人”。开展图书漂 流活动，将自己读过的并认为最有价值一本书，在扉页上 写上推荐理由，赠送给自己的好朋友，好朋友阅读后写上 读后感，依次漂流，期末评选“最佳推存图书”及“优秀 读后感撰写者”。(2)4月10日一4月16日开展“跳蚤书市”活动。组织“共读一本好书”活动。共读的书目为撬动 世界的支点，通过共读、阅读汇报课、班级读书交流会 营造阅读氛围、整体提升阅读兴趣，并开展“共读一本好 书”手抄报评比活动。(3)4月17日一4月23日开展循环读书节系列展演活动。(4)5月1日一5月7日开展书签制作评比活动
13、。(5)6月5日6月11日开展评选“课外阅读之星”“书香少年”“书香家庭” 活动。(评选要求：各班评选1名“书香少年和1个“书香 家庭”，将照片及事迹材料上交年级组，数学组长打包交 学校。书香家庭评选标准见附件。“课外阅读之星”评选 包括：兴趣态度星、习惯方法星、诵读博览星、运用感悟 星。）（6）6 月 126 月 18 日“优秀读书笔记本”展览活动。（各班级推荐3-5本学生读书笔记本，从笔记数量、 分类清晰、书写工整、美化加工等方面评比，选出优秀读 书笔记本进行展览。）活动延缓阶段：时间：2023年7月一暑假参加对象：全体学生活动要求：鼓励学生自主阅读。放假前，各班要以假期作业形式在全校范围
14、内要求学 生，暑假集中阅读一些经典书籍，回校后开展读书交流活 动。时间：2023年9月一12月阅读活动待定第三阶段：总结表彰（2023年12月上旬）1 .开展书香校园各项活动总结，书面材料收集整理。2 .总结表彰“书香家庭” “书香班级” “书香少年” 以及各项读书比赛活动的优胜者，颁发奖状及奖励。3 .通过多种途径，进行读书活动成果展示。 四、活动要求及保障：1 .要勤于思考，善于总结，及时将活动中一些好的做 法、典型事例、创新性工作、所取得的成绩等各类图片新 闻发送到学校邮箱，与他人分享。2 .教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生, 用自己的爱好潜移默化地感染学生。3 .班主任(语
15、文教师)要做好导读工作：(1)每个班级要制订相应的创建书香班级的计划，上 交年级组，语文组长收齐上交学校。自留一份复印件。(2)每两周安排一节课外阅读课，并上好阅读指导课。 语文教师要认真指导学生开展课外阅读，进行阅读指导、 阅读积累、阅读想象、交流评论，使孩子们读有计划、读 有方法。(3)在课余时间上做文章。(4)在双休日和暑假给学生推荐阅读一定量的书目， 引导学生阅读，提出适当的阅读要求。4 .中高年级语文老师做好对学生摘抄、随笔的检查指 导，选择优秀摘抄和随笔在班级学习园地和学校橱窗内展 不O5 .学校图书室向教师、学生开放，各班必须去借阅， 鼓励学生去图书室借书。6 .我校将把读书活动
16、作为一项常规工作，常抓不懈， 持之以恒，立足长效。不断丰富活动内容和形式，努力形成工作合力，形成自己特色，让读书成为我们一种生活, 让书香浸润我们校园。读书节倡议书亲爱的老师、同学们：大家好！是什么为我们指引迷津？是什么值得我们终生相伴？ 可以毫不犹豫地说：是书！但今天的我们，常常被电视、 电子游戏和网络所构筑的声光世界包围，与书本的距离越 来越远，忘记了静心享受阅读之美。我们爱读书，因为书籍是人类智慧的源泉。海伦凯 勒说：一本书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向 生活的无限广阔的海洋。罗曼罗兰说：在书中发现自己， 检查自己，提升自己，超越自己。我们爱读书，因为书籍是人类进步的阶梯。是书给
17、我 们打开了窗户，使我们看到了广阔的世界，看到了银河外 的星体，看到了昨天、今天与明天，看到了人类的历史与 未来。是书使我们的每一天都变得丰富而充实。我们爱读书，因为书籍是全世界的营养品。读史使人 明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，逻 辑修辞学使人善辩。我们爱读书，因为书教给我们做人的道理。读一本好 书就是和许多高尚的人谈话。鲁迅教会我们坚强；文天祥 教会我们爱国；培根教会我们求知；居里夫人让我们充满 信念古人云：三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。苏 轼诗云“腹有诗书气自华。”在这万物生长的季节里，我 们向全体师生提出倡议：1、备好书。每人买几本自己喜欢的好书。2、读好书。每天
18、挤出30分钟以上的时间，认真读书， 持之以恒。3、写好读书笔记。可以摘录好词好句好段；可以做 批注，记录自己的阅读随想、疑问等；可以做读书卡片； 也可以写读后感。4、互助共读。广泛开展读书交流活动，以文会友， 共同进步。老师们，同学们，让我们捧起书本，与书为友，与经 典为友；让我们点燃读书的激情，在书海中扬帆远航！届 时学校将举行多种读书活动，敬请关注！附件1:阅读的内容标准小学1-2年级以阅读具体形象的图书为主；小学3-4 年级逐步增加文字阅读数量，逐步扩展阅读范围，巩固阅 读兴趣，培养良好的阅读习惯；5-6年级增加不同体裁的 读物，拓展思维空间，形成个人的阅读倾向。（一）第一学段（卜2年级）1 .选择内容丰富、形象具体、文字少、故事趣味性强 的童话图画书（一年级加注拼音），图画书与文字书所占比 例不少于1：2。逐步增加文字的阅读量，让学生在有趣 的图像和文字的结合中，感受阅读的乐趣。2 .选择具有更多现实性、体验性、思考性的童话故事、寓言故事、童谣等，阅读情趣更加浓厚，吸引其独立阅读 完一本书。