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1、幼儿园家访记录【5篇】幼儿园家访记录1班级:大6对象:XXX时光:202x年xx月xx日 电话:XXXXXXXXX 家访资料原因：XXX小朋友近段时光经常和苏琦栋小朋友呆在一齐，本来 很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一齐讲悄悄话。 思考到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。教师：朱XXX的妈妈，你好！近段时光，你家朱XXX小朋友经常 同苏琦栋小朋友在一齐玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一齐， 此刻，朱XXX小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们教师不 注意偷偷地同苏琦栋讲话，午睡时也是如此。家长：（妈妈）教师，你好！我们最近比较忙，感激你们与我们及时沟 通让我们了
2、解了他在学校的状况，我们会与他沟通了解状况，同时我 们也会进行适当的教育。效果透过这次的电访及我们对XXX小朋友的家访，在我们的共同努 力，XXX小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了必须的改善， 此刻朱XXX小朋又成为了原先班上那个聪明、活泼的孩子。幼儿园家访记录2家访教师：xx家访时光：20xx年xx月xx日家访地点：XX小朋友的家家访对象：XX家访目的：了解幼儿在家的表现情景，帮忙她养成良好的习惯,增强其动手本事，争取家园共育使其得到全面的发展。家访实录：学期期中，我们园长带领保教主任及大一班教师如约来到我班的 XX家中，晓娜的爸爸和妈妈热情的接待了我们，晓娜看到教师，表现 的十分兴奋
3、，一刻都没有停过，一会玩滑板车，一会儿拿出自我的碟 子给教师看，欢迎关注公众号：幼教课件，还在教师和爸爸、妈妈面 前朗读了幼儿园所学的儿歌，我们使劲给她鼓掌，她开心极了，家长 也都很开心。我们向家长介绍了晓娜这学期开学以来的提高，如：上课能认真 听讲；午睡时明白不能说话，要安静入睡；更是教师的好帮手，帮教 师拿口杯、小椅子等等，家长听到孩子的提高，十分感激教师在幼儿 园对孩子的悉心照顾及耐心的教育。家长在家要鼓励孩子自我的事情 自我做，不要因为做得太慢或做得不好，就包办代替，而使孩子失去 学习锻炼的机会，养成不良的习惯。家长要多交给孩子一些做事的方 法，经过一段时光的锻炼，他们会做得很好。但爸
4、爸工作忙，很少与 她玩耍，并且妈妈文化水平不高，我们提议其父亲多抽时光陪孩子， 孩子和父亲在一齐，会让孩子更加坚强，更加勇敢。家访心得：年轻的父母，不管工作多忙，都不能忘记自我对孩子的亲情教育, 不能认为把孩子交给了长辈就“万事大吉” 了，家长在教育孩子的问 题上要多沟通，多给孩子动手的机会。我国教育家陈鹤琴先生说：“凡 是孩子能做的事，让他自我去做。”这不仅仅对培养孩子的独立性、 自理本事很重要，同时也培养了孩子的职责感，使孩子能对自我的生 活、行为负责。从幼儿开始，家长就应当让孩子做一些自我力所能及 的事情，逐步养成爱劳动的生活习惯，对孩子的一生都意义深远。幼儿园家访记录3家访目的：让幼儿
5、明白自身的缺点与错误 家访记录：震度小朋友聪明好动，上课回答问题也很用心。可是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。为此，我来 到曹洪宣的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家, 他一点也不听话，个性的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经 常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。我说:“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩 子明白自我错了，慢慢的改正错误。他妈妈听了我的话，表示以后要 多和孩子交流，和教师一齐共同把孩子教育好。家访的成效：透过此次的家访活动，家长了解到了幼儿的各种缺点与毛病，并 及时的与家长进行沟通联系，
6、能彻底的帮忙幼儿改掉不良的习惯，促 进幼儿长足的发展。幼儿园家访记录4班级:大班 对象:Xxx时光：5月份电话:XX家访资料原因:Xxx小朋友近段时光经常和王子强小朋友呆在一齐，本来很 乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一齐讲悄悄话。研 究到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。教师:Xxx的妈妈，你好!近段时光，你家Xxx小朋友经常和王子强 小朋友在一齐玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一齐，此刻，Xxx 小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们教师不注意偷偷地同 王子强讲话，午睡时也是如此。家长：（妈妈）教师，你好!我们最近比较忙，感激你们与我们及时沟通让 我们了解了他
7、在学校的情景，我们会与他沟通了解情景，同时我们也 会进行适当的教育。效果家访记录:新生儿家访案例在家访中的实录:走进孩子的家门孩子最大的特点是焦虑、看到 教师她好像不是很愿意讲话，妈妈要她说“教师好!”她只是看着我 们，便把头底下了，妈妈和我们说宝宝吃饭不好!身上都是污物，情 绪不稳的生理反应十分明显。她整天都绷着脸，当时教师问她也不作 声，情绪低落，心境持续抑X,动辄就发脾气，即使有什么要求，也 不肯用语言表达，她妈妈需要教师去猜测她的心思。午睡醒来，她也 经常哭，要解小便，嘴巴不肯说，鞋子穿不起来。妈妈当心她不适应 幼儿园。（以上是妈妈的描述）。存在的问题及教师的反思：由于家长的问题直接影
8、响到孩子的情绪，孩子的妈妈在和我们在 交流的时候，一向在数落孩子的不是，吃饭不好，也不愿意和同伴们 接触。说她很懒不愿自我动手。在孩子的面前就开始数落她孩子的不 是。其实家长的教育走人误区。而后教师请家长不要在孩子的面前数 落不是，而要多鼓励。即将要开学了她自然还是会有必须的情绪。我 们应当为孩子做些什么？宝宝们的困难在哪：幼儿园是一个陌生的环境，宝宝对幼儿园不了解，自然孩子会产 生恐惧感。孩子们虽然小，但他们会思考。想想妈妈突然怎样就把宝宝放在幼儿园了，在一个陌生的环境。另一个方面，幼儿园的环境与 宝宝在家的环境之间存在着很大的差异，宝宝需要适应一个过程。如 何让宝宝爱上幼儿园:消除恐惧感
9、借鉴国外的做法，一些幼儿园请家长来园在地一天开学这天和宝宝一齐来上幼儿园。让宝宝心理明白爸爸妈妈也来过那里，让宝宝在 安心的情景下对幼儿园进行探索思考，慢慢的熟悉幼儿园，这样能够 消除宝宝对幼儿园这个陌生的环境的恐惧感。提高孩子的适应本事 宝宝对幼儿园没有恐惧感后，是不是就喜欢幼儿园了呢?那好像是不必须的。还有些宝宝还会有或多或少的的情绪问题。因为孩子在 家时家长在庭教育上有些问题，培养孩子不够理性，以为什么都帮宝 宝做好就是为宝宝好!使孩子对家庭有依靠性，对家长更有依靠性, 比方说：“孩子在园时，不肯用手拿勺子吃饭，”“入厕必须要教师 帮忙” 一些孩子力所能及的小事孩子都不愿动手。所以造成孩
10、子在园 动不动就会想到家人帮忙。教师请宝宝自我做一些小事他就会哭着要 大人。，所以家长因该理性的处理问题。要明白从家庭走向幼儿园, 宝宝面临的的一些问题。幼儿园家访记录5幼儿园家访记录篇14 家访时光：20xx年xx 家访地点：XXX朋友的家 家访对象：XXX 家访的：了解幼在家的表现情景，帮忙她养成良好的习惯，增强其动本事，争取家园共育使其得到全的发展。家访实录:学期期中，我们园长带领保教主任及班老师如约来到我班的-家 中，晓娜的爸爸和妈妈热情的接待了我们，晓娜看到老师，表现的分 兴奋，刻都没有停过，会玩滑板车，会拿出我的碟给老师看，还在老 师和爸爸、妈妈前朗读了幼园所学的歌，我们使劲给她掌
11、，她开极了, 家长也都很开。我们向家长介绍了晓娜这学期开学以来的提，如：上课能认真听 讲;午睡时明不能说话，要安静睡;更是老师的好帮，帮老师拿杯、椅 等等,家长听到孩的提，分感激老师在幼园对孩的悉照顾及耐的教育。 家长在家要励孩我的事情我做，不要因为做得太慢或做得不好，就包 办代替，使孩失去学习锻炼的机会，养成不良的习惯。家长要多交给 孩些做事的法，经过段时光的锻炼，他们会做得很好。但爸爸作忙， 很少与她玩耍，并且妈妈化平不，我们提议其亲多抽时光陪孩，孩和 亲在齐，会让孩更加坚强，更加勇敢。家访得：年轻的母，不管作多忙，都不能忘记我对孩的亲情教育，不能认 为把孩交给了长辈就“万事吉”了，家长在教育孩的问题上要多沟通, 多给孩动的机会。我国教育家陈鹤琴先说：“凡是孩能做的事，让他 我去做。”这不仅仅对培养孩的独性、理本事很重要，同时也培养了 孩的职责感，使孩能对我的活、为负责。从幼开始，家长就应当让孩 做些我所能及的事情，逐步养成爱劳动的活习惯，对孩的都意义深远。