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1、2023年幼儿园中层管理培训心得体会望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自 豪感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的 热闹声。近半年的集体生活，使孩子们学会了许多，各方面 进步也不错，这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了 的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。一、不断学习，提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教 育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。本人在 本学期中，积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实 际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引 导幼儿，做好保教工作。积极参加新编省幼儿园教师教育用书培训，认真参
2、加课改活动，充分理解省幼儿园教师教育用书编写的中 心意义。从本班孩子出发，注重整合，更新教育理念，使省 幼儿园教师教育用书精神融会贯通，使幼儿成为活动的主 人。本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身 作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检 查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投 入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥你中有 我，我中有你的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。2023年幼儿园中层管理培训心得体会生命是一个成长的过程，我从工作到现在也是一个不断 在学习、感悟，然后汲取更多知识的成长阶段。去年，我有 幸参加了市教育局举办的第二期幼教管理
3、干部培训班的学 习，这是为了进一步加强我们太仓市幼教管理干部队伍建设 的一次培训，也是我工作以来一次重要的学习、成长的过程, 让我受益非浅。在将近一年的培训期间，每次培训的感觉是 幸福而又充实的，因为我们所面对的是不同风格的名师，不 同类型的讲座，每一次的培训活动都能感受到思想火花的冲 击。通过此次培训，我的体会有以下几点：一、专题讲座专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论 阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。对照李俐主 任所提出的课程建设要基于个性、发展、创新的理念，以及 她用形象动人的幻灯图片，为我们精心诠释了课程建设的价 值定位和实践载体。我们懂得了许多新的教育、教学理念和
4、 想法，但是，新名词、新概念并不自动带来教育实践的结果, 我们要循环在“实践后进行反思，反思后再进行实践”的发 展思维中，有会让创新有生存空间。管理对于我们来说，或许还是一个陌生的词汇，但是李 汉云老师却以“漫”的形式生动、有趣的将“学校管理”这 一严肃话题讲解的淋漓尽致，使得会议不断发出阵阵掌声与 融融笑声，我们领悟到幼儿园的管理需要像“金字塔”式的 层层巩固，才能为园长搭建管理基石，所以无论我们在“金 字塔”的何层，我们都要不断的提高自身素养，做好一个艺 术的管理者和被管理者。专家、名师的讲座各具特色，虽然我不能做到照单全收, 但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制, 对我今
5、后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培 训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心。二、参观学习作为一线的教育工作者，我很珍惜课程领导所给与的外 出学习的机会，通过聆听了张家港市两所优质幼儿园所展示 的圆融管理思想下的教师团队文化讲座和以打造降教育 “特”字为品牌的办园理念，我或许没有在场一些已经是中 层幼儿园干部的老师学以致用的思维联想，但至少我能以更 宽阔的视野去看待我的教育工作，让我能换一种眼光来审视 自己在园所的环境创设和团队合作过程中的价值体现，让我 能上一层台阶来判定自己在今后工作中所要努力的目标。回 顾这两个幼儿园向我们所呈现的内容，或许更多的一线工作 者的我们需要
6、调整自己埋头苦干的方向，理清思路，明确园 领导的具体计划与实施步骤，找到达成工作成效的捷径。所 以，我庆幸能够看到成功的教学管理先例，因为无论是教学 管理，还是教育工作，我们可以借鉴她们的成功经验，让自 己在工作中也能融会贯通、做细做精，让“圆融”博采众长。三、模拟调研在我们第二小组组长吴老师的带领下，对小太阳幼儿园 开展了模拟调研的任务，调研内容为晨间游戏、户外锻炼、 盥洗点心、集体教学活动、游戏活动、午餐环节等方面进行 了全面的观摩与记录，并查看了班级的各类计划、教师备课、 研修手册、课程审议等资料，还与该园行政人员及教师进行 了座谈与问卷调查，通过大家的智慧结晶，将半日调查情况 整理汇总
7、，并与该园部分行政交流反馈调查意见，共同探讨 交流了值得借鉴的精华和需要改进的地方。虽然调研活动按 程序一一推至尾声，但是通过孟主任的一席话，我们看到调 研背后的另一种新知：首先，本次调研虽然是一次模拟活动，但是我们更要确 立自己在调研过程中的角色，而不是以姐妹园互称的“联谊。 作为调研学习者，我们要珍惜每一次学习的机会，而被调研 者也同样有义务根据调研意见整改当前的教育工作；其次，身为调研者，我们不但要全面的观摩活动流程和 查阅各种资料，还要学会梳理自己调研过程中所发现的亮点 与问题，能将这两方面的内容进行条理化、具体化，并用实 际事例进行说明，使被调研方在下个阶段更好的发挥亮点和 解决问题
8、，这是调研的任务，也是调研的目的。能做好以上 的工作，那么，我们才具备一个合格的调研者的条件。四、拓展训练回顾在训练中的挑战和磨练，感受颇深。这次训练是一 次身心的大洗礼，是进一步推动我们每个人在今后的工作岗 位上的动力，它不仅仅是一次拓展训练，而是一种文化、一 种精神、一种理念；同事也是一种思维、一种考验、一种气 概。在训练场上，我们忘记自己的年龄、身份，以及自己生 活的生活环境，我们抛开一切全身心的参与到训练中。此次 的拓展项目有：信任背摔、高空抓杠、电网逃生，虽然只是 小小的三个项目，但是其中所蕴含的哲理使我一生受用：（一）团队的力量和个人在团队的作用都是做的关键，在 这关键之中信任与被
9、信任都是来之不易的，能做到这两点的 团队才是最棒的，所以，当一个团队中的每一个个体之间都 能建立起彼此的相互信任，那么还有什么难事可以阻挡前进 的脚步呢？（二）表面看起来很难的事，其实并没有我们想象的那么 可怕。工作中遇到困不可怕，可怕的是失去解决困难的勇气 和信心。当我们越过心理障碍豁出去一搏的时候，也许就能 抓到属于自己的机会，实现人生的一大步跨越。（三）很多事靠一个人是无法完成的，必须靠集体的力量 共同完成，所以这就是团队的价值和意义。团队中要有组织 指挥体系、合理分工协作，才能保证工作的顺利开展。培训期间，我们耳濡目染的东西很多，但要采他山之玉 为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消
10、化吸收的过 程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教 师的我会坚持向着自己努力的目标走下去，所谓“高山仰止, 景行行止，虽不能至，心向往之。这是我作为教育工作者的 追求。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实 施有计划，使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见 成效。做为班主任，我深知自己在班中的位置。二、勇于改革，开拓活动领域在课改活动中，能积极参加课改的理论学习，转变自身 的教育理念，带领其他教师认真探讨、领会省幼儿园教师 教育用书的内容意图，在立足本班幼儿的特点，积极开展 主题活动和领域活动相辅相成，在选择中思考，在思考中选 择，建立有利于本班幼儿发展的课程。
11、如：我是好宝宝、花 儿朵朵、马路上、有趣的水、夏天的水果、夏天的蔬菜、天 线宝宝等活动，为幼儿创设了大量的生活环境，物质环境， 利用社会、幼儿园、家长资源，使活动开展得活泼生动、丰 富多彩，使幼儿在玩中学，去演绎活动中的主人。幼儿在课 改活动中获得知识面更广阔，活动的积极性大大增强，开展 分小组活动，使教师可以顾及到每个幼儿根据每个幼儿的情 况及时教育，使每个幼儿都能有进步。三、坚定信心，规范良好常规俗语说：没有规矩，难成方圆。良好的常规可以使幼儿 生活具有合理的节奏，即能使神经系统得到有益的调节，促 进身体降，有利于培养幼儿自我服务的生活能力，为今后生 活和学习奠定良好的基础。本学期，根据班
12、级计划中我班的几个弱点，着重开展以 下活动来促使班级常规良好风气的形成：一是制作幼儿一日 生活评比栏，用红、黄、紫、绿四色花，分别代替良好作息 时间、卫生情况、午休情况、活动情况。对进步的幼儿及时 表扬，对落后的幼儿给予鼓励；二是创设良好的区角，供幼 儿分区活动，在活动中，教师有针对性对个别幼儿进行教育, 做到三轻即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻；三是在中餐、 午休中，以保育员为轴心，教师积极配合，使各项工作目的、 步调一致，目前已有一定的效果；四是抓好班级的队伍工作, 为安全打下良好的基础，在小班是幼儿跨入集体生活的一个 转折点，也是关键时期，通过一年的培养，班级常规初见成 效，在升中班后，将
13、进一步加大培养力度，争取更大进步。四、突出特色，打造双语教学作为双语班的教师，首先我对自己严格要求，在一日生 活环节中努力做到能用英语说的决不用汉语，为了提高自身 的英语水平，我同其他教师一道自费请三明一中的英语老师 辅导我们，经过一段时间的学习，英语水平有了明显的提高。除了创设大胆的英语氛围外，我努力使我班英语教学突 出本班特色，本着小班幼儿的年龄特点，我同其他教师采取 一些行之有效的教学手段。一是在一日生活的空隙阶段来学 习一些日常中要用到的短语、问候语，因为这部分时间较短, 幼儿注意力较容易集中，这些短语较枯燥，这样学习往往会 取得良好效果；二是利用各种手段，各种形式，各种感官来 学习英
14、语。如：学习英语中的菠萝时，让幼儿通过触摸、品 尝来调动幼儿学习英语的积极性。学习英语中的汽球时，让 幼儿通过身体的各个部位来玩球，然后大胆地表述。在有趣 的ABC学习中让幼儿通过各个领域的整合，调动一切感观来 发现学英语的乐趣。工作上所取得的成果是显而易见的，幼儿学习英语积极 性渐渐增强了，在一日生活中，幼儿会不经意地说出英语。 我指导廖老师开设有趣的A、B、C课题，在以老带新活动评 比中获第一名，并参加课改汇报课。五、德育工作，以环保为载体从身边的事情做起，以爱护自己、爱护周围的环境、保 护水资源、爱护鸟类等活动，使幼儿从小养成良好的环境保 护意识，养成良好的行为习惯。在我班开展主题为有趣
15、的水 活动中，我请我班环保局家长带来许多关于环境保护图片供 幼儿观看；让幼儿玩水，通过玩水使他们感觉水的质感，并 引导他们说说水有哪些用途、水是怎样来的和我们应该怎样 节约用水。通过活动来使幼儿了解环保知识，增强热爱大自 然的意识。六、密切联系，增进家园互动为了更好的做好家长工作，在每月的家访活动和家长接 待日活动中，我同其他教师一道及时向家长反馈幼儿在园里 的各种表现。对个别幼儿出现特殊情况时，我都要求必须立 刻打电话向家长询问、了解幼儿情况，及早掌握幼儿情况的 第一手资料。对教师关心和爱护幼儿的一些举措，家长们也 表示认可。对于一些幼儿在园内有一定进步时，我们马上与 家长取得联系，请家长配
16、合，使该幼儿能继续进步。本学期 进步较大的有：张艺萱、刘昱、林正短、高宇、邓长屹等。为了充实家长们的育儿经验，每月都及时更换家教栏中 有关保育的文章，并通过家长之间互相交流育儿的经验，我 们还特请余鹏翔家长撰写有关家教的文章。时间在幼儿的成长中过去了，我们班幼儿在各方面都取 得了不同的进步，这虽然是可喜的，但在其它方面的工作中 也存在着许多不足之处。如：自身方面，同其他教师在配合 上不是很默契，在班级管理上不够大胆，有时还有听之任之 的感觉；在工作中，培养幼儿在区角中的常规不够、提高幼 儿的动手操作能力有待于提高、使各项工作都能得到家长认 可还不够。在今后工作中，我将带领其他教师一道，吸取他
17、山之成功经验，在学习上认真努力，研究探索；在工作中， 锐意创新，用新的思维理念、新的工作方法，打造培养出一 批高素质的，为我园添姿加彩的亮丽花朵。这一学期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有忧， 有笑有泪，虽然没有骄人的成绩，但孩子的进步使我得到安 慰，也给了劲和勇气。我将在新学期中取人之长，补己之短, 争取把工作做得更好。2023年幼儿园中层管理培训心得体会走上管理岗位已经有的时间了，从教师到保主教任再到 园长助理，随着工作职责的变化，我也在角色的变化中，不 断感悟做好中层、做好助手，对于做好管理工作的重要。刚当保主教任时，一天早上，我去检查常规工作。陆老 师看到我连忙解释说。主任，我今天又
18、迟到了 6分钟。我立 刻想到昨天她跟我说的迟到的事，想都没想便脱口而出。你 怎么又迟到了？。什么叫又迟到了。我愿意呀！ ”陆老师 一下子急了，声调也变得高了起来。我现在是没辙了，你爱 怎么扣就怎么扣吧！ ”接着又急着向我解释因为家到单位路 途遥远，如何堵车、如何早出来，现在早出来都没有准了的 原因，等等。看着她生气的表情和不安的话语，我有点后悔 刚才脱口而出的话。为了让她情绪平稳地投入到工作中，我 赶忙温和地安抚她。你别急，我不是这个意思，我能理解你 确实家远，也不想迟到”她的态度缓和下来，但还是说 了句。该怎么扣就怎么扣吧！我就是跟你说一声。然后就去 工作了。当时真怕她的情绪会影响到工作，一
19、上午我不放心 地经常去班上看看她。事后回想起陆老师当时情绪激动的样子，我知道我的问 话使她本来就忐忑不安的情绪爆发出来。这种脱口而出的表 达方式，不但没有起到沟通作用，反而影响了彼此间的信任, 也影响了工作情绪。由此我意识到，作为中层干部，我们所承担的职责是执 行层面的工作，要把各项工作任务以及指示精神贯彻和执行 下去，如果因为说话的不得当，就会造成适得其反的管理后 果。因为中层干部在执行工作时说出的话，并不代表着个人 而是代表着幼儿园，教师对你所传达的内容，理解为就是幼 儿园的决定，因此我们在工作中更应该讲究说话的方式，注 重沟通的策略和方法，任何说出的话和要做的事情都要三思 而后行。我随后
20、的转变也得益于我园的行政教研。园里曾多次针 对“干部如何做好沟通”进行相应的培训。在学习和交流中, 我们把在工作中遇到的沟通问题，在行政教研中进行分析。 细细想来，很多问题的发生出发点都是好的，就是由于沟通 方式的不妥才导致问题的发生，因此细致地做好沟通工作， 对于中层干部来说非常重要。当教师在工作中遇到问题的时 候，干部要学会站在对方的角度考虑，特别是在急躁情绪发 生时，更要认真地倾听倾诉。站起来讲话需要勇气，坐下来 倾听更需要勇气。在倾听的过程中，给老师一个宣泄的空间， 并寻找问题发生的真正原因，思考解决问题的策略。在解决 问题的过程中，要有沟通的艺术，一句知心的话语、一个理 解的眼神，都
21、可能让沟通变得更为有效。有的老师内向，有 的老师外向，在解决问题的过程中就要特别注意沟通的方 式：有些人可能直截了当能说明白，有些人就要多绕几个弯, 还有的人需要有一个过程要针对个性去做工作。中层干 部的职责就是要做好疏导、疏通工作，在沟通中做到尊重、 理解、学会倾听，这样才能发挥协调的作用。两年前我从保主教任的岗位竞聘到园长助理的岗位，工 作内容从管理教师转到主管卫生保健兼后勤管理。在管理后 勤的工作中，我体会到“后勤”工作不是时间顺序的“后。 而是同前勤工作一样重要。为了提高幼儿园整体工作标准，我园考核决定调整和提 高各岗位聘任标准。原来管理教师，对教师提高标准是提高 教学质量的需要很好理
22、解。而后勤职工本来就存在年岁大、 学历低、论文少、荣誉少，各岗位工作又都有各自的特点， 调整标准有必要吗？当时我和后勤主任考虑，调整标准可能 会给后勤管理工作带来更多的困难。我们把原来的标准认真 仔细地与后勤各岗位的职工对号入座，感到不调整标准很多 人还达不到，如果再调整势必会导致更多的矛盾出现。当时 我们就从本部门人员整体情况考虑，对调整标准很不理解。在园务会上，领导听到后勤部门没有调整标准及我们陈 述的理由后，没有过多地说什么。但从领导的表情中，我知 道这样做肯定是做错了。当时，我心里只有一个念头：我是 为我们部门职工着想。事后，园长跟我很细致地分析了调整各岗位聘任条件的 原因和背景，从幼
23、儿园发展的角度谈了她的想法和做法。通 过谈话我理解了园长是为了导向全体教职工对工作都能有 更高的追求目标。随着幼儿园的发展，强有力的后勤保障也 是促进园所发展的关键，提高队伍的整体工作标准是发展的 保证。理解了这些，我也感到自己的想法只是站在本部门的 角度，而没有站在全园一盘棋的角度。明白了这个道理，我 和后勤主任认真对照后勤各部门工作情况，调整了后勤人员 岗位聘任的条件。在调整的过程中，我感到聘任条件的提高, 会触及一些老职工原来的利益。当我提出这些疑虑后，领导 针对这些问题想出了很多解决的办法。因为是首次调整，在 同等条件下很大程度地向老职工倾斜，极大地保护了后勤老 职工工作的积极性；而通过首席职员、兼职园长助理的方式, 兼顾到业余性强的骨干力量，促使她们更好地发挥作用，起 到带头的作用。可以说，此次调整从多角度考虑了很多具体 情况，使不同层级的职工都看到了自己前进的方向与目标。