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1、茅草坪小学2022秋五年级英语期末考试质量分析五年级英语下册期末试卷含题量不大，覆盖日勺知识面却 很广。核心考察学生日勺语言基本知识和学生运用语言日勺能力。 试题采用了听力和笔试相结合日勺措施；在某些题型上合适增长部分能力规定题，下面就考试试 卷做如下分析。一、试题的特点1 .注重基本知识的考察试卷坚持根据于课本，但又避免教材中机械日勺知识，对 于部分学生必需掌握的基本知识作为核心考察日勺内容，由于 这些语言知识日勺掌握能更好地为后来日勺学习打下坚实日勺基 本。2 .突出语言日勺交际功能英语作为语言，是一种交际日勺工具。而小学英语教学根 据小学生日勺年龄特点和语言学习日勺规律，确立以据说能力日
2、勺 培养为核心目日勺，读写跟上日勺原则进行。因此，整个考试加 大了对据说能力日勺考察。3,渗入了能力考察日勺规定学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生部 分最基本日勺语言知识，并且要教给学生运用语言日勺措施和能 力。本次试卷日勺问题设计上，增长了对学生阅读理解能力和 活用语言能力日勺考察。二、各大题的分析（一）听力部分听力测试目日勺是考察学生听音、辨音及听力理解和迅速 反映能力。1.五年级听力满分为40分。第一题考察听录音，选择 对日勺日勺单词或短语。本题难度比较适中。得分率较高。听力 第一题是听录音，在括号里标序号。平均对日勺概率为99%。 这两题达到了预期效果，成绩较好；第三题考察
3、学生日勺综合知识，此题失误较多。第四题听 录音，根据对话及问题，选择对日勺答案。本题有一定难度， 得分率不高，有诸多学生把对话听完后，搞不明白是什么。（二）笔试部分笔试部分核心考察学生日勺语言基本知识和基本技能，涉 及词、词组习常用语、语法日勺对日勺运用和读写能力日勺考察。 现分述如下：第七题核心考察学生日勺介词、词组或习常用语及语法等 在句子中日勺运用能力。此题失分率不高。失误较多日勺是第小 题。第2小题学生对表达方位日勺介词in日勺使用掌握日勺不是 较好；最后一题阅读短文，分别按规定答题。从整体上看，正 确率达70%。此句型既是核心又是难点。教师应讲到位练到 位。从整个笔试部分的分析来看，
4、学生日勺基本知识和运用部 分普遍还存在着如下几方面日勺问题。学生掌握基本知识，但 还不能灵活运用；基本日勺语法概念较模糊；知识面狭窄，缺 少一定日勺生活常识；语言综合运用能力较差。以上这些尚有 待于在后来日勺教学中得到加强。三、对以后教学的几点思考本次质量监控留给我们思考日勺问题诸多。现对如何进一 步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量提出如下几点 建议：1 .狠抓基本，培养能力。打好夯实日勺语言基本，特别是 最基本日勺词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反 三。在课堂教学中，教师要引导学生进行观测、比较、分析、 讨论和归纳总结等，把更多日勺时间让给学生进行听、说、读、 写日勺语言实践
5、。2 .中、高年段要强化阅读训练。平时应加大阅读量，教 师应多选部分内容健康、知识性、趣味性、欣赏性强日勺短文, 对学生进行训练，以提高学生日勺阅读能力。例如：“书虫” 读物等。3 .加强答题技巧的指引和训练。在教学中，首先要规范 答题规定，另一方面要加强思维措施日勺训练和答题技巧日勺训 练，使学生在不断日勺实践中掌握对日勺日勺措施。4 .学生日勺英语口语训练还要进一步加强，小学英语教学 注重对学生据说演日勺训练，口语好于书面语。但是卷面日勺诸 多错误如四年和五年级日勺书面表达题型中浮现日勺大部分错 误所有和学生缺少对时时英语语感有着直接日勺关系，如果学 生平时有大量英语朗读和口头表达日勺习惯，诸多错误完全可 以避免。