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1、信息技术中的学情分析心得体会（精选9篇）信息技术是一门实用性较强的工具学科，重在培养学生的信息实践能力和应用能力。因 此，评价应在应用和实践中进行评价的。例如，教学“画图”软件后，可采用“开放式评价 法”让学生制作作品，在作品展示中由学生参与评价。例如，教学三年级的“写字板”软件 的使用后，采用“指定内容，具体考核”的方法，提出具体要求，让学生按要求用“写字板” 软件打一篇文章，然后由教师打分评价。同时，在每一个单元的单元小结里都有一个“活动 评价”，有两棵知识树，树上是根据本单元的知识结满了知识果，评价的方法是：在学完一个 单元后，让学生根据自己学习本单元的情况进行摘果子活动，在已掌握的知识
2、果涂上红色即 是摘下了果子。这种有趣的评价方式，能有效地检测学生的学习效果。采用灵活多样的评价 方式，不仅能检测学生的学习效果，而且能促进学生学习的积极性。信息技术作为一门全新的课程，教学方法需要我们大胆探索，是一个长期的 课题，只有不断学习，不断实践探索，不断反思总结，才能找出更佳、更适合的 教学方法，探索出一套行之有效的教学策略。这些新技术，新方法，尤其是信息技术，是实现教育跨越式发展的直通车。 因此，大力推进信息技术在教学过程中的应用，是新教材，新课程需要解决的一 个重要问题之一。目前，通过计算机操作能力的培训，多媒体技术作为一种先进 的教学手段，服务于教学，充分显示了它的优势。多媒体技
3、术集文字、图表、录 音、录像、动画等功能于一体、图文并茂，为学生的学习和发展提供丰富多彩的 教育环境，确是大大提高了课堂教学的质量与效益。但是更重要的是善于将信息 技术与学科课程整合起来，发挥学生的主动性和创造性，从而为学生能力的发展 营造最理想的教学环境，这是新课程对教师的又一重大挑战。在这种背景下，教 师只有不断学习，努力提高自己的专业能力，才能真正在教育改革中发挥关键作 用。在信息技术课的教学中就应该引导学生把所学到的计算机知识和操作应用于 其他学科的学习和日常生活中，达到学以致用。（一）、与德育的整合利用信息技术对学生进行思想品德教育。例如，可以用校园网络报道学校的 新闻，学校师生参加
4、各种活动获得的荣誉。可以搜集一些与小学生有关的网站， 推荐给学生，让学生从中了解社会的新闻和各种社会现象，并引导学生让其从中 受到了思想品德教育。（二）、与知识学科的整合Internet是一个知识的宝库，由于它储存容量大，媒体种类丰富，检索容易、 快捷，不失为学生学习的好载体。教育资源共享，对于人、财、物是种节约，同 的头脑，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培 养学生探索精神和创造能力的目的。5、培训过程中，有许多非常精彩而且值得我们深思的教学案例，通过和小组 老师们一起“头脑风暴”式的讨论与分析，更加深化了对这些案例中渗透的教育 思想与理念的认识。6、通过本次培训
5、使我对现代新型教育形势下的课堂教学及“教学设计方案” 有了更加深刻的认识和理解。如：“单元教学设计”和“主题式教学设计”，安全 打破了我们以前的一节课的教学设计。一节课的教学设计主要是针对适合在一个 课时内实施的学习内容进行教学设计，而“单元教学设计”是对教材中的一章或 一个单元等知识结构相对完整和综合的学习内容进行设计，综合利用各种教学形 式和教学策略，通过一个阶段（而不是一个课时）的学习让学习者完成对一个相 对完整的知识单元的学习。”主题式教学设计”是围绕某个主题制定相关的知识、 情感和能力目标，拓展增加与主题相关的课外教学内容，经整合后形成高度结构 化的学习内容，学习过程中以问题探究、任
6、务驱动式的学习活动为主，教学组织 形式不局限于课堂集体教学，而是更加灵活多样，大部分的教学周期较长，是以 一个主题单元为单位。对我来说通过学习探讨、交流，收获颇大。平时也爱好上 网的我对计算机的应用也是慢慢积累了很多，实践是关键。到现在我对教学技术 方面的知识知道的可以说是少之甚少。我希望接下来的实践中要把所学到的知识， 牢牢掌握并运用到教学中和生活中,对以后的教学有所启迪,教给学生有用的知识, 开拓学生的视野,充实自己的教学。最后我要感谢培训老师，他们的讲解令人信服， 一丝不苟的工作态度令人钦佩。我相信，在今后的教学工作中，我所学到的知识 一定会有用武之地，并肩负起主讲教师的责任，引领我的同
7、事走向教育技术培训 提高自己能力的大潮中。我通过参加“国培计划”国家中小学教师信息应用能力提升培训，通过为期 两个多月的培训，让我对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络 技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式。信息的获取、分析、 处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我各方面的 能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件 的制作上。使我们认识到作为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。一、理念上的更新1、此次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然只有短短两个多月的时间, 但是每一天紧张
8、有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本 应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在 今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新 识，更新观念，从根本上提升专业素养。2、随着信息化快速发展，作为一名信息技术教师，必须具备良好的信息素养 是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名信息技术教师应具有现代化的教育 思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、 电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要 求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学 习
9、的必备素质之一，如果信息技术教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满 足现代教学需要的高素质的信息技术教师。二、专业知识方面1、通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、“信息化教学 环境”专题与案例分析的学习，使我充认识到作为信息技术老师，首先要具备基 本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备 信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性, 明白什么是教育信息化的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的 作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。2、通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材的处理”、“办
10、公软件 综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意 识到自己在专业知识方面太落后与不足。在未来的工作岗位上，我一定扎实工作, 努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负 责，对学校负责，对社会负责的合格教师。最后，我想说，在紧张而繁忙的工作 之余再培训会获得的欣慰吧！我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以 恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。 这将是我以后的最终目标。【信息技术中的学情分析心得体会】时也使知识得到充分整合。可以引导学生将信息技术与其他学科的学习相结合， 例如，语文学习中需要查找资
11、料的时候，引导学生运用学过的网络知识在网上查阅 资料，帮助了解语文知识。还可引导学生创建个人博客，并在博客上记录个人学 习、成长中的点点滴滴，达到练笔的目的，促进写作水平的提高。注重实践的信 息技术教学，更好地培养了学生应用计算机的能力。（三）、与艺术学科的整合小学信息技术教学中的“电脑绘画”是一个较为重要的内容，它本身就是与 美术整合的，例如：老师进行美术欣赏，可事先搜集一些与教学有关的网址，让 学生在网上自由欣赏美术图画，然后讲出自己的理解，这比教师讲解效果要好。 同时也可将信息技术与音乐整合,主要表现在通过windowsmediaplayer软件来听 音乐，可用MIDI软件来编辑音乐。信
12、息技术与学科教学的整合最终目的是为了提高教学质量。信息技术与学科 教学整合，实现教学内容呈现方式、信息交互方式、师生角色转变以及教的方式 与学的方式的转变，为了提高学生的学科水平与信息素养，提高学生的综合素质, 培养学生的创新精神与实践能力，拓展学生的知识，达到全面发展。总之，这次学习，我受益匪浅。让我们更有信心、有方法上好每一堂信息技 术课。通过学习深深地认识到，信息技术的发展深刻地影响了整个世界，也深刻地 影响了各学科教学世界，也深深地影响着各学科学科的教与学。信息技术平台可以使各学科变得更加现实，使各学科模型思想发展到了空前 的水平。在现代信息技术平台的支持下，很多的原来只能在抽象世界里
13、的课程实 验变成现实；可对抽象的各学科的概念、过程进行了模拟；再难的计算、再复杂 的过程，只要给出算法就能够轻而易举地得到了解决；复杂多变的教学系，利用 计算机可以实现化静为动地揭示学科图形之间的关系。由此可见，在各学科的教 学中，借助现代信息技术平台，可使得各学科知识的发现过程更容易呈现；蕴含 在各学科知识里的教学思想更容易表达；教学方法更容易实现；各学科与现实的 联系更加密切。利用信息技术平台创设贴近学生实际的各学科学习环境，操作、 观察、试验、猜想、发现等过程变得具体而清晰，尝试错误的成分减少，教学思 维指向性的增强，教学推理逻辑基础更加稳固，教学思考更有程序性，这就能极 大地增加了学生
14、通过自主的积极的学习思维而成功建构教学概念及其体系，解决 问题的可能性，并使以学生发展为本的教育理念得以现实。我通过参加学校组织的信息技术学习，提高了信息技术学科整合的认识，更 新了教学观念。主要表现在以下几个方面：一、通过学习，我认识到，信息时代已经到来，信息技术在社会发展中的作 用越来越重要。以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学 科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的 教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。 面对二十一世纪教育的出路，作为一名教师，我深刻的认识到教育改革的紧迫性 和必然性。二、认识到，多媒体
15、技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影 像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯的方 式提供信息服务的一种新技术。利用多媒体技术能给学生提供界面友好、形象直 观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学 生按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科知识，这将对学生认知结构的形 成与发展起到积极的作用。三、当前科技发展异常迅猛，每个人，不管是教师还是学生都必须不断学习。 现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提 高教学质量和效率，学生参与和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。教师 首先通过自学及时掌握最新
16、的科技成果，丰富教学内容，提高教学质量，改变满 堂灌的教学模式，在给学生提供自学条件的基础上，让学生自主地学习。四、把信息技术与学科进行整合，可以改变教材的观念和形式，改变教学环 境、手段和方法，变革教学模式，有利于面向全体同学发展个性，有利于学生进 行获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。因此，在强调素质教育的今 天，把信息技术与学科教学相结合是必要的而且也是紧迫的。因此，教育技术培训对我的教学受益匪浅，我们要充分利用计算机教育的优 势，引导学生善于置疑，积极探索，大胆联想，多方位，多层面地对学生进行创 新思维的训练，使学科教学提高到一个新的层次。这次自主学习学到许多新的知识，但是更让
17、我看到我自己的不足，我还要努 力学习，养成终身学习的习惯。我将会对新课程理念有更加深入地把握，也会更 深刻地理解所包含的教育理念，更好的搞好信息技术教育教学工作。通过培训学习，使我进一步地掌握了有关现代信息技术的知识,提高了认识。 随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已 经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领 域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学 手段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效 益，都具有重要的意义。1 .良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。信息素
18、养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有 现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信 息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用，这些素质的养成 就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要,如果教师没有良好的信息素 养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。2 .良好的信息素养.是教育系统本身的需要。在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意 义的因素。教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传 播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等 方面起着举足
19、轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。作为一名教师更要适应现代教育工作的需要，应该具备现代教育技术的素质。 如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和未来教育的 教育和教学任务。因此，现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育 技术，要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术。教师掌握了现代技术，有助于 改善教师的能力结构。学习和掌握现代信息技术，不仅使我在原有的教学能力的 基础上有所改善，增强我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增强 了适应素质教育的要求。大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、 学生的学习方式、教师
20、的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的 优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。我们要 充分认识现代信息技术的这种巨大的作用，我们要提倡以提高教学质量和效益为 目的、以转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨的教学技术应用观。要本着从 实际出发因地制宜的原则,挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积极作用。 黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的教 学手段，在学校教学活动中同样具有独特的生命力，在教学中都有用武之地。当 然，每种教学手段也都有其局限性和使用范围，所有的教学手段都有其自身的价 值和存在的意义。培训，虽然短暂，但使我的受
21、益不浅，其感触非一一能言尽。在后续的工作 中，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教 改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最后，我想说, 在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获一些欣慰吧！我仍会继续学习各种关于信 息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，将自己培养成新时代所需 要的具有高信息技能的新兴人才。在信息技术和课程整合中，如何认识信息技术与化学学科整合的内涵？我们 能切切实实地为信息技术与课程整合做些什么？信息技术与化学学科整合，就是以化学学科知识的学习作为载体，把信息技 术作为工具和手段渗透到化学学科的教学中去，使学生在学习化学学
22、科知识的同 时，学会解决其他学科问题的综合能力。因此，教师在具体教学过程中，一方面, 要注意从其它学科或者现实生活中的问题引入，借助这些有实际背景的问题，激 发学生学习信息技术的兴趣，加深对信息技术的理解和认识；另一方面，还应安 排一些实践性的教学活动，让学生通过网络和其它信息手段获取信息，学会使用 信息工具和信息手段来分析、处理信息，并且在活动中学会与人交流、合作完成 任务，以培养创新意识和创新能力。兴趣是学习上最好的老师，兴趣是一切创造发明活动最直接的动力。依据顾 泠沅的情意原理“激发学习者的动机、兴趣和追求的意向，加强教师与学习者的感 情交流，是促进认知和发展的支柱和动力”。因此，激发学
23、生学习兴趣，诱发其好 奇心是十分重要的。信息技术的运用，能使许多抽象的化学概念、化学规律，复杂的化学反应环 境由静态变动态，无声变有声，抽象变具体，不仅能大大增强表现力而且易于提 高学生的学习兴趣，对学生学习动机的激发有着极高的价值，从而促使学生更好、 更快、更准、更深入地把握教学中的重点和难点。逼真的动画效果、听觉效果与视觉效果相融洽，学生眼耳 手脑的全部调动并聚焦于一点，再加上软件的运用交错穿插在学生实验、老师讲 解之间，教学效果达到了最佳状态，达到了教学的最优化，使学生对实验原理的 理解透彻、掌握准确，对实验现象印象深刻、记忆牢固。与传统教学方式相比，运用信息技术教学让学生拥有了更大的自
24、由度，为他 们提供了自由探索、尝试和创造的条件。教师在教学中，可以结合教材，引导学 生运用各种方法进行自主学习。如我在讲授酸雨时，为了让学生了解酸雨产生的 原因及其危害，并寻求解决的方法，可通过因特网获取有关国内外酸雨研究的最 新资料。学生通过网络浏览器查询各种信息，调用网上的资源来自学，同时通过 电子邮件等形式参加有关问题的讨论或请示教师的指导。从而，使学生了解环境 污染的严重性，培养他们热爱环境、保护环境的意识。新课程标准高度关注学生创新精神和创新能力的培养。教师在教学过程中， 要正确处理化学基础知识、基本技能与创新精神、创新能力培养的关系。而创新 能力的高低，取决于人们的思维方式，启迪和
25、培养学生创新思维是创新教育的实 质和核心。也就是勇于突破传统、习惯所形成的思维定势，重新组合既定的感受、 体验，探索规律，得出新结论的思维过程。由此可见，创新思维具有生动性、求 异性、发散性和独创性等特征，所以在化学教学中要注意培养学生的想象思维能 力、发散思维能力、逆向思维能力，以达到启迪创新思维的目的。运用信息技术, 能使课本中难以理解的抽象内容、复杂的化学反应过程，生动地、直观地演示出 来，便于学生对化学反应的现象进行观察、比较、分析，使思维得到适时地启迪。信息技术与化学课程的整合为改变传统的教学结构和教学模式提供了有效的 途径。在实际教学活动中，我依据教师、学生、教材、教学媒体这一新的
26、教学结 构去探究新的教学模式，把信息技术与化学学科整合的切入点融入到教学当中， 在教学中我采用了 “兴趣一自主学习、创造”的教学模式，即：激发兴趣、自主 实践、创造迁移。教学过程要经历“观察”和“思维”两大基本层次，实现学生 “掌握知识，发展能力”的教学目标。利用网络资源的共享优势，最大限度的利用网上信息，进行筛选、整理、提 炼为我所用，再结合教学实际，从根本上改变了单纯使用有限的教材、教参备课 的老套路；可利用多媒体创设新情境，形象、生动、直观地展现实验现象，达到 声画同步，图文并茂，以激起学生兴趣；利用互联网进行人机交互沟通，通过上 网查资料来进行研究性学习，甚至不断推广远程教育，提高学生
27、和教师的互动。培养学生利用现代信息技术获取信息、分析信息和处理信息的能力，让学生 获得适应未来信息社会需要的创新能力、动手操作能力和思维想象能力。一、个人学习及学习内容的总结总觉得这一个学段过的尤为得快，九周转眼就要过去了，刚学习编程时的迷 茫、头晕脑胀已经不复存在。编程对于学段初的我来说，可谓闻所未闻，课本上 图文并茂的讲解只让我觉得复杂深奥，自己设计一个程序，简直是天方夜谭。做 前几个作业的时候，由于技术操作的不熟练，不单课上和中午的时间都放在了计 算机教室，有时就连放学后也要在学校赶工。虽然是老师讲过的最常见技术，虽 然得到的只是最一般的成绩，可是心里依旧有一种满足感。也许程序的设置还很
28、 粗糙，也许程序的功能还并不大，但我已经超越了自己，并且在一点点的进步， 这就够了。不久前做的程序，由于突然的一个想法，让我开始尝试加入老师没有 讲解过的知识，结果一做就是三周。无数次的尝试，无数次的失败，我曾经心灰 意冷，曾经急得快要流出眼泪，还好，我终是坚持了下来。或许对于有些人来讲 那只是一个再简单不过的程序，但在我而言，它是我前进道路上的一个里程碑。 思考性、严谨性、创新性，对于编程来说缺一不可，而这也正是我从短短几周的 学习中所学到的。课堂教学中，激发学生的学习欲望，增强学生学习的自主性、探究性等问题 是新课程改革首要考虑的问题。多媒体技术因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜 的表现形式
29、和跨越时空的非凡表现力，使人们对事物及其变化过程的理解与感受 变得容易了，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生思维活跃，兴趣盎然地 参与教学活动。计算机多媒体技术被越来越多地引入到课堂教学中来，有助于学 生发挥学习的主动性，从而优化教学过程。一、调整学生情绪，激发学习兴趣浓厚的学习兴趣可以培养学生的求知欲,激发学生强大的学习动力，促使他们 顽强拼搏、努力学习，正如孔子所说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。 利用多媒体技术对文本、图形、图像、视频图像、动画和声音等的综合处理编制 计算机多媒体辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真 的教学环境，为教师教学的顺利实施提供
30、形象的表达工具，能有效地减轻学生课 业负担，激发学习兴趣，真正地改变传统教育单调模式，使快乐学习落到实处。这 样，学生们在轻松愉快之中明白了比较深奥的道理，学生觉得轻松，教师教得轻 松，何乐而不为呢？二、创设学习情景形象导入新课进行新课的学习时，在导入中，枯燥地讲解，或者是煽情地演说，都无法激 起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动性了。那么，运用现代教育技术, 则能拨动学生的心弦，像磁石一样紧紧吸引学生，并使其受到感染和教育。例如，教月光启蒙这一课时，我运用多媒体课件，播放妈妈那甜美的歌 声。在轻柔的音乐声中，让学生感受到母亲柔和的美，受到艺术的熏陶。学生发 出连连地赞叹声，而学生在课件
31、的引导下，很快的进入了情景，这样就水到渠成 地引入了新课，而学生则会兴致高涨、聚精会神。我再开始新课的教学。这样生 动巧妙地导入新课，能收到意想不到的效果。三、突出学习重点，突破学习难点传统的教学往往在突出教学重点，突破教学难点问题上花费大量的时间和精 力，即使如此，学生仍然感触不深，易产生疲劳感甚至厌烦情绪。突出重点，突 破难点的有效方法是变革教学手段。由于多媒体形象具体，动静结合，声色兼备, 所以恰当地加以运用，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教 师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点, 取得传统教学方法无法比拟的教学效果。例如在教学秋天的怀
32、念一课时，本节课的教学重点、难点就是让学生通 过平时的小事，了解母爱的伟大。而单纯的说教无法激发学生的学习兴趣，也很 难让学生深刻思考。于是，我用课件播放了史铁生的各种怀念母亲的文章，当时 的情景令人激动万分，心情澎湃，让学生仿佛身临其境，和作者感同深受，心灵 也受到了一次洗涤。不需老师多讲解，学生就能很清楚地明白了作者的思想。教 学的重难点顿时迎刃而解，真是起到了事半功倍的效果，提高了教学效率。时代在进步，有时教师捧着一本书，捏着一枝笔进教室，的确让学生感到兴 味索然。没有了强烈的感官刺激，调动不起学生的情绪；没有情境的创设，学习 就不能深入浅出。总之，恰当地选准多媒体的运用与课堂教学的最佳
33、结合点，适 时适量的运用多媒体，适当增强课件的智能化，就能较好地激发学生的兴趣，使 学生独立地、创造性地完成学习任务，这样的教学才可以说是得多媒体教学之精 髓。20xx年5月，我参加了教育部中移动中小学教师信息技术能力培训。这次培 训，我感触很深。经过一段时间的紧张学习，在线倾听专家的经验传授的同时与 小组学员一起学习、交流，对现代教育技术条件的教育理念得到了深刻的认识和 理解,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。我深深地体会到利用教育 技术设计教学方案的特点和作用，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学 之中,充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高 教学
34、质量。本次培训，资源丰富，信息量大。培训由八个必修课程和一个选修课程组成, 另外还有走进研修和培训总结过程。在学习中，让我感受到：1、压力大,高密度的培训任务及大量的培训作业，全新的培训平台感受至深, 以前从没有过的这种培训模式，以“任务驱动、强调活动，强调参与”为原则， 要求每个学员都必须参与，而且必须按时完成作业，并上报中央电教馆审核成绩 合格方可获得考试资格。迫使我们拿出十分的精力来学习这门适应未来教育的必 须掌握的技术能力，并且从中受益匪浅。2、在学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变。虽然在平时的工作中, 我们已经十分重视教师和学生的交流，但学习让我们更加重视对学生的培养，只 有把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人，他们才能在将来的生活和学习 中适应激烈的竞争。3、学习内容非常实用，像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化 教学中经常使用，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教 科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。4、本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的不是学技能，学模 式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想，一种教师必须具 备的先进的教育技术能力。培训更加注重用未来教育的先进思想武装每一位学员