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1、2023年教育专著读书心得体会寒假里我拜读了陶行知先生的陶行知教育名篇，受 益匪浅，本书汇集了陶行知先生平生教学研究与实践的精 髓，从“教学合一”、“学生自治”、“创造的教育”、“创造的 儿童教育”等各个方面，集中体现了陶行知先生倡导的“生 活即教育”、“教学合一”以及“创造的教育”的独特教育思 想，对于我们的教育事业具有许多现实意义。陶行知先生的创造思想主要体现在以下几个方面：一是 六大解放，即头脑解放、手脚解放、身体解放、感官解放、 时间解放、语言解放；二是“劳力的基础上劳心”；三是“学 做合一”；四是“实验即创造”，创造的本质是活鲜鲜的生命, 是活生生的愿望，是在于火一样的热情，是在于探
2、究的兴趣, 创造来源于生活的活力、来源于生命的本身。在“创造的教育” 一文中写到鲁滨孙漂流到荒岛上去， 白天到海边用手去捧水喝，到黑夜没水喝，他想出了用软土 制成的瓶子，再用火烧成，可以装水，这是由行动而发生思 想，由思想产生了新价值。当今的学校教育，真正意义上的 创新不很多，教师的教法不新，学生法学不新。因此，现在 的教育需培养学生的创造力。培养创造力，需要充分的营养, 适宜的土壤，良好的环境，还需要建立良好的习惯，需要因 材施教。我们也要像利波老板那样宽容法拉第，让法拉第在 电学上取得辉煌的功绩。教育创新并非标新立异，更重要的是教会学生的能力， 如果说教学内容已经体现了这一方面的要求，而仍
3、采用“填 鸭式”的教学方式的话，就无所谓能力的培养了。因此，新 时代的教学就是创新的教学，创新的学习。陶行知指出，在 教学过程中，先生的责任不在于教，不在于教学，而在于教 学生学。教师不应把现成的解决问题方法传授给学生，而应 该把解决问题的思路告诉学生，使学生自己动脑，经过不断 反复推敲，以求得最佳效果，也要注意不能让学生像“无头 的苍蝇”似的盲目乱撞，教师应精心的设计好一系列程序， 指导学生用最短的时间来解决问题，并能推而广之，达到举 一反三，触类旁通的效果。由此我们体会到陶行知先生的“创 造教育”的真谛。作为一名教育工作者，要不断更新教育理念，引导学生 手脑并用，学会过硬的技能，全面提高学生素质，使每一位 学生成为具有创新精神和创新能力的有用人才。在实际教学 中，我将从书上学到的做起，从自己的本职工作做起，认真 对待每一名学生，认真上好每一堂课，以真正的创新理念去 开拓自己的新天地。