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1、教育资源 教育资源 分数的意义和性质及其应用 适用学科 数学 适用年级 小学五年级 适用区域 全国 本讲时长 120 分钟 知识点 1.分数的意义 2.真分数 3.假分数 4.带分数 教学目标 1.理解并记忆分数的定义、单位“1”、分数单位等基础概念；2.对于平均分除法问题能够区分量的被除数、除数；3.培养理解分数的意义和单位“1”的含义，并适当进行运用。教学重难点 1.明确分数的意义，理解单位“1”的含义并适当进行灵活运用。2.理解平均分、单位“1”含义，并适当进行复杂运用。教学过程 一、知识讲解 1.分数的定义：一个物体、一个计量单位或者是一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若
2、干份，这样的一份或者几分都而可以用分数表示。2.单位“1”：一个整体可以用自然数 1 表示，我们通常把它叫做单位“1”。3.分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。4.真分数：分子比分母小的分数叫做真分数。5.假分数：分子比分母大的分数叫做假分数。6.带分数：由整数和真分数和成的数叫做带分数 7.分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数（不为 0），分数的大小不变。8.约分：把一个分数化成和他相等，但是分子和分母都比较小的分数，叫做约分。9.10.最简分数：分子分母只有公因数 1 的分数，叫做最简分数。11.12.通分：把异分母分数分别化成和原来分数
3、相等的同分母分数，叫做通分。教育资源 教育资源 【易错点】1.假分数与带分数之间的互换 2.3.通分和约分的计算【考点】1.2.通分和约分的计算是必考题 3.假分数和带分数以及最简分数的计算 二、例题精析 1用分数表示各图形的阴影部分.295的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位.3158是（）个151，2017是（）个)()(，414里有（）个41，5个61写作)()(.4三好学生是全校人数的111.表示把（）看作单位“1”，平均分成（）份，（）占其中的1 份.教育资源 教育资源 三、课堂运用 1)(6415)()(4212)(2322，)(164)(84)(8)(1 2731的分数单位
4、是（），再减去（）个这样的分数单位，这个分数就变为 0.354米既可表示 1 米的（），也可表示 4 米的（）.4.比较大小.9787 13139999 671 13531344 7698 1540.2 11 33.5 课程小结 1.熟悉真分数，假分数和带分数的概念 2.会约分和通分 课后作业 1.把下面的假分数化成整数或带分数 教育资源 教育资源 2.把下面分数化成最简分数 3.判断题（对的在括号内打“”错的打“”）1把单位“1”分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数.（）2有一个质量为 5 千克的西瓜，把它平均切成 8 块，每块的质量是85.（）3717不是最简分数.（）4分数的分子和分母都乘或者除以一个相同的数，分数的大小不变.（）5甲数的21不一定比乙数的101大.（）