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1、教育资源 教育资源 第 3 单元 分数除法 第 6 课时 解决问题（2）【教学内容】教材第 38 页例 5。【教学目标】1.使学生在理解数量关系的基础上学会列方程，解答稍复杂的分数应 2.3.【教学重难点】重点：找数量关系。难点：分析数量关系。【导学过程】一、复习准备 1.（1）苹果有 akg 西瓜比苹果轻（）kg，西瓜重（）kg（2）鸡有 b 只，鸭的只数 鸭比鸡少（）只，鸭有（指名汇报，并让其他的学生指出应把什么看作单位“1 2.（1）六（1）班有 15 人参加了合唱队，占全班人数的。六（1）班有 教育资源 教育资源 （2）小明的体重是 35kg,是爸爸体重的，爸爸体重多少千克？二、自主探
2、究 1.创设情境，引出例 5。（将上题中第（2）题第二个条件变为“他的体重比爸爸的体重轻”，其他不变，即为例 5）2.（1）看例题的插图，获取信息。独立填写“阅读与理解”，复述题意，说（2）分析题意，说说你对“小明的体重比爸爸的体重轻”的理解。（3）理解数量关系，让学生自己试着画图表示父子两人体重的数 3.（1（2（3（4 （5）阅读课本例 5 4.改变例 5 教育资源 教育资源 课件出示，爸爸体重 75 千克，小明的体重比爸爸轻，小明的体重 （1（2（3）启发学生与例 5（4）教师小结：上面用方程解答例 5 的思路与分数乘法问题的思路是统一的，我们应该好好理解、运用它。三、实践应用 1.看图口头编实际问题。组织学生观察分析线段图，然后独立做，最后指名尝试编，集体订正。2.完成教材练习八第 10 题（先尝试解答，后反馈并比较（1）、（2）和（3）、（4）的对比分析：为什么它的解法不同？有什么共同点？）四、课堂小结 今天我们学习了用方程解答稍复杂的分数应用题，在解题时应注 教育资源 教育资源 五、课堂作业教材练习八第 7、8、9 题。