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1、教育资源 教育资源 植树 教学内容：课本第 1011 页内容。教学目的：1.探索并掌握一位数除两位数的口算方法，能正确进行计算。2.通过讨论，让学生体会到算法的多样性。3.结合具体情境，用所学的除法知识解决简单的实际问题，感受到数学在实际生活中的运用。教学重点：掌握一位数除两位数除法的口算方法。教学难点：能正确掌握计算一位数除两位数的口算。教师活动 学生活动 备注 一.复习 1.口算 603 2005 2408 1204 560 7 9003 1806 270 9 4509 2.口答 36 里面有()个十和()个一。450 里面有()个十和()个一，也可以看作是()个十。二.探究新知 1.教师
2、出示学生植树的情境 教师报口算，学生听写算式，算完后集体订正。先让学生互相说一说，再指名回答，给后面的学习做好铺垫。学生说一说自己在图 教师活动 学生活动 备注 式？教师板书：363=3.讨论算法 教师：这个算式我们用乘法口诀不能直接算出来，你会用其它的办学生：363=学生分组讨论，教师巡视并辅导。教育资源 教育资源 法吗？哪个组的同学能说说你们是怎样算的？教师把学生的算法写在黑板上，让其他的同学说说这些方法是怎样想，让学生体会到算法的多样性。教师：请同学们完成课本上的例题。三.课堂练习 1.完成“试一试”第 1 题。请同学们把答案直接填在书上。2.完成“试一试”第 2 题。这道题说的是内容？
3、问题是什么？你认为这道题的算式该怎样去列？学生 1：因为 123=36，所以 363=12。学生 2：可以把 36 看作30 和 6，先把 30 人分开，可以分为 10 组，再把 6 人分成 2组，一共可以分为 12 组。学生：也可以先用十位上的数除以除数，再用个位上的数除以除数。学生完成课本上的例题，并把答补充完整。学生独立完成，集体订正。订正时让学生说说自己用的是什么方法，进一步体会到算法的多样性。学生读题，理解题意。学生说说自己的想法和理由。教师活动 学生活动 备注 请同学们把这道题写在书上。4.小结：这节课你都尝到了哪些知识？四.布置作业 学生独立完成，集体订正。教育资源 教育资源 在
4、课堂本上完成第 11 页 13 题。课后小记：(7)练习二(一)教学内容：课本 12 页 14 题。教学目的：1.巩固学生一位数除两位的除法的计算方法，能正确计算。2.巩固一位数除整十、整百数的除法口算方法，能熟练计算。3.会不同价钱的商品求出单元并比较价钱的高低。教学重点：巩固学过的两种除法口算方法，提高运算准确率。教学难点：巩固学生一位数除两位的除法的计算方法，能正确计算。教师活动 学生活动 备注 一.基本练习 1.口算 1002 962 662 564 360 4 400 8 4207 862 963 2.填一填，找规律 804=()606=()1604=()1206=()3204=()
5、2406=()教师口头报题，学生听写，看谁算得又对又快。集体时对不同类型的题让学生说一说是怎样想的。教师活动 学生活动 备注 教师先指名学生口答。教师：你都发现什么规律了？学生：每一列的除数都没有变。学生：从上到下被除数越来越大了。从下到上看除数越 教育资源 教育资源 教师：除了这些，商有什么变化规律吗？二.讲解课本练习 1.比一比，哪个更便宜.小明和小丽去超市买糖。你认为谁的更便宜？42 元和 66 元能直接比吗？为什么，你打算用什么方法？教师：那怎样才可以比呢？怎样才能算出它们 1 斤的价钱？现在你会解决这个问题吗？422=21(元)663=22(元)2122 所以小明买的价钱便宜。2.学
6、生完成课本第 4 题。完成后教师提问：你是怎样填 来越小了。学生：如果除数不变，被除数越大，商就越大，被除数越小，商就越小。学生分小组讨论，组长汇报：42 元和 66 元不能直接比，因为 42 元是 2 斤的价钱，66元是 3 斤的价钱。学生：可以先算出它们 1斤的价钱再比。学生：用除法。学生独立解决，教师巡视并辅导。学生：求一个算式的乘 教师活动 学生活动 备注 两个乘法算式的？怎样算被除数呢？教师板书：一个因数=积另一个因数 数可以用积去另一个乘数。商除数=被除数 小明买 2斤 花 了小丽买 3斤 花 了教育资源 教育资源 被除数=商除数 练习：3=60 4=84 3=20 6=80 3.
7、小结：这节课你都学到了哪些知识？三.布置作业：在课堂本上完成第 12 页 13题。学生独立完成，集体订正。课后小记：(8)练习二第二课时 教学内容：课本第 13 页 59 题。教学目的：继续巩固学生乘除法口算的方法，进一步提高学生的口算能力，发展学生思给的灵活性，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：巩固乘除法口算的方法。教学难点：发展学生思维的灵活性。教师活动 学生活动 备注 一.基本练习 教育资源 教育资源 1.填空 计算 304 可以这样想：30是（）个十，乘以 4 是（）个十，12 个十是（）。计算 234 可以这样想：23可以看作是（）个十和（）个一。3 个一乘 4 是（），2 个十乘
8、4 是（），再把两部分合起来就是（）。计算 484 时，4 表示（）个十，8 表示（）个一，4 个十除以 4 是（）个十，8 个一除以 4 是（）个一，把两部分合起来就是（）。2.口算 842 5005 803 142 3007 124 282 1104 4804 3.完成课本 13 页第 5 题。在做题之前先让学生看清楚每道题的两边是不是都是一样的，帮助学生养成认真看题的习惯。二.讲解课本练习题 学生先同桌互相说一说，教师再指名学生说一说，让学生进一步掌握乘除法的口算方法。教师报题，学生听写并直接写出得数，看谁算得又对又快。集体订正时，让学生说一说自己是怎样想的。学生独立完成，集体订正。学生
9、读题，理解题意，说出都题中都给出了哪些条件。教育资源 教育资源 1.讲解第 6 题 教师：你读题后都得到了哪些信息？教师活动 学生活动 备注 在这道题里，李老师的 100 元可以分为几部分？在这道题里，要算出一个足球的价钱，要知道哪些条件？怎样才能算出这些足球的总价呢？2.完成第 7 题 教师：在一个除法算式里，怎样根据其中的两个量算出被除数和除数？3.讲解第 9 题。教师：请同学们先认真读题，看你从题中都能得到哪些信息？你从“我 3 天看了 60 页”这句话想到了什么？在题中“照这样的速度”是什么意思？小丽照这样的速度，7 天看的页数怎样算？剩下的部分你能理解吗？三.布置作业：完成第 13 页 5、6、8、9 题。学生：找回的钱和买足球的钱两部分。引导学生明白：要知道买足球的总价和足球的个数。学生：用给售货员的钱减去找回的钱。学生：被除数商除数 除数被除数商 学生独立完成，集体订正。学生读题并理解题意。学生：根据这句话能算出小丽一天看多少页。207140（页）课后小记：教育资源 教育资源