《【教育资料】六年级上册数学教案搭积木比赛_北师大版学习专用.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【教育资料】六年级上册数学教案搭积木比赛_北师大版学习专用.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教育资源 教育资源 三 观察物体 1 搭积木比赛 教学目标 一、过程与方法 同学们一起做游戏,体会其中的乐趣,同时学到知识。二、情感态度和价值观 学会合作,学会共赢,加强团队合作。重点难点 重点:初步学会在合作环境中自主学习观察,体会观察位置不同看到的物体形状不同。难点:由搭积木来体会加减法的含义,进一步巩固数位关系。教学方法 讨论法。课时安排 1 课时。教学过程 一、导入新课 同学们,我们期待已久的积木大赛终于开始了,大家有没有信心取得胜利?下面请各小组派代表发表你们的参赛宣言。二、新课学习 活动一:动手操作学习新知识。动手操作。1.教师首先出示用 5 个小正方体搭成的一个立体图形,请学生分
2、别画出从上面、正面、左面看到的形状,比一比哪个组画得正确。每组找一名代表到前面黑板上画。2.汇报交流 对黑板上的作品进行辨析与交流。教育资源 教育资源 与其他学生在小组内展示交流。说说需要注意的地方。活动二:比赛“搭一搭”。1.出示从正面看到的形状,请两组同学分别搭一搭。可以和周围同学结合。学生体会有足够多的正方体就有无数种搭法。2.出示从左面看到的立体图形的平面图,摆出立体图形。体会有许多种搭法,但搭法相比 1 减少。体会根据两个方向看到的图形不能确定这个立体图形唯一的样子,能确定小正方体的数量范围。确定小正方体的数量 6 块,让学生搭一搭。课件动态演示。总结比赛结果,引入下一活动。活动三:比赛三“看谁搭得多”。学生搭一搭 5 种搭法。观察平面图形和立体图形为什么能确定有 5 种搭法。总结比赛结果。三、课堂练习 1.看谁在最短时间内做好搭积木。2.集体讨论如何快速做好积木游戏。3.讨论积木游戏中蕴含的数学知识。四、作业布置 教育资源 教育资源 1.思考积木游戏中体现的数学知识。2.课后和同学或朋友再体验一下搭积木游戏。教学反思