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1、教育资源 教育资源 22 送春 课 题 22 送春 时 间 教 学 目 标 1、知识与技能：认识 2 个生字，会写 5 个生字。2、过程与方法：有感情的朗读、背诵诗歌。3、情感态度与价值观：体会诗人的情感，体会出作者对 春天的热爱之情。教学重点 有感情地朗读词、句，学习文中出现的生字。教学难点 有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。教 具 幻灯片（课件）教 法 小组合作 25 教育资源 教育资源 课 时 计 划 课 题 2 2 送春 一课时 时 间 教 学 目 标 1、知识与技能：认识 2 个生字，会写 5 个生字。2、过程与方法：有感情的背诵诗歌。3、情感态度与价值观：体现对春天的热爱之
2、情。教学重点 有感情地朗读词、句，学习文中出现的生字。教学难点 有感情地朗读词、句，学习文中出现的生字。教 具 幻灯片（课件）教 法 合作交流 教 学 内 容 方 法 过 程 一、导入新课 今天我们再来学一首有关春天的古诗送春。二、初读古诗，整体感知 1、教师范读古诗，学生注意字音。2、师逐句领读。3、学生自己试读。4、5、指名读古诗。三、集体识字，体会诗意。1、2、默读古诗，找出生字，利用规律高效率识字。3、个人设想 教育资源 教育资源 4、再读古诗，提出问题，自主学习。小组汇报：提出了什么问题？用什么方法解决了？现在的理解。5、6、把你对这首诗的理解，用自己的话说一说。四、反复颂读，体味意
3、境 1、2、学生自由练读古诗。3、同桌互相读。4、分组诵读。5、指导背诵。备注（如何渗透德育教育、特色作业）：抄写本课诗词。课 时 计 划 课 题 2 2 送春 二课时 时 间 教 学 1、知识与技能：认识 2 个生字，会写 5 个生字。2、过程与方法：有感情的背诵诗歌。教育资源 教育资源 目 标 3、情感态度与价值观：体现对春天的热爱之情。教学重点 有感情地朗读词、句，学习文中出现的生字。教学难点 有感情地朗读词、句，学习文中出现的生字。教 具 幻灯片（课件）教 法 合作交流 教 学 内 容 方 法 过 程 一、集体识字，体会诗意。1、默读古诗，找出生字，利用规律高效率识字。2、再读古诗，提
4、出问题，自主学习。小组汇报：提出了什么问题？用什么方法解决了？现在的理解。3、把你对这首诗的理解，用自己的话说一说。个人设想 备注（如何渗透德育教育、特色作业）：抄写本课诗词。课 时 计 划 课 题 22 送春 三课时 时 间 教 学 目 标 1、知识与技能：认识 2 个生字，会写 5 个生字。2、过程与方法：有感情的背诵诗歌。3、情感态度与价值观：体现对春天的热爱之情。教学重点 有感情地朗读词、句，学习文中出现的生字。教育资源 教育资源 教学难点 有感情地朗读词、句，学习文中出现的生字。教 具 幻灯片（课件）教 法 合作交流 教 学 内 容 方 法 过 程 反复颂读，体味意境 学生自由练读古诗。同桌互相读。分组诵读。指导背诵。板书：送春 王令（宋）三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。个人设想 备注（如何渗透德育教育、特色作业）：抄写本课诗。